AV HISTORIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

HISTORIA DA EDUCAÇÃO 
1a Questão (Ref.: 201508259873)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação grega foi marcadamente distinta em Esparta e Atenas. Apresente e explique uma característica da educação espartana.
		
	
Resposta: Valorização do militarismo por parte dos espartanos. Buscavam criar soldados dispostos a guerrear
	
Gabarito: Esparta era cidade grega voltada para a guerra, em função disso, os meninos a partir dos sete anos eram retirados das famílias e inseridos em escolas-ginásios onde recebiam até os 16 anos uma formação tipo militar (aquisição de força e coragem). A educação moral valorizava a obediência.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508259936)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O crescimento e organização do movimento operário, em torno de melhores condições de trabalho e melhores condições de vida, possibilitou a formulação, por parte dos trabalhadores, de projetos de organização da sociedade que rompessem com o modelo capitalista. Dessa maneira, também o projeto hegemônico de educação passa a ser questionado. Marx e Engels, teóricos do movimento operário do século XIX, formularam críticas ao modelo educacional capitalista. O que eles criticavam?
		
	
	
Gabarito: Criticavam a exploração da mão de obra infantil e a educação vista como mero treinamento técnico.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508224332)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
		
	
	somente a I.
	
	somente a II e a III.
	
	todas estão corretas.
	
	somente a I e a III.
	 
	somente a I e a II.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508898140)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
		
	
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	 
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
	
	Na África , na região central do continente
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508208623)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante a Antiguidade, a Grécia não confirmou uma unidade política, mas sim, cidades-estados autônomas. Nesse cenário destacam-se as cidades de Atenas e Esparta. Assinale o item que, de forma correta, compara a educação ateniense com a espartana:
		
	 
	Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os espartanos, a formação militar.
	
	O desenvolvimento intelectual ateniense permitiu o acesso dos escravos as instituições educacionais do período.
	
	Os espartanos valorizavam o militarismo e o desenvolvimento da formação intelectual para uma participação ativa na pólis.
	
	A democracia ateniense possibilitava que as mulheres tivessem acesso a efebia, que eram escolas que ensinavam filosofia e literatura.
	
	Em Atenas desenvolveu-se o laconismo.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508219631)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
		
	
	na rejeição entre memorização e repetição;
	
	na unidade entre pensar e fazer;
	 
	na unidade entre governantes e povo;
	 
	na separação entre pensar e fazer.
	
	na separação entre governo e religião;
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508221831)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No apogeu da Escolástica (século XIII), o principal expoente foi:
		
	
	Santo Agostinho;
	
	São Bernardo de Montesino;
	
	São Jorge da Capadócia.
	
	São Alberto de Magno;
	 
	São Tomas de Aquino;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508442272)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na transição do mundo medieval para o moderno, temos como destaque:
		
	
	O processo de realização das vilas e dos centros urbanos.
	 
	O comércio e o renascimento das cidades.
	
	O poder público altamente descentralizado.
	 
	A Igreja ,que acatava o lucro.
	
	A educação ministrada pelos leigos nos conventos e nas abadias.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508777394)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A declaração dos direitos do homem e do cidadão escrita em 1789 , em seu artigo 4º nos diz: A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique outro: assim, o exercício dos direitos naturais de cada homem tem como únicas baliza a que assegura aos outros membros da sociedade o gozo dos mesmos direitos. Essas balizas só podem ser determinadas pela Lei. Isso significa que:
		
	
	a pessoa pode fazer o que quiser;
	 
	o limite da ação individual é a exigência dos direitos iguais dos outros membros da sociedade;
	
	a liberdade de cada um dependo do julgamento de outro membro da sociedade
	
	a determinação do que pode e do que não pode na sociedade é feita pelos próprios membros;
	
	o controle sobre os comportamentos dos membros da sociedade não existe;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508777436)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A História de Educação discute várias formas de ensino ao longo do tempo. Identifique aquela que apresenta a correspondência correta entre a denominação e a definição.
		
	 
	Renovadora não diretiva (Escola Nova) ¿.É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.
	
	Herbartiana- Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.
	
	Tradicional- Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Nela as atividades são feitas a partir da interlocução com a realidade dos alunos.
	
	Libertadora - Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente controlada.
	
	Tecnicista ¿. Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo