Nota90 Praticas alfabetizadores III músico como instrumento

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Nota: 100
PROTOCOLO: 201610301081019CFB636
Disciplina(s):
AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
	Data de início:
	30/10/2016 22:53
	Prazo máximo entrega:
	30/10/2016 23:53
	Data de entrega:
	30/10/2016 22:59
Questão 1/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, quanto aos objetivos das atividades musicais realizadas na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As atividades musicais realizadas na escola não visam à formação de músicos, mas, contato, vivência e compreensão da linguagem musical.
Você acertou!
As atividades musicais realizadas na escola não visam à formação de músicos, mas, contato, vivência e compreensão da linguagem musical. Por isso, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formação integral do ser (artigo-base, p. 46).
	
	B
	As atividades musicais realizadas na escola visam à formação de especialistas em música de todos os gêneros, tendo em vista a necessidade desses profissionais no Brasil.
	
	C
	As atividades musicais realizadas na escola visam à formação e professores de Música para suprir a necessidades das universidades brasileiras.
	
	D
	As atividades musicais realizadas na escola não visam à compreensão da linguagem música, mas o desenvolvimento da ludicidade.
	
	E
	As atividades musicais realizadas na escola visam à formação de professores de música para atuar nas escolas brasileiras como estabelece a legislação.
Questão 2/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Com base na leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, no que diz respeito à Lei 11.769, de 18 de agosto de 2008, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A Lei 11.769 estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica.
Você acertou!
Para essa prática, temos a Lei 11.769, sancionada pelo presidente Luís Inácio Lula da Silva, no dia 18 de agosto de 2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) que têm por objetivo geral abrir espaço para que os alunos possam se expressar, se comunicar, bem como promover experiências de apreciação e abordagem em seus vários contextos culturais e históricos (artigo-base, p. 42).
	
	B
	A Lei 11.769 retira a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas técnicas.
	
	C
	A Lei 11.769 estabelece a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Superior.
	
	D
	A Lei 11.769 retira a obrigatoriedade do ensino de música nos estabelecimentos de Educação Infantil.
	
	E
	A Lei 11.769 estabelece que o financiamento para o ensino de música nas escolas deverá ser oferecido pelas prefeituras.
Questão 3/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a correlação entre a educação musical e o desenvolvimento das habilidades nos indivíduos, analise as proposições a seguir:
I - A aprendizagem, juntamente com a música, pode ter uma influência na formação das crianças.
II - Não existe correlação entre a educação da música e o desenvolvimento das habilidades nas crianças.
III - Sensibilidade e coordenação são algumas das habilidades que a música ajuda a desenvolver.
IV - Autodisciplina e paciência são algumas das habilidades que a música ajuda a desenvolver.
Estão corretas somente as proposições:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e IV
Você acertou!
Existe uma indesmentível e forte correlação entre a educação da música e o desenvolvimento das habilidades que as crianças necessitam para se tornarem bem-sucedidas na vida. Autodisciplina, paciência, sensibilidade, coordenação e a capacidade de memorização e de concentração são valorizadas com o estudo da música. Estas qualidades acompanharão os educandos em qualquer caminho que escolham para a sua vida. A aprendizagem, juntamente com a música, pode ter uma influência na formação das crianças que é apenas secundada pelo amor dos pais (artigo-base, p. 42-43).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	I e II
	
	D
	II e III
	
	E
	II e IV
Questão 4/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que responda corretamente à seguinte questão: em que medida a música se torna um recurso didático?
Nota: 10.0
	
	A
	Na medida é que é utilizada como prova para verdades absolutas em todos os tempos.
	
	B
	Na medida em que se torna recurso pragmático para memorização de conteúdos.
	
	C
	Na medida em que é elevada à categoria de critério epistemológico para a divulgação da ciência.
	
	D
	Na medida em que é utilizada apenas como recurso para a meditação e o relaxamento dos alunos.
	
	E
	Na medida em que é chamada para responder perguntas adequadas aos objetivos propostos no contexto do ensino e aprendizagem.
Você acertou!
Essa linguagem transforma-se em recurso didático na medida em que é chamada para responder perguntas adequadas aos objetivos propostos, um deles mais centralmente que é o de promover o desenvolvimento dos conteúdos programáticos a partir do processo de transformação de conceitos espontâneos em conceitos científicos (artigo-base, p. 44).
Questão 5/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a música e sua relevância como disciplina no decorrer da história é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente no século XX é que se percebeu a importância da música como disciplina.
	
	B
	A importância da música como disciplina é um assunto relevante desde a antiguidade.
Você acertou!
A importância da música como disciplina é um assunto relevante desde a antiguidade, pois a formação musical oferece o auxílio ideal para o desenvolvimento psíquico e emocional de crianças e jovens, porém aqui queremos ressaltar o uso da mesma em sala de aula para melhor aproveitamento dos conteúdos programáticos (artigo-base, p. 42)
	
	C
	Foi no século VIII, durante a Idade Média, que ocorreu um despertar para a importância da música como disciplina.
	
	D
	Apenas no Renascimento foi que se percebeu a importância da música como disciplina e recurso didático.
	
	E
	Foi com a Reforma Protestante que a música passou a ser reconhecida como disciplina.
Questão 6/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que responda corretamente à seguinte questão: qual é o propósito da música como recurso didático de aprendizagem no contexto escolar?
Nota: 10.0
	
	A
	No contexto escolar, a música ensina o indivíduo a ouvir e a escutar de maneira ativa e refletida.
Você acertou!
No contexto escolar, a música ensina o indivíduo a ouvir e a escutar de maneira ativa e refletida. Não significa que a música se torne o único recurso de ensino, mas de que forma pode facilitá-lo, pois o aluno convive com ela desde muito pequeno (artigo-base, p. 42).
	
	B
	No contexto escolar, a música proporciona a meditação e a dispersão que favorecem o aprendizado.
	
	C
	
No contexto escolar, é impossível considerar a música como um recurso didático, pois ela foi criada para outros fins.
	
	D
	No contexto escolar, a música deve ser usada apenas como estratégia para proporcionar relaxamento aos alunos.
	
	E
	No contexto escolar, a música deve ser usada somente em dias de comemorações especiais para facilitar a memorização.
Questão 7/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo-base Amúsica na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que responda corretamente à seguinte questão: como a música é considerada nos métodos ativos de Decroly, Montessori, Dalton e Pakhurs?
Nota: 10.0
	
	A
	Esses pensadores consideram que a música pode até mesmo atrapalhar o processo de ensino aprendizagem.
	
	B
	Esses pensadores afirmam que a música atua como um elemento de dispersão no processo de ensino-aprendizagem.
	
	C
	Esses pensadores ensinam que a música deve ser deixada de lado na escola, pois já temos muitos conteúdos a ensinar.
	
	D
	Esses pensadores trataram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema educacional.
Você acertou!
No início do século XX, aparecem os métodos ativos de Decroly, Montessori, Dalton e Pakhurst, formando a nova escola. Esses pensadores trataram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema educacional, reconhecendo o ritmo como um elemento ativo da música, favorecendo as atividades de expressão e criação (artigo-base, p. 46).
	
	E
	Esses pensadores afirmam que a música só pode ser utilizada em ocasiões especiais como um adereço para solenizar festejos.
Questão 8/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre o papel da música no desenvolvimento dos indivíduos, analise as proposições a seguir:
I - A música pode ser uma atividade divertida e que ajuda na construção do caráter, da consciência e da inteligência emocional do indivíduo.
II – A música desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporciona um estado agradável de bem-estar.
III – A música é um agente cultural que contribui efetivamente na construção da identidade do cidadão.
IV – A música precisa ser ensinada em outros locais, pois a escola já possui um currículo muito volumoso.
Estão corretas apenas as proposições:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	II e III
	
	C
	I, e IV
	
	D
	I, II e III
Você acertou!
A música pode ser uma atividade divertida e que ajuda na construção do caráter, da consciência e da inteligência emocional do indivíduo, pois desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporciona um estado agradável de bem-estar, facilita a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, sendo também um agente cultural que contribui efetivamente na construção da identidade do cidadão. Pode até mesmo transformar conceitos espontâneos em conceitos científicos (artigo-base, p. 42).
	
	E
	II e IV
Questão 9/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a utilização da música como recurso didático em sala de aula, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0
	
	A
	Por ser uma linguagem comum a todos, a música permite a professores e estudantes, independente do domínio da técnica musical, a possibilidade de trabalhá-la em sala de aula.
Você acertou!
Por ser uma linguagem comum a todos, a música permite a professores e estudantes, independente do domínio da técnica musical, a possibilidade de trabalhá-la em sala de aula. A música como elemento lúdico, pode ser utilizada para trabalhar as habilidades da língua e os componentes do sistema linguístico, bem como para promover interação, motivação e criar uma atmosfera de aprendizagem mais prazerosa e descontraída. Por ser uma linguagem comum a todos, a música permite a professores e estudantes, independente do domínio da técnica musical, a possibilidade de trabalhá-la em sala de aula (artigo-base, p. 41).
	
	B
	Para utilizar música como recurso didático em sala de aula, o professor deverá possuir o domínio da técnica música.
	
	C
	Por ser uma linguagem entendida apenas por músicos, sua utilização em sala de aula também está reservada a esses profissionais.
	
	D
	Somente professores que realizaram curso de licenciatura em música é que podem utilizá-la como recurso didático em sala de aula.
	
	E
	Apenas professores com experiência de no mínimo três anos de magistério podem utilizar música em sala de aula.
Questão 10/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a música ao longo de sua história no contexto da educação é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A música no contexto da educação vem atendendo a vários propósitos, como formação de hábitos, atitudes e comportamentos.
Você acertou!
Antigamente, a música era considerada como fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado da Matemática e Filosofia. A música no contexto da educação vem, ao longo de sua história, atendendo a vários propósitos, como formação de hábitos, atitudes e comportamentos: lavar as mãos antes do lanche, escovar os dentes, a memorização de conteúdos, números, letras etc., traduzidos em canções. (artigo-base, p. 45-46).
	
	B
	A música no contexto da educação vem atendendo ao único objetivo de inculcar nos alunos os comportamentos considerados corretos em uma época.
	
	C
	A música no contexto da educação vem atendendo ao objetivo de proporcionar o aprendizado da religião, que garante a permanência dos valores.
	
	D
	A música no contexto da educação vem atendendo aos interesses das classes dominantes de manter-se no poder.
	
	E
	A música no contexto da educação vem atendendo aos interesses dos políticos, que tencionam garantir a reeleição.