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Disciplina:  TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
Avaliação:  CEL0101_AV2_201509422536      Data: 03/12/2016 08:03:58 (A)      Critério: AV2
Aluno: 201509422536 - LUIZ EDUARDO ARAUJO DE OLIVEIRA
Professor: ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA Turma: 9029/BC
Nota da Prova: 9,5 de 10,0      Nota de Partic.: 0
  1a Questão (Ref.: 238616) Pontos: 1,0  / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de
LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da
escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram
construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são
mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses
mitos sejam desconstruídos?
Resposta: a) São preconceitos infundados que algumas pessoas tem com relação entre outras coisas a capacidade intelectual das
pessoas surdas. b) De que os surdos não compreendem o que está sendo falado a sua volta e que a LIBRAS é uma linguagem de
exclusividade dos surdos. c) Fazer a integração dos surdos com os não surdos de modo a desmitificar tais preconceitos e expandir
o domínio da LIBRAS entre os aluno facilitando a interação entre todos os alunos.
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade
sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e
aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem
de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam
uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente
complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
  2a Questão (Ref.: 234578) Pontos: 0,5  / 1,0
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo,
intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a
Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
Resposta: Expressar a intensidade juntamente com a expressão corporal.
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da
frase.
  3a Questão (Ref.: 136291) Pontos: 1,0  / 1,0
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
Babador
 Batata
Bácoro
Bárbara
Baliza
  4a Questão (Ref.: 620325) Pontos: 1,0  / 1,0
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas
distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa
afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não
usuários da LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez,
mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
 É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do
intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução
para a inclusão dos surdos.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de
LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa
realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares
tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 620890) Pontos: 1,0  / 1,0
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da
linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a
que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
 Modalidade visual-espacial.
Modalidade oral-auditiva.
Modalidade visual-auditiva.
Modalidade oral-espacial.
Modalidade motora-manual.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 624198) Pontos: 1,0  / 1,0
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam
no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical:
Cedo, depois, agora, sempre.
Antes, já, cedo, anteontem.
Ontem, hoje, amanhã, já.
 Mais que, como, amar, sobre.
Cedo, depois, antes, sempre.
  7a Questão (Ref.: 234571) Pontos: 1,0  / 1,0
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a ordem
básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a que mais é
utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições.
Uva, Pera, Maçã, o menino gosta dessas frutas.
No cesto de lixo, a bola caiu.
A bola, João jogou na parede.
 O Menino comeu a fruta.
A fruta, o menino comeu.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 578443) Pontos: 1,0  / 1,0
Os classificadores, em Libras, são marcadores de concordância de gênero ao se referirem a:
Pessoas, animais, fotos.
Pessoas, artigos, animais.
Pessoas, imagens, animais.
 Pessoas, coisas, animais.
Pessoas, textos, coisas.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 238252) Pontos: 1,0  / 1,0
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A
- Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer
você B - Prazer conhecer você também
ASL
LSM
Linguagem de sinais
LSP
 LIBRAS
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 622145) Pontos: 1,0  / 1,0
A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência e melhor
acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.
 Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.
A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.
Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.
A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.
 Gabarito Comentado.