simulados: UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR - C 2016 - FASE II - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais E Gestão Escolar

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Questão 1/2 - Gestão Escolar
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O conceito ampliado de educação enfatiza que o processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e mulheres, independentemente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como direito de todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 126.
As escolas sentem dificuldades em coletivizar o processo educacional, bem como em aderir a outras propostas do plano global. A autora do livro-base Gestão Educacional levanta algumas hipóteses sobre esse fato. Quais são elas? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Muitos professores não acreditam que o plano global vá ser colocado em prática concretamente. Muitos pensam que ficará só no discurso.
(   ) Muitas instituições querem o planejamento participativo para organizar a escola, e não como instrumento de transformação social.
(  ) Não há clareza teórico-conceitual e metodológica de certos conceitos utilizados com frequência nos marcos referenciais como: democracia, participação, justiça, liberdade, solidariedade, igualdade, consciência crítica.
(   ) A sociedade tem conhecimento claro sobre como a escola e as instituições reproduzem mecanismos de discriminação e controle social, por isso, não existe necessidade para a participação coletiva.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – F – F – V
Questão 2/2 - Gestão Escolar
Leia o excerto a seguir:
“Aos educadores, de um modo geral, e aos administradores escolares, de modo específico, está posto o desafio: participar, efetivamente, do processo de transformação da escola e da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 194.
A gestão educacional tem sido objeto de estudo de muitos educadores, dada a sua importância para a idealização da escola como um espaço que efetivamente faz a diferença na sociedade. Partindo desse princípio, de acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda à questão: por que é importante estudar as concepções de gestão escolar? 
Assinale a alternativa correta.
	
	A
	O estudo das concepções de gestão escolar (qualidade total, compartilhada e democrática) possibilita percebermos as contradições presentes nas práxis da organização do trabalho pedagógico.
	
	B
	O estudo das concepções de gestão escolar possibilita o regresso político das instituições de ensino públicas e a emancipação cultural das instituições de ensino privadas.   
	
	C
	O estudo das concepções de gestão escolar centraliza o poder de decisão nas mãos dos devidos responsáveis, ou seja, administradores e diretores. 
	
	D
	O estudo das concepções de gestão escolar individualiza o processo educacional e uniformiza o discurso político de todos os agentes envolvidos no processo decisório.
	
	E
	O estudo das concepções de gestão escolar fragmenta o processo de produção do projeto político-pedagógico e garante o estabelecimento do discurso meritocrático.
Questão 1/2 - Gestão Escolar
Leia o excerto a seguir:
“Por um lado, é necessária uma mudança das condições sociais para criar um sistema de ensino correspondente, e, por outro lado, é necessário ter um correspondente sistema de ensino para poder mudar as condições sociais. Por isso, devemos partir das situações existentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MANACORDA, M. A. Marx e a pedagogia moderna. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1991. p. 88.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, relacione as seguintes concepções de gestão escolar às suas respectivas características.
1 - Gestão da qualidade total.
2 - Gestão compartilhada.
3 - Gestão democrática.
(  ) Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da formação de conselhos municipais ou escolares, nem sempre consegue atingir o objetivo de oferecer uma educação com qualidade social.
(   ) Aponta para uma convivência social construída historicamente pela participação de todos e tem na escola um espaço privilegiado para a aprendizagem da democracia.
(   ) Na escola, essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a formação humana, a cooperação e a inclusão.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	2 – 1 - 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 2/2 - Gestão Escolar
Leia o trecho a seguir:
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça-se a necessidade de essa explicitar a sua função enquanto meio de organização na sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: qual é a relação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar? 
Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Administração escolar e administração empresarial são dois termos mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes, tanto em aspectos teóricos quanto práticos.
	
	B
	Apenas na prática é possível dizer que existe uma correlação entre administração escolar e administração empresarial, pois é no momento de realizar as ações que percebemos a semelhanças na forma de administrar.
	
	C
	A administração escolar precisa adotar completamente os princípios da administração empresarial, já que é das empresas que advêm os recursos que possibilitam a manutenção do sistema capitalista no qual estamos inseridos.
	
	D
	Os termos administração escolar e administração empresarial apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração, pois eles são referência para as organizações sociais.
	
	E
	Não existe relação entre a administração escolar e a administração empresarial, pois a escola foca no social e a em
Questão 1/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) estabelece e regulamenta as diretrizes gerais para a educação e seus respectivos sistemas de ensino. Em cumprimento ao art. 214 da Constituição Federal, ela dispõe sobre a elaboração do Plano Nacional de Educação – PNE (art. 9º), resguardando os princípios constitucionais e, inclusive, de gestão democrática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em: 25 out. 2016.
De acordo com o texto-base Questões sobre a organização do trabalho na escola, existem alguns princípios norteadores para a organização do trabalho na escola. São eles: 
I. O projeto político-pedagógico
II. O trabalho coletivo
III. O uso das tecnologias
IV. O conhecimento da ciência pedagógica
V. O currículo oculto
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e III
	
	B
	I, II, III e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	I, IV e V
Questão 2/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o excerto de texto a seguir:
“Os mecanismos de participação em uma gestão democrática, têm sido um tema de grande relevância no cenário da educação atual. Por um lado, temos escolas que de fato utilizam essas instâncias como forte aliado de sua gestão, promovendo a participação efetiva da comunidade. Por outro, há escolas que fazem usodesses mecanismos apenas para oficializar suas escolhas, nem sempre democráticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.anpae.org.br/seminario/ANPAE2012/3minicursos/IagriciMariadeLimaMaranhao.pdf>. Acesso em: 26 out. 2016 
De acordo com o texto-base Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação, as escolas e os sistemas de ensino precisam criar mecanismos para garantir a participação da comunidade escolar no processo de organização e gestão dessas instâncias educativas. Quais são os mecanismos de participação e gestão democrática na escola? Analise as afirmativas a seguir: 
I. Conselho escolar
II. Conselho de classe
III. Associação atlética e recreativa
IV. Associação de pais e mestres
V. Grêmio escolar
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e III
	
	B
	I, II, III e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e V
	
	E
	I, II, IV e V
Questão 1/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Um bom projeto político-pedagógico dá segurança à escola. Escolhem-se as melhores estratégias o que facilita seu trabalho, pois o mesmo está fundamentado no projeto que norteia toda unidade escolar. Isso se faz imprescindível para se ter um rumo, visando obtenção de resultados de forma mais eficiente, intensa, rápida e segura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3550/projeto-politico-pedagogico-a-identidade-da-escola>. Acesso em: 01 set. 2016.
A construção/reformulação/avaliação do projeto político-pedagógico (PPP) necessita de uma ação conjunta. A direção escolar e a equipe pedagógica deverão prever momentos coletivos para esse fim. De acordo com o texto-base Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva, sobre a construção de um PPP, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Destina-se o início e o encerramento do ano letivo como período suficiente para a construção do projeto político-pedagógico da escola.
	
	B
	É importante que as escolas sigam o mesmo modelo para construção do projeto político-pedagógico, a fim de evitar ideias contraditórias.
	
	C
	É importante que o projeto político-pedagógico seja submetido a uma constante avaliação por parte da escola com o intuito de construção e reconstrução das questões ali propostas.
	
	D
	Não existe um documento oficial que norteie a construção do projeto político-pedagógico, apenas alguns sensos comuns seguidos por todas as instituições de ensino.
	
	E
	O projeto político-pedagógico é um documento único, construído pelo MEC, e deve ser seguido por toda a rede pública de ensino.
Questão 2/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A tarefa da administração é a de interpretar os objetivos propostos pela organização e transformá-los em ação organizacional por meio do planejamento, organização, direção e controle de todos os esforços realizados em todas as áreas e em todos os níveis da organização, a fim de alcançar tais objetivos da maneira mais adequada à situação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_2.pdf>. Acesso em: 02 set. 2016.O texto-base Questões sobre a organização do trabalho na escola trata de aspectos relacionados à complexidade da organização escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
	
	A
	É em sala de aula que ocorre a essência da educação escolar, portanto, todos atuarão dentro dela.
	
	B
	A organização da escola é exclusivamente privada, cabendo apenas ao gestor escolar essa responsabilidade.  
	
	C
	Por ser a escola um sistema complexo, é a equipe administrativa quem determina as responsabilidades da equipe pedagógica.
	
	D
	Considerando a organização da escola como complexa, sendo os professores em maior número, são eles os responsáveis pelo seu funcionamento.
	
	E
	A organização da escola é competência de todos, dentro e fora da escola.
Questão 1/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A escola, de forma geral, dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativas e pedagógicas. As primeiras asseguram, praticamente, a locação e a gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Fazem parte, ainda, das estruturas administrativas todos os elementos que têm uma forma material como, por exemplo, a arquitetura do edifício escolar e a maneira como ele se apresenta do ponto de vista de sua imagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p. 24.  
A partir do conteúdo apresentado no artigo-base Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva, as estruturas pedagógicas referem-se:
	
	A
	À gestão de equipamentos e materiais didáticos.
	
	B
	À gestão do mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres, limpeza e saneamento básico.
	
	C
	Às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às de currículo.
	
	D
	À locação e à gestão de recursos humanos, físicos e financeiros.
	
	E
	À gestão dos equipamentos e materiais didáticos, mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres.
 
Questão 2/2 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A implementação de processos e práticas de participação coletiva, bem como a avaliação destas, é fundamental para romper com a lógica autoritária em que se estruturam as concepções e práticas dominantes de organização e gestão escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad5.pdf>. Acesso em: 01 set. 2016.
Conforme o texto-base A escola como lócus de formação docente, a gestão escolar é mediadora da formação contínua dos professores. Qual alternativa apresenta os grandes desafios vividos pelos gestores escolares, na busca por uma gestão democrática? Analise as alternativas a seguir e assinale a correta:
 
	
	A
	A dificuldade para promover relações humanas de cooperação e solidariedade no interior da escola.
	
	B
	A quantidade elevada de alunos em sala de aula.
	
	C
	A dificuldade de administrar o tempo para se envolver com o profissionalismo docente.
	
	D
	A insuficiência de professores em busca de formação continuada.
	
	E
	O contato excessivo com a prática e a reflexão insuficiente sobre a teoria.
Questão 1/2 - Gestão Escolar
Analise a citação a seguir:
“Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administrare. Gerere significa ‘conduzir ou governar’. Administrare tem aplicação específica no sentido de ‘gerir um bem, defendendo os interesses de quem os possui’. Administrar seria, portanto, a rigor, uma aplicação de gerir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, A. A. Gestão empresarial: de Taylor aos nossos dias – evoluções e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira, 2002. p. 6.
A administração educacional tem uma correspondência direta com os princípios da sociedade capitalista uma vez que o seu objeto de estudo é a escola e que toda organização tem uma administração. Considerando os conceitos relacionados à administração abordados no livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(   ) O ato de administrar, como o conceito de administração escolar, é uma construção histórica, marcada pelas práticas e contradições vividas na sociedade em diferentes períodos históricos e contextos sociais.
(  ) Administração é a utilização racional dos recursosdisponíveis para alcançar os objetivos estabelecidos em coerência com o seu objeto de trabalho.
(  ) A administração não é uma atividade exclusivamente humana, pois o animal também realiza tal atividade e sua ação é qualitativamente igual à ação humana.
(  ) Os princípios administrativos das organizações também podem contribuir com a gestão da escola uma vez que a administração é exercida nas organizações como também o é na instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 2/2 - Gestão Escolar
Analise a citação a seguir:
“O movimento de descentralização e construção da autonomia da gestão escolar passou, no Brasil, pela adoção de mecanismos diferenciados de provimento do cargo de diretor da escola, como alternativas para os mecanismos tradicionais da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2013. p. 100.
Libâneo classifica as concepções de gestão e organização escolar em quatro grupos: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. De acordo com o livro-base Gestão Educacional, relacione essas concepções às suas respectivas características.
1– Técnico-científica.
2– Autogestionária.
3– Interpretativa.
4- Democrático-participativa.
(    ) Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
(   ) Enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas da instituição por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.
(   ) Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros.
(  ) A ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, estrutural, normativo.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 4 – 2
	
	B
	2 – 4 – 3 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1 – 4
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
Questão 1/2 - Gestão Escolar
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O modelo GQT (Gestão da Qualidade Total), versão mais recente da concepção técnico-científica, é originário da administração japonesa e tem o foco na participação dos colaboradores, resultando em altos índices de produtividade e de eficiência das tarefas propostas. Tal modelo passou a ser adaptado por outras nações, embora em ambiente cultural diferente, mas seguindo as tendências do setor de manufatura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 77.
Com base nas considerações anteriores e nos conceitos abordados no o livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: quais características estão vinculadas à administração japonesa? Analise as afirmativas a seguir.
1- Produtividade desordenada. 
2- Prevalência do coletivo.
3- Limpeza, arrumação.
4- Cultura organizacional.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I e II
Questão 2/2 - Gestão Escolar
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implantação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 35.
Sobre as concepções: autogestionária e interpretativa, abordadas no livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Ambas têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações organizadoras, ênfase nas inter-relações e não nas tarefas.
(  ) As duas contemplam o processo de evolução na escola, bem como os pressupostos com foco no planejamento participativo, no compartilhamento das tarefas e na estrutura organizacional de relacionamento.
(  ) Na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente assumidos pelo poder privado com uma política de planejamento participativo.  
(   ) As concepções autogestionária e interpretativa não desenvolvem o raciocínio que orienta a concepção de gestão compartilhada.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V– F – V – V
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 1/2 - Gestão Escolar
Leia o seguinte excerto:
“O estilo da gestão técnico-científica se concentra na hierarquização de cargos, funções, normas e aspectos burocráticos e administrativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: Perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2013. p. 93.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, sobre a concepção técnico-cientifica, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A concepção técnico-cientifica baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e nos procedimentos administrativos, para a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares.
	
	B
	A concepção técnico-cientifica prioriza a análise dos processos de gestão e de organização nos significados subjetivos, nas intensões e na interação das pessoas.
	
	C
	A concepção técnico-cientifica baseia-se na relação entre a direção e a participação dos membros da equipe.
	
	D
	A concepção técnico-cientifica fundamenta-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição escolar.
	
	E
	A concepção técnico-cientifica prioriza os objetivos assumidos por todos e a tomada de decisão coletiva.
Questão 2/2 - Gestão Escolar
Leia o seguinte excerto:
“Alguns princípios como ‘racionalização, produtividade, especialização, controle’ constituem os fundamentos teóricos da prática da administração orientada para garantir a divisão do trabalho e o seu controle em todos os níveis da organização da empresa, desde o planejamento do processo de produção até a sua execução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 35.
Sobre a gestão estratégica empresarial e a gestão escolar, de acordo com o livro-base Gestão Educacional, relacione às suas respectivas características.
1 – Gestão estratégica empresarial.
2 – Gestão escolar.
(  ) Os problemas apresentados na organização são atribuídos à administração.
(  ) Tem como foco o direcionamento para o produto pronto e acabado, de fácil observação e avaliação, intensa participação das máquinas.
( ) Os problemas enfrentados consideram o contexto social e as especificidades da ação educativa.
(  ) Prioridade aos aspectos pedagógicos, construção de referenciais para a realização humana, flexibilidade estrutural.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2