aula 5 exercicio avaliação

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O questionário do aluno no SAEB e o formulário de inscrição do aluno no exame do ENEM dizem respeito:
	à gestão da escola onde ele estuda;
	ao trabalho pedagógico feito pelos professores;
	ao currículo desenvolvido na escola.
	à realidade onde ele vive;
 Certo	ao perfil socioeconômico do aluno;
 Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.2a Questão (Ref.: 201310208811)	 Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1)
Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "De cima para baixo e de fora para dentro, uma determinada avaliação institucional veio se tornando instrumento das políticas econômicas e sociais da maioria dos estados desde o final dos anos 70. Os casos inicialmente mais visíveis desse modelo de avaliação são os do Chile, desde 73 como laboratório, e do Reino Unido de M. Thatcher, então na liderança das políticas neoliberais nos anos 80. Rapidamente esse modelo de avaliação e essa concepção de universidade e de sociedade foram ganhando força nos demais países latino-americanos, na década de 90, à medida que as políticas neoliberais foram se tornando hegemônicas e impondo suas receitas: Estado forte para controlar os sindicatos e a moeda, porém estado mínimo nas políticas de bem-estar social e, então, parcimonioso nos gastos com educação" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 186). No Brasil, a Avaliação Institucional passou por uma estruturação que culminou na edição e publicação de um modelo de Avaliação válido para todas as instituições de Educação Superior. Esse modelo ainda vigente é o...
Marque a alternativa correta.
	Censo da Educação Superior desde 1996.
 Certo	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado em 2003.
	Avaliação das Condições de Ensino (ACE), desde 1996.
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão, criado em 1995.
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), criado em 1993.
 Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201310820252)	 Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 1)
¿Avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. ¿(Luckesi, 1986). Fundamentados nessa definição podemos afirmar sobre o lugar da medida na avaliação
	deve ser encerrado , pois não cabe na escola democrática.
 Certo	é importante , pois também oferece dados que vão permitir avaliar objetivamente
	é cada vez mais indispensável, já que a medida é a alma da avaliação.
	é totalmente dispensável, pois a avaliação educacional não precisa de dados mensuráveis.
	pode ser ocupado totalmente pelas estratégias qualitativas, que são suficientes.
 Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.4a Questão (Ref.: 201310621608)	 Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 1)
Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
 Certo	Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as habilidades e competências em sua formação.
	Devem ser inscritos no exame estudantes de alguns cursos de graduação que estão concluindo o curso
	O ENADE integra o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
	as provas do ENADE são aplicadas e elaboradas pela própria instituição em que o estudante cursa.
	É facultativa aos cursos a realização do exame nos cursos de graduação
 Código de referência da questão.5a Questão (Ref.: 201310792797)	 Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 1)
A avaliação institucional com base em instrumentos válidos pode ser uma porta aberta, através da qual podemos entrar e alterar a prática pedagógica, tornando-se um instrumento significativo se conduzida do seguinte modo:
	desconsiderar as opiniões externas e os resultados dos exames nacionais.
	evitar provas e testes para não frustrar os alunos nas avaliações internas.
 Certo	considerar os resultados das opiniões e avaliações externas como diagnóstico.
	enfatizar as avaliações focadas em retenção das informações do livro didático adotado.
	evitar críticas ao trabalho da equipe escolar para não desestimular as pessoas.
 Gabarito Comentado	 Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.6a Questão (Ref.: 201310300138)	 Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1)
A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, atribuindo significados... (M. H. Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.) A interpretação que aplica os pressupostos teóricos para que a avaliação institucional funcione como espelho e como lâmpada é aquela que age do seguinte modo:
	Diagnostica fragilidades e pontos fortes gerenciais para organizar os relatórios oficiais.
	Comunica os objetivos e o calendário para aplicação agendada dos instrumentos de medida.
	Adota procedimentos legítimos e testa para validar nos setores institucionais.
 Certo	Identifica resultados evidentes na realidade escolar e os analisa com os envolvidos no processo avaliativo.
	Coleta informações e opiniões através da aplicação de questionários para arquivar na escola.
 Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.7a Questão (Ref.: 201310909905)	 Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 1)
A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela se constitui em instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento da instituição em todas as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser:
	objetiva e restrita
	abranger somente os aspectos pedagógicos
	pontual e abrangente
	atender aos interesses econômicos da instituição
 Certo	processual e dinâmica
 Código de referência da questão.8a Questão (Ref.: 201310319884)	 Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1)
Para entendermos a importância e aplicabilidade da avaliação do rendimento dos alunos da educação básica ou superior é necessário compreender os conceitos de medir e avaliar. Sobre estes conceitos, a única afirmativa INCORRETA é :
	Para medir com precisão é necessário construir instrumentos coerentes com os objetivos.
	Para avaliar é necessário analisar os resultados mensurados.
	Ao medir os professores podem atribuir conceitos A, B, C, D e E.
 Certo	Avaliação deve resultar da intuição dos professores que lidam diretamente com os alunos.
	A maioria dos sistemas de ensino utilizam graus de 1 a 10.
 Gabarito Comentado
Col@bore
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