Educação em Enfermagem Av1

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Disciplina:  EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
Avaliação:  SDE0071_AV1_201502258579      Data: 05/10/2016 22:16:34 (A)      Critério: AV1
Aluno: 201502258579 ­ MIRIAN DA SILVA RODRIGUES DE SOUZA
Professor: ALEXANDRO ALVES RIBEIRO Turma: 9004/AD
Nota da Prova: 10,0 de 10,0      Nota de Partic.:
 
  1a Questão (Ref.: 582963) Pontos: 1,0  / 1,0
A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:
a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde
o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social
a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde
  o Conselho Municipal de Saúde
o Conselho de Financiamento da Saúde
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 714067) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação,
podemos classificar os processos educativos de duas formas:
ética e moral.
clássica e moderna.
  formal e não formal.
potencial e intencional.
acadêmica e domiciliar.
 
  3a Questão (Ref.: 612191) Pontos: 1,0  / 1,0
O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
Tecnicista e Racional
Renovada e Progressista
Libertadora e Neo liberal
  Liberal e Progressista
Libertadora e Tradicionalista
 
  4a Questão (Ref.: 612195) Pontos: 1,0  / 1,0
"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem
social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno
como :
O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida
acadêmica
O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania
pedagógica
  O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz
de repassar para o meio social
 
  5a Questão (Ref.: 613151) Pontos: 1,0  / 1,0
MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem
ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao
desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
replicada
lúdica
comportamental
paralela
  continuada
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 581097) Pontos: 1,0  / 1,0
O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de
ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de
junho 1986­ Legislação COFEN)
O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
  O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e
técnicos de enfermagem
O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 613156) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa
envolver trés atores que são:
postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
municípios, estados e união
alunos, professores e diretores
  profissionais, gestores e população
pacientes, enfermeiros e médicos
 
  8a Questão (Ref.: 613157) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão
individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos
indivíduos trata­se de uma visão:
popular
humanizada
multidisciplinar
participativa
  biologicista
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 647306) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
  O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da
escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que
conduzam a fins determinados.
O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento
pedagógico.
Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços
necessários à educação.
O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 634151) Pontos: 1,0  / 1,0
A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
  Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
Apresentar para os alunos seu desempenho
Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC