Met. Ed. Física

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Disciplina:  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Avaliação:  CEL0355_AVS_201505462452      Data: 09/12/2016 17:01:49 (A)      Critério: AVS 
	Aluno: 201505462452 - CÍNTIA APARECIDA DO NASCIMENTO 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 8,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2 
	
	 1a Questão (Ref.: 573264)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens. 
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo, subjetividade e cultura de consumo?
		
	
	Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los.
	
	Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre aparecem na televisão.
	
	Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas de grande circulação.
	
	Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a prática de exercícios.
	
	Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o conhecimento de cada aluno.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 88926)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerando as reflexões sobre ética e cidadania e objetivo da reflexão filosófica, podemos afirmar que para que o professor de Educação Física assuma o papel de colaborador no processo de transformação da sociedade a principal meta a ser atingida com as aulas de Educação Física na escola será: 
		
	
	Reforçar nos alunos o espírito de competitividade e o individualismo, próprios do capitalismo 
	
	Formar pessoas críticas, autônomas e conscientes de seus atos
	
	Fazer com que os alunos com baixo nível de performance possam atuar no alto nível esportivo 
	
	Desenvolver no participante o entendimento do papel da atividade física na melhoria da saúde
	
	Propiciar meios de desenvolver, nos participantes, aptidões esportivas e físicas 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 640227)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Analise os itens abaixo e identifique aquele que indica as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. 
		
	
	O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
	
	Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
	
	Possibilitar a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Educação Física Escolar favorece a construção de saberes corporais somente pelo esporte de alto rendimento.
	
	Enfatiza o tratamento interdisciplinar dos conteúdos das áreas de conhecimento como fins para disciplinar o sujeito.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 573257)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Educação Física tem recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia gerando diferentes interpretações históricas sobre o corpo humano e suas práticas cotidianas. Em se tratando do uso do corpo é correto afirmar que:
		
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo.
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico.
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado.
	
	o uso do corpo não sofre influência social.
	
	o uso do corpo não depende da relação com o outro.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 88999)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo: 
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade. 
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade. 
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade. 
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural. 
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS: 
		
	
	3 Estão corretas as afirmativas III e IV
	
	4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
	
	5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
	
	2- Estão corretas as afirmativas II e III
	
	1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 89277)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na educação brasileira. Trata-se da "Pedagogia Tecnicista" que marcou também a Educação Física a partir da década dos anos de 1970. Aprendemos assim, que o papel da escola varia de acordo com a tendência pedagógica a ser seguida. Podemos concluir a partir dos estudos desenvolvidos que na tendência tecnicista o papel da escola é: 
		
	
	criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
	
	produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
	
	difusão de conteúdos concretos vivos
	
	formação de atitudes, preocupando-se com o aspecto psicológico do aluno
	
	ser agência centrada na autogestão grupal e individual
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 212239)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As áreas de Pedagogia e de Educação Física, têm recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem de acordo com a visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado pelas vivências de cada indivíduo
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 89811)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na práxis educacional, o educador deve ser aquele que tem a responsabilidade de dar a direção ao ensino e o educando àquele que aprende e se desenvolve no processo de aprendizagem, formando-se tanto como sujeito ativo de sua história pessoal como da história humana. Quanto à interação entre educador-educando, Freire (2002) realçou que as ações pedagógicas devem refletir o respeito e o compromisso firmados entre esses parceiros do processo educacional, sendo necessário ter, como ponto de partida, a exigência dos educadores assumirem a sua autoridade profissional, enquanto líderes democráticos, ao conduzirem esse processo e a orientação das atividades, resguardando a autonomia e a liberdade discente, no processo ensino-aprendizagem. LUCKESI (1994) assinala que o educador, que se encontrar num nível acima de desenvolvimento das suas capacidades e detémum patamar cultural mais elevado, deverá ser o grande estimulador do progresso discente, pois estão no contexto de relações sociais definidas, onde docente/discente... 
		
	
	são seres da adaptação, do ajustamento.
	
	são sujeitos de história diferentes.
	
	estabelecem relações hierárquicas de poder.
	
	reduzem a existência humana ao mero viver.
	
	se relacionam, realizando o processo educativo.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 580835)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica o educador precisa tomar alguns cuidados: 
I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo. 
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato de jogar é secundário. 
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser alcançado. 
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional, pois é parte do currículo escolar. 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, II, III, e IV.
	
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 231999)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os jogos são muito parecidos com as brincadeiras de crianças, mas têm regras próprias que devem ser seguidas para o seu bom andamento. Durante o jogo, podemos cooperar ou competir com nossos companheiros.Marque a alternativa coerente às características que o professor deve atender na elaboração de um jogo com características cooperativas: (LONDRINA/2011).
		
	
	Não se esperar pela solidariedade entre os jogadores e se esperar pelo erro do colega. 
	
	Os jogadores devem aprender a ter senso de unidade, a compartilhar o sucesso e a pensar no jogo para todos.
	
	Deve-se desenvolver a autoconfiança e menor produção coletiva.
	
	Estimular o trabalho em conjunto para o objetivo comum e a ajuda de outra pessoa deve ocorrer com pouca frequência.
	
	A organização de uma equipe deve superar a organização dos outros e poucos se tornam bem sucedidos nos jogos.
		Gabarito Comentado.