- AV2 - Tópicos em LIBRAS: Surdez e Inclusão

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	Avaliação: CEL0101_AV2_201301845019 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201301845019 - GLAUCIA ADRIANO DE SOUZA
	Professor:
	ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA
	Turma: 9005/AE
	Nota da Prova: 10,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 03/12/2016 10:51:08
	
	 1a Questão (Ref.: 201302168136)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
		
	
Resposta: Os mitos são algumas ideias equivocadas que as pessoas podem ter à respeito dos surdos. Os mitos mais comuns são pensar que as pessoas surdas são intelectualmente limitadas e que a LIBRAS é um tipo de mímica. Para desmitificar esse tipo de coisa é preciso que as escolas ofereçam um sistema de educação inclusivo de forma que todas as pessoas, e não só as surdas, possam participar de atividades que tragam conhecimento e conscientização sobre a deficiência auditiva e a cultura surda.
	
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302164098)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
		
	
Resposta: Eles enfatizam o tempo verbal da fala, e, na LIBRAS, são comumente usados no início das frases.
	
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302168989)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Trato
	 
	Trufa
	
	Fraco
	
	Truta
	
	Fruta
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302563109)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
		
	
	O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS.
	
	O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	 
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302550410)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302062356)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
		
	
	Formado por duas pessoas do discurso.
	 
	Formado por três pessoas do discurso.
	
	Formado por seis pessoas do discurso.
	
	Formado por cinco pessoas do discurso
	
	Formado por quatro pessoas do discurso.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302062364)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação.
		
	
	Porque se apoiam na articulação do sinal.
	 
	Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
	
	Porque se apoiam na configuração do sinal.
	
	Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
	
	Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302062377)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes características. A essa categoria dar-se o nome de:
		
	
	Modificadores.
	
	Transformadores.
	 
	Classificadores.
	
	Movimentadores.
	
	Determinantes.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302167772)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também
		
	 
	LIBRAS
	
	Linguagem de sinais
	
	LSM
	
	LSP
	
	ASL
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201302551665)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.
	 
	Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.
	
	Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.
	
	A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.
	
	Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 02/12/2016 até 13/12/2016.
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