MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (QUESTÓES)

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MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505815751) 
Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade mas 
de fundamental importância. Alguns desses aspetos fornecem informações fundamentais para o início da 
atividade física. Identifique o aspecto que não faz parte de uma anamnese: 
 
 
 
Uso regular de medicamentos 
 
Ingestão de álcool 
 
Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares 
 
Histórico familiar 
 Classe social 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505815766) 
Aplicando a anamnese a crianças e adolescentes, com o objetivo de saúde, a anamnese deve ser constituída por 
elementos que nos permitam avaliar fatores de risco. Considerando uma criança sedentária e com pressão 
arterial elevada, podemos considerar que: 
 
 
 
A pressão arterial elevada em criança normalmente apresenta um desfecho dramático mesmo antes de 
chegar à idade adulta; 
 Caso a pressão arterial e o sedentarismo não sejam tratados, ocorre uma grande probabilidade de 
ocorrência de uma doença crônico-degenerativa no futuro. 
 
A criança apresenta apenas uma fator de risco, que é a pressão arterial elevada, uma vez que o 
sedentarismo não é fator de risco; 
 
O sedentarismo, por si só, não é considerado um fator de risco porque não apresenta nenhuma doença 
associada. 
 
Os fatores de risco observados na criança não influenciam a probabilidade de morte no futuro 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505818120) 
Sobre as recomendações gerais das medidas antropométricas 1 - O registro de dados antropométricos deverá 
seguir sempre o lado direito do avaliado, mesmo no caso em que este lado não corresponda ao lado dominante 
do avaliado; 2 - Recomenda-se a marcação dos pontos anatômicos de referência, com lápis dermográfico antes 
do registro dos dados; 3 - Observar a postura do avaliado, que deverá ser compatível com o procedimento de 
registro do dado; 4 - É interessante que o avaliador mantenha certa distância do avaliado, evitando, assim, 
situações constrangedoras; Pode-se afirmar que 
 
 
 Os itens 1, 2,3 e 4 estão corretos 
 
Somente o item 4 é falso 
 
Apenas os itens um, dois e três estão corretos 
 
Os itens dois e três são falsos 
 
Todos os itens são falsos 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505817938) 
Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS 
SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são: 
 
 
 Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro; 
 
Todas estão erradas 
 
Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. 
 
Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro; 
 
Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro; 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505281627) 
Analise as seguintes informações sobre a interpretação do gráfico de desenvolvimento para crianças e 
adolescentes: percentil 95 para estatura e percentil 50 para peso. Marque a opção correta. 
 
 
 
Este aluno é 5% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso 
corresponde a média para sua idade. 
 
Este aluno é 95% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso 
corresponde a média para sua idade. 
 
Apenas 95% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e 
seu peso corresponde a média para sua idade. 
 
Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e 
seu peso corresponde a média para sua idade. 
 Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais altos que ele e 
seu peso corresponde a média para sua idade. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505995001) 
...É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos 
resultados... , este conceito refere-se a: 
 
 
 Avaliação 
 
Pré teste 
 
Teste 
 Medida 
 
Avaliação Diagnóstica 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201505479385) 
Segundo Weineck (2000), como particularidade da infância e da adolescência temos: 
I) Os ossos, devido a um armazenamento relativamente maior de material orgânico mole, são mais flexíveis 
mas menos resistentes à pressão e tração, o que, no geral, leva à menor resistência do sistema esquelético à 
carga. 
II) O tecido dos tendões e ligamentos devido à fraca ordenação micelar "as micelas formam estruturas 
semelhantes a rede de cristais " e a maior parte de substâncias intercelulares, ainda não é suficientemente 
resistente à tração. 
III) O tecido cartilaginoso e os discos epifisários que ainda não estão ossificados demonstram grande perigo em 
relação a todas as forças de pressão e torção, devido à sua alta taxa de divisão, condicionada ao crescimento. 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Alternativa III está incorreta. 
 
Alternativa II está incorreta. 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
Alternativa I está incorreta. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505899069) 
Sobre a dobra cutânea sub escapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB) 1- Direção: 
diagonal. 2- Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula. 3- Medida: o indivíduo deve estar em pé (com 
os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo. Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos 
arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula. 
 
 
 
O item 1 é verdadeiro e o 2 e 3 são falsos 
 
O item 2 é verdadeiro e o 1 e 3 são falsos 
 Todos os itens são verdadeiros 
 
O item 1 é falso e o 2 e 3 são verdadeiros 
 
O item 3 é verdadeiro e o 1 e 2 são falsos 
 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505815746) 
A escolha do teste para a realização de uma avaliação física deve ser fundamentado em três grandes 
perspectivas ou três grandes pilares. São eles o público alvo, o instrumento a ser utilizado e o objetivo da 
avaliação física. Considerando os três grandes pilares, julgue as afirmações abaixo: 
I. A avaliação física deve conter os testes mais atualizados e fidedignos possíveis, independente de estar ao 
alcance ou não do avaliador; 
II. A avaliação física deve mensurar variáveis que permitam avaliar e acompanhar o objetivo do aluno; 
III. O instrumento de medida a ser utilizado deve ter garantias de que foi a melhor solução para a avaliação do 
cliente, mesmo que não seja 100% fidedigno; 
IV. O teste a ser realizado independe do público alvo, uma vez que o teste deve mensurar uma valência física 
ou antropométrica. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
 
I e III 
 
I e II 
 II e III 
 II e IV 
 
I e IV 
 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201505280938) 
A direção de uma escola de Ensino Médio propôs ao professor de Educação Física que fizesse um programa 
extracurricular para detectar o nível de aptidão física de seus alunos. Que tipo de avaliação deverá ser realizada 
para mostrar a situação em que o grupo se encontra no início do programa? 
 
 
 Avaliação Somativa 
 
Avaliação antropométrica 
 Avalição diagnóstica 
 
Avaliação pré-teste 
 
Avaliação formativa 
 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201505815757) 
De acordo com as diretrizes do Colégio Americano de Medicina Esportiva (ACSM), e que pode ser identificado 
pelo PAR-Q, qual dos sujeitos abaixo relacionados deveriam passar por um exame médico antes de um teste de 
exercícios com esforço máximo? 
 
 
 Mulher, 26 anos, fumante e com diagnóstico de hipertensão 
 
Mulher, 46 anos, assintomática 
 Mulher, 15 anos e atleta de voleibol 
 
Mulher, 36 anos, fumante e sem sintomas 
 
Mulher, 50 anos, assintomática 
 
 
 
 
 
 12a Questão (Ref.: 201505815751) 
Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade mas 
defundamental importância. Alguns desses aspetos fornecem informações fundamentais para o início da 
atividade física. Identifique o aspecto que não faz parte de uma anamnese: 
 
 
 
Histórico familiar 
 
Ingestão de álcool 
 
Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares 
 
Uso regular de medicamentos 
 Classe social 
 
 
 
 
 
 13a Questão (Ref.: 201505479390) 
A história da sucessão de transformações que ocorre no indivíduo, desde a fecundação até a maturidade plena, 
refere-se a: 
 
 
 Ontogênese 
 
Estágios pubertários 
 Desenvolvimento 
 
ilogênese 
 
Diferenciação 
 
 
 
 
 
 14a Questão (Ref.: 201505812990) 
1- É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter 
um quadro geral da evolução do indivíduo. / 2- É um A avaliação é realizada quase que diariamente / 3- Análise 
dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou Grupo, é realizada no início do programa Segundo seu entendimento, 
estão itens estão respectivamente relacionados a quais tipos de avaliação: 
 
 
 Somativa, Formativa e Diagnóstica. 
 
Formativa, Diagnóstica e Somativa. 
 
Somativa, Diagnóstica e Formativa 
 Diagnóstica, Formativa e Somativa 
 
Formativa, Somativa e Diagnóstica 
 
 
 
 
 
 15a Questão (Ref.: 201505279806) 
 
Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da 
escola em que trabalha. O grupo 1 (10 a 12 anos) obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 
cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar os dados seguindo os valores tabelados de Fernández 
(2004), você pode concluir que: 
 
 
 
 
 
 
 
 
O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado 
excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se dentro da 
normalidade para as respectivas idades. 
 O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado 
excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e o grupo 
3 dentro dos padrões normais para idade. 
 
Todos os grupos apresentam-se dentro da média, não demonstrando 
acúmulo de gordura central. 
 
Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o 
grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à aceleração do 
crescimento específica da idade. 
 
O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado 
excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se acima da 
média para as respectivas idades. 
 
 
 
 16a Questão (Ref.: 201505268675) 
Um aluno de 20 anos foi autorizado pelo médico para iniciar um programa de atividade física regular. Mas, a 
avaliação pré-teste feita pelo profissional de Educação Física apresentou um quadro de hipertensão, obesidade e 
sedentarismo. Sabemos que o quadro apresentado acima é de risco para desenvolver doenças cardíacas, 
podendo ser classificado como: 
 
 
 
Risco baixo, pois todos os fatores são modificáveis. 
 Risco alto, pois possui três fatores de risco. 
 
Risco baixo, pois o indivíduo é considerado jovem. 
 Risco moderado, pois possui três fatores de risco. 
 
Risco moderado, pois todos os fatores são modificáveis. 
 
 
 
 
 
 17a Questão (Ref.: 201505989525) 
O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo 
particular mas que quando combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear 
qualquer modelo de prescrição de atividade física. São exemplos de medidas antropométricas 
 
 
 
Peso, estatura, teste ergométrico 
 Peso, medidas de circunferência e estatura 
 
Peso, estatura, avaliação postural 
 
Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura 
 
Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico 
 
 
 
 
 
 18a Questão (Ref.: 201505959414) 
11. A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de 
campo e clínicas devido à sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às 
outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM, 2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material 
utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identificação do ponto 
anatômico a ser medido. O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é: 
 
 
 adipômetro 
 
simetrógrafo 
 
flexímetro 
 
trena antropométrica 
 
paquímetro 
 
 
 
 
 
 19a Questão (Ref.: 201505959419) 
A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e 
clínicas devido à sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras 
técnicas(Heyward VH, Stolarczyk LM, 2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de compasso utilizado, 
da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identificação do ponto anatômico a 
ser medido. As pregas utilizadas para aferição em crianças e adolescentes de acordo com os protocolos são: 
 
 
 tríceps e subescapular 
 
tríceps 
 panturrilha e subescapular 
 
tríceps e panturrilha 
 
subescapular 
 
 
 
 
 
 20a Questão (Ref.: 201505268598) 
Para prescrição do exercício o profissional de Educação Física precisa testar, medir e avaliar algumas variáveis 
relacionadas à aptidão física e/ou às habilidades motoras. Neste sentido, qual o significado de testar, medir e 
avaliar, respectivamente: 
 
 
 Método ou instrumento empregado para medir; quantificação da resposta; análise dos dados para 
traçar planos exequíveis. 
 
Análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta; método ou instrumento 
empregado para medir. 
 
Método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis; 
quantificação da resposta. 
 
Quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis; método ou instrumento 
empregado para medir. 
 Quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para 
traçar planos exequíveis.