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Parte superior do formulário Fechar CEL0545_AV » PATRIMONIO HISTÓRICO BRASILEIRO Avaliação: AV Professor: Turma: 9002/AB Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial.: 2 Data: 2016 1a Questão (Ref.: 202085) Pontos: 0,0 / 1,0 O primeiro patrimônio histórico brasileiro foi a cruz da primeira missa. Desconstrua esta ideia: Resposta: Patrimônio histórico são bens materiais, imateriais e ambientais. Gabarito: O aluno deve demonstrar que a noção de patrimônio histórico é mais ampla que um marco, que as sociedades estabelecidas, assim como, a leitura de entendimento do que é brasileiro são caminhos de resposta. 2a Questão (Ref.: 202092) Pontos: 1,0 / 1,0 Discuta o papel do governo Imperial brasileiro a partir de 1822 e a construção de uma nova identidade no Brasil. Resposta: Após alcançar a independência de Portugal, foi preciso criar uma identidade nacional. Foi uma luta dificil, pois a tendência era que fosse privilegiado a cultura européia. A cultura do colonizador europeu, aliada a uma idéia de construção de uma identidade brasileira atráves das mudanças, criou uma dicotomia progresso X preservação. Gabarito: O aluno deve sinalizar sobre o papel do patrimônio na construção de um novo modelo de Brasil, mais Europeu, difundido em especial nas capitais brasileiras. 3a Questão (Ref.: 202454) Pontos: 1,0 / 1,0 São exemplos de bens naturais, exceto: O rio Amazonas A floresta equatorial O clima tropical A Mata Atlântica A cidade de Brasília 4a Questão (Ref.: 622214) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre a preservação patrimonial na América Latina, é correto afirmar: O reconhecimento das culturas indígenas levou a uma rápida ação do estado, desde o século XVIII, no sentido de preservar tais bens. A herança do continente é eurocêntrica, perpetuando tal visão do período colonial, o que impediu a preservação de bens culturais oriundos das sociedades indígenas. As guerras de independência destruíram incontáveis monumentos e prejudicaram a recuperação cultural dos povos indígenas. O excesso de bens indígenas a serem tombados dificulta sua preservação. Apesar do reconhecimento dos colonizadores do valor das culturas indígenas, nunca houve um interesse em sua preservação. 5a Questão (Ref.: 202089) Pontos: 1,0 / 1,0 Entre as características do barroco brasileiro podemos destacar: Temática Neo-clássica nas cidades mineiras. As formas regulares, romanas. A temática de brasilidade. A temática religiosa. Formas do gótico. 6a Questão (Ref.: 246349) Pontos: 1,0 / 1,0 Por que se considera importante estudar a história do Brasil ao estudarmos a história do patrimônio histórico brasileiro? Porque nos ajuda a compreender os processos históricos de definição do que é patrimônio e as escolhas do que deve ser preservado em diferentes momentos. Porque é justamente ao longo da história do Brasil que observamos os diferentes esforços de preservação do patrimônio, como no período colonial, a proteção da cruz da primeira missa realizada no Brasil. Porque o estudo de outras disciplinas, como a Antropologia e a Sociologia, não ajuda a compreender o que é patrimônio e os propósitos de proteção. Por que é apenas o conhecimento histórico que fundamenta as políticas públicas de definição e preservação do patrimônio. Porque é o período colonial é o mais importante da história do Brasil, na concepção dos historiadores modernos. 7a Questão (Ref.: 205548) Pontos: 0,5 / 0,5 A obra Duas Viagens ao Brasil, um dos mais importantes documentos sobre o inicio da colonização, foi escrito por: Pedro Fernandes Sardinha Ina Von Binzer José de Anchieta André Antonil Hans Staden 8a Questão (Ref.: 622219) Pontos: 0,5 / 0,5 Podemos atribuiu como um dos fatores principais para a transferência da capital da colônia, de Salvador para o Rio de Janeiro, em 1763: A lei de 1570, que proibia a escravidão dos indígenas, prejudicando a economia de Salvador. A descoberta de ouro nas Minas Gerais. A vinda da família real para o Brasil. A interiorização do povoamento com a Guerra Do Paraguai. A fuga dos colonos para o interior para fugir das guerras indígenas. Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 250041) Pontos: 0,5 / 0,5 Sabe-se que na segunda metade do século XIX, o Império de D. Pedro II passou por uma série de crises, que acabaram abalando o sistema político. Uma dessas crises estava relacionada à questão da mão-de-obra. Buscando suprir as necessidades nessa área, o governo imperial passou a estimular as políticas de imigração, uma vez que a abolição da escravatura estava na pauta de debate. Assim, para minimizar o impacto da abolição, foram promulgadas as leis abolicionistas, que objetivavam fazer a abolição de forma progressiva. Sobre essas leis podemos afirmar que: I-A Lei do Ventre Livre, assinada em 1871, libertava os filhos dos escravos nascidos a partir daquela data. II- A Lei Saraiva-Cotegipe ou Lei dos Sexagenários, libertava todo escravo maior de 60 anos. III- Em 1888 o regime escravista tornou-se insustentável e a abolição foi assinada pela regente,a Princesa Isabel. Tal lei ficou conhecida como Áurea. São verdadeiras as alternativas: Apenas a I Apenas a II, III Apenas a I, III Apenas a I, II Apenas a I, II, III 10a Questão (Ref.: 782786) Pontos: 0,5 / 0,5 Sobre o Plano de Metras projetado no governo de Juscelino Kubitschek: constituiu o principal projeto de governo do presidente JK com o objetivo de aquecer o comércio do café no sentido de se recuperar da crise. resultou na autonomia econômica nacional com relação ao capital externo. foi um projeto de aceleração do crescimento econômico do país a partir do campo. pode ser considerado o maior plano de reformas dos centros urbanos do país, a exemplo de Brasília Consistiu em um conjunto de medidas com o objetivo de acelerar a industrialização brasileira. Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016. Parte inferior do formulário
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