exercicio 5 de Gestão e Curriculo

Prévia do material em texto

No Brasil, a preocupação com a cidadania se revela em alguns dos elementos abaixo, com exceção do:
		
	
	igualdade de todos perante a lei ;
	 
	os fichas-sujas poderem se candidatar as eleições
	
	inclusão dos deficientes na sociedade ;
	
	estatuto da criança e do adolescente ;
	
	estatuto do idoso ;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310928547)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas a I e II
	 
	Apenas II e IV
	
	Apenas a I, II e IV
	
	I, II, III e IV
	
	Apenas a I, II e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310935140)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale com um X a resposta correta. O diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Entre as suas responsabilidades principais estão:
		
	
	Substituir professor quando faltar
	
	Visitar a residência de alunos em caso de indisciplina.
	 
	Todas as respostas estão corretas
	 
	Gerenciar os aspectos materiais e financeiros da escola
	
	Acompanhar o planejamento das aulas com os professores
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310916137)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310928583)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia atentamente e assinale a alternativa correta: O gestor escolar que atua com base nos princípios da gestão democrática, visando ao fortalecimento da autonomia escolar e a qualidade do ensino, desenvolve a ação de:
		
	
	Fiscalização da escola publica, pois deve verificar os resultados de rendimento dos alunos e o cumprimento da proposta pedagógica
	
	Porta-voz do Estado, levantando para a escola as orientações ditadas pelos órgãos centrais, seguindo as referencias legais e adequando-as a realidade de cada escola
	
	Auditor do sistema educacional do Estado, cobrando iniciativas dos professores no sentido de garantir a qualidade de ensino
	 
	Apoio na elaboração do projeto pedagógico, estimulando reflexões na analise das fragilidades e das medidas necessárias para melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, acompanhando resultados e aplicando medidas de correção de rumos.
	
	Apoio aos professores em seus em suas queixas, visto que esses não tem respostas para os problemas cotidianos
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310752515)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/95, a Educação escolar compõe-se de:
		
	
	Ensino Fundamental e Médio.
	
	Ensino Fundamenta, Educação Infantil e Ensino Médio.
	
	Educação Básica, Educação Infantil, Educação Especial e Ensino Médio.
	 
	Educação básica formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e Educação Superior.
	
	Educação Básica, Ensino Médio e Educação a Distância.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310193703)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
		
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	 
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310193568)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia esta notícia com atenção para responder:
Com escolas alagadas ou como abrigo, RJ pode adiar início das aulas na região serrana. 14/01/2011 - 11h04 / Atualizada 14/01/2011 - 15h44
O governo do Estado do Rio de Janeiro informou no início da tarde desta sexta-feira (14) que ao menos cinco escolas estaduais na região serrana do Estado foram alagadas pelas chuvas, que começaram no início desta semana. Há ainda unidades que estão servindo de alojamento a desabrigados da tragédia em São José do Vale do Rio Preto, Nova Friburgo Petrópolis. O centro integrado de educação pública (Ciep 472 - Candido Portinari), em Itaipava, funciona como central de recebimento e distribuição de donativos e o Instituto de Educação de Nova Friburgo está recebendo corpos de vítimas. Nesta sexta, equipes da Secretaria de Estado da Educação do RJ foram à região serrana para avaliar prejuízos nas 54 unidades escolares e avaliar providências para que o calendário de 2011 não seja prejudicado. Já foi criado, por exemplo, um grupo de trabalho que irá analisar a necessidade de adiamento do início das atividades escolares e estudar soluções para que os alunos não sejam prejudicados. Estão sem condições de funcionamento os colégios estaduais Cardoso Fontes (Petrópolis), Higino da Silveira (Teresópolis), Lions Club (Teresópolis), Dr. Feliciano Costa (Nova Friburgo) e Dr. Vicente de Moraes (Nova Friburgo). Pelo menos outras três unidades estão sem acesso no momento, como a Professora Zélia dos Santos Cortes, Doutor Tuffy El Jaick e a escola estadual de educação especial Neusa Goulart Brizola, todas em Nova Friburgo. A secretaria informou, via assessoria, também que tenta contato com diversas unidades, que como o restante da cidade está sem luz e sem telefone. Ao todo, das 54 unidades que a Secretaria de Educação do RJ possui na região serrana, 27 delas estão em Nova Friburgo, 11 estão em Teresópolis, 15 em Petrópolis e uma em São José do Valedo Rio Preto. http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/01/14/com-escolas-alagadas-ou-como-abrigo-educacao-no-rj-estuda-prorrogar-inicio-das-aulas-na-regiao-serrana.jhtm
Marque a questão correta em relação à organização do calendário escolar, tendo como base o caso específico da reportagem:
		
	
	O calendário escolar não deve atender às peculiaridades locais
	 
	O calendário escolar poderá ser alterado conforme as necessidades, portanto, que cumpram os dias e carga horária prevista em Lei
	
	O calendário escolar poderá ser alterado, e com menos de 200 dias letivos
	
	As aulas terão que iniciar conforme o previsto inicialmente
	
	O calendário escolar não tem flexibilidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	
Curriculo aula 5
Parte superior do formulário
		A abordagem multicultural surgiu nos Estados Unidos com Peter McLaren e se estende a outros países. Apesar de reconhecer que em alguns países da América Latina tenham se desenvolvido experiências educativas orientadas de modo a atender adequadamente aos diferentes grupos sociais e culturais marginalizados. Uma das críticas feitas por Candau (2008) é que nas nossas escolas ainda predomina uma educação de caráter:
		
	 
	monocultural
	
	intercultural
	
	socializante
	
	transcultural
	
	cognitivista
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310877973)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Sobre o currículo enquanto elemento formador de subjetividades é CORRETO afirmar que:
		
	
	Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente atreladas aos aspectos culturais de cada sociedade;
	
	Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças irão se acentuar de acordo com o interesse dos alunos sobre sua educação;
	
	Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente atreladas aos aspectos familiares de cada indivíduo;
	
	Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças estão atreladas aos aspectos culturais de cada sociedade, com pouca influência do currículo
	 
	Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças não são meras diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à classe, à raça, ao gênero
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310228204)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Fonte: MEC/ ENC/ Provão Pedagogia 2002 -adapatada O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre:
		
	
	a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do modelo de currículo integrado ao projeto pedagógico da escola.
	 
	a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento.
	
	o papel dos alunos no seu desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor nas práticas curriculares.
	
	a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos saberes aos alunos.
	
	o papel das disciplinas no desenho curricular de cada escola e do conhecimento no âmbito do sistema escolar mais amplo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310901713)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Vivemos uma sociedade marcada pela complexidade e pelas contradições. Complexidade construída pela pluridimensionalidade de abordagens da realidade em que vivemos que produz e nega, constrói e destrói, institui e corrói instituições e pessoas, valores e princípios, fatos e situações.
		
	
	Essa realidade é construída pelo currículo
	 
	O texto reporta uma fração da realidade que deve ser debatida com os alunos em sala como parte do currículo na escola, e que não pode ser trabalhada usando-se apenas o livro didático.
	
	O currículo restringe-se apenas a trabalhar conhecimentos neutros e desinteressados
	
	É uma questão ideológica que não entra no trabalho curricular
	
	A realidade em que o aluno vive não é conteúdo de currículo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310689090)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Ao se referir às relações existentes entre cultura e escola, Silva (1995), denuncia o enorme distanciamento entre as experiências atualmente proporcionadas pela escola e pelo currículo e as características culturais (...), próprias da realidade social. Para ele, um novo mapa cultural traçado pela emergência de uma multiplicidade de atores sociais e por um ambiente tecnicamente modificado, a educação institucionalizada e o currículo continuam a refletir, ANACRONICAMENTE, os critérios e os parâmetros de um mundo social que não mais existe. Nesse contexto a palavra grifada explica que a educação institucionalizada e o currículo refletem hoje.
		
	
	( )um alinhamento.
	
	( )uma consonância.
	 
	( )uma correspondência.
	
	( )uma situação congênere.
	 
	( ) uma situação contrária.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310300673)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Autores como Silva e Moreira (2004) destacam novas formas de interação e de configurações sociais, alertando os educadores para as diversidades presentes no mundo atual e sobre a necessidade de observar e interpretar os movimentos sociais e culturais para entender as sociedades pós-modernas. Considere os reflexos desta abordagem nas práticas curriculares, denunciadas pelas teorias críticas, e analise as observações anotadas por um grupo de estagiários do curso de Pedagogia. A única observação, anotada pelos (as) estagiários (as) que apresenta um ato docente que exemplifica uma postura de valorização da diversificação é :
		
	 
	Neli observou que os docentes debateram sobre a realidade dos alunos e identificaram temas geradores de projetos.
	
	Irina observou que existe diferença entre qualidade do ensino oferecido nas classes mais empobrecidas e os das classes mais favorecidas.
	
	Evandro observou que os alunos que não conseguiam fazer o trabalho ficavam de calados aguardando os colegas terminarem.
	
	Juliana observou que os alunos que não realizassem o trabalho no tempo previsto ficariam sem recreio.
	
	Luís observou que os alunos não podiam fazer perguntas sobre os conteúdos explicados para não atrapalhar a aula.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310680851)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	O papel da escola, na perspectiva de uma educação de qualidade, precisa considerar muitos desafios, dentre os quais as relações entre poder, cultura e conhecimento. Sendo assim, os atos do currículo devem:
		
	
	Reforçar  o caráter monocultural e as influências da cultura de massa.
	
	Priorizar a centralidade nas decisões sobre a cultura e sua relevância.
	
	Evitar conteúdos peculiares à cultura erudita.
	 
	Analisar as modificações decorrentes do modelo social e econômico.
	
	Indicar atividades coletivas de modo centralizado e ágil.
 
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310228208)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2002 Estudando os aspectos de saneamento básico e da epidemia da dengue no seu município, a professora de Ciências e o professor de Geografia propuseram aos alunos de uma escola urbana um trabalho de campo. Cada grupo tinha a tarefa de visitar bairros previamente escolhidos e coletar informações sobre indicadores de saneamento. Esses professores estão seguindo a estrutura dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da metodologia de projeto, no que serefere a:
		
	 
	trabalhos práticos, rompendo com o modelo disciplinar e valorizando a cidadania por meio de temáticas escolhidas pela equipe de professores.
	
	demonstrações como forma de representar fenômenos e processos que ocorrem na realidade, por meio de explicações e experimentos simples.
	
	pesquisas trabalhadas cientificamente, seguidas de avaliações formais e associadas a conteúdos previstos pelas disciplinas.
	
	disciplinas escolares integradas por temas transversais que apresentam o saber socialmente acumulado.
	
	metodologias específicas de cada área, determinadas por temas transversais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 Retornar
	
Parte inferior do formulário
 
 
arte inferior do formulário