Av1,av2,av3 Psicologia Social I

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1a Questão (Ref.: 201301586897)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Aronson et al. (2002), a comunicação não verbal serve a vários fins. Através dela podemos expressar emoções, transmitir atitudes, opiniões e preferências, comunicar traços de personalidade e facilitar a comunicação não verbal complementando a mensagem falada. Isso significa que:
		
	 
	A comunicação se dá apenas nos processos intrapessoais, não necessitando de interações entre as pessoas.
	
	A comunicação não verbal atrapalha as relações interpessoais e a psicologia social não investe neste tipo de vertente.
	 
	A comunicação não verbal é muito utilizada no cotidiano e facilita a interação entre as pessoas.
	
	Os processos comunicacionais verbais e não verbais são divergentes e antagônicos entre si.
	
	A comunicação verbal é o único tipo de comunicação utilizada nas nossas relações sociais.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302149137)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Num grupo, há a crença de que os demais membros não estão cumprindo suas metas, pela dispersão da responsabilidade, uma vez que os resultados não são mensurados de forma individual e, sim, grupal. Nessa situação os membros tendem a ser oportunistas. Isto caracteriza:
		
	 
	Vadiagem Social
	
	Facilitação Social
	
	Responsabilidade social
	
	Igualdade de status
	
	Contribuição individual
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301525254)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	São possíveis objetos de estudo em Psicologia Social, EXCETO:
		
	
	A cooperação entre as pessoas.
	
	A atribuição de causalidade.
	 
	O pensamento das pessoas independente do que pensam os outros.
	
	O comportamento grupal.
	
	A competição entre as pessoas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302148470)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O indivíduo formula juízos morais tendo como referência as regras do grupo social e as expectativas que este tem sobre ele. Neste caso ele refere-se:
		
	
	Ao desenvolvimento moral como uma mudança sem limites de um degrau para outro, ocasionada pelo tempo
	
	Ás medidas de comportamento pró-social ou antissocial e com atitudes e escolhas políticas
	
	Á capacidade de compartilhar ideais, em justificar um ato que sirva aos objetivos para o grupo
	 
	Ao sistema de desenvolvimento da moralidade proposto por Kohlberg
	
	Ao sistema e a necessidade de realização do individuo
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301586923)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Avalie a seguinte situação com base na classificação de atitudes: Uma pessoa decide viajar para rever os amigos da infância e sua família. Ela não se importa com conforto ou com a duração da viagem e nem avalia as consequências da mesma. Sem qualquer planejamento, apenas deseja passar suas férias de forma feliz ao lado dos que ama. Pode-se interpretar que:
		
	
	Com base na classificação de atitudes, há uma atitude de base comportamental em que os sistemas de crenças são os elementos principais.
	
	Com base na classificação de atitudes, há uma atitude de base afetiva em que os sistemas de crenças são os elementos principais.
	 
	Com base na classificação de atitudes, há uma atitude de base afetiva em que os valores pessoais e as emoções são os elementos principais.
	
	Com base na classificação de atitudes, há uma atitude de base cognitiva em que os sistemas de crenças são os elementos principais.
	
	Com base na classificação de atitudes, há uma atitude de base cognitiva em que os valores pessoais e as emoções são os elementos principais.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301599374)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A interpretação do preconceito pelo senso comum é visto como um pré conceito em relação a algum grupo, que pode ser positivo ou negativo e baseado nesta definição que muitas pessoas agem ou explicam reações alheias. Mas, ele tem sua interpretação científica, que pode ser entendida como:
		
	
	Atitude positiva em relação a um determinado grupo.
	
	Pensamento prévio e negativo apenas em relação a objetos
	
	Pensamento prévio e positivo sobre um objeto
	
	Pensamento prévio e positivo sobre um fenômeno
	 
	Atitude negativa e hostil em relação a um determinado grupo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302148641)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A grande dificuldade para tomar decisões acontece frequentemente em qualquer situação, seja ela no ambiente profissional ou pessoal. Uma vez consumada, a decisão é uma estrada sem volta. As consequências virão, cedo ou tarde, positivas ou negativas. Por isso a decisão exige um compromisso efetivo com a escolha feita e suas consequências e devemos pensar que não existe decisão perfeita. Assim, após a decisão pode surgir:
		
	 
	A Teoria da Probabilidade
	
	A consonância cognitiva
	 
	A dissonância cognitiva
	
	O erro de percepção e principalmente a causa
	
	A atribuição de causalidade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302148655)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No estudo da atração interpessoal os fatores que a explicam e influenciam são muito interessantes. Mesmo que o processo de atração esteja relacionado com a história pessoal de cada um, existem fatores que, pelo variado número de vezes em que aparecem, explicam o que se leva a sentir atraídos por certas pessoas. O espaço geográfico é um grande fator pois as pessoas estão mais próximas e podemos sentirmo-nos mais atraídas. Este fator é conhecido como:
		
	
	Complementaridade
	
	Autoestima
	 
	Proximidade
	 
	Semelhança
	
	Qualidades positivas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302148689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As razões que levam uma pessoa a conformar-se são as mesmas que a levam a fazer parte de grupos: a necessidade de ser aceita e de interagir com os outros. Ainda assim, como veremos, há circunstâncias em que o conformismo, quando é excessivo e cego, pode conduzir a consequências muito negativas. Assim pode-se dizer que conformismo é:
		
	
	mudança na condição ou opinião como resultado de uma pressão imaginária de uma pessoa ou grupo
	
	é em muitos aspectos, uma das atitudes mais estranhas dos nossos tempos, e isso tem a ver com o tipo de sociedade em que vivemos.
	
	é uma forma de interação em um processo de influência inerente ao funcionamento dos grupos.
	
	usado para fazer referência à atitude que um ser humano pode ter na vida e situações diferentes que vive o dia a dia.
	 
	uma forma de influência social que resulta do fato de uma pessoa mudar o seu comportamento ou as suas atitudes por efeito da pressão do grupo.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301652029)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vimos na aula 10, que alguém é justo quando estabelece relações com outros seres que sejam justos, ou seja, alguém sozinho não pode ser justo. Agora, justo, ele não consegue ser sozinho, pois a justiça, ou a injustiça, só entra em cena no momento em que alguém se relaciona com outros. Considerando essa temática analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
		
	 
	Considerando o aspecto da percepção da justiça, podemos dizer que as pessoas participam de relações sociais tendo expectativas e considerando que o tempo e os recursos investidos nas relações tenham retorno.
	
	Considerando o tema de reação à injustiça podemos afirmar que os indivíduos vivem de forma livre e não há exigência de justiça nas relações que estabelecem.
	
	Considerando o aspecto da percepção da justiça, podemos dizer que as pessoas participam de relações sociais sem ter expectativas e sem considerar que o tempo e os recursos investidos nas relações tenham retorno de alguma maneira.
	
	Considerando a reação à injustiça, a observação do que as outras pessoas obtém nas suas relações interpessoais não influencia na percepção de justiça do indivíduo.
	
	Quando existe igualdade relativa entre resultados e investimentos da trocade ambas as partes, é possível que exista uma insatisfação e um sentimento de injustiça.
	1a Questão (Ref.: 201301527492)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A psicologia social define atitude como sendo uma organização duradoura de crenças e cognições em geral, dotada de carga afetiva pró ou contra um objeto social definido, que predispõe a uma ação coerente com as cognições e afetos relativos a este objeto. Descreva a forma como as atitudes são formadas e a função das mesmas.
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Atitudes podem ser aprendidas. Uma criança que é reforçada por mostrar-se favorável a um objeto e punida quando indica sentimento desfavorável a outro, tenderá a desenvolver uma atitude favorável ao primeiro objeto e desfavorável ao segundo. Modelagem é outro processo capaz de formar atitudes pró ou contra objetos sociais. Tendemos a adotar as atitudes das pessoas que são significativas para nós. As atitudes servem para ajudar-nos a lidar com o ambiente social; desta forma serviam para permitir-nos a obtenção de recompensas e evitação de castigos; proteger nossa auto-estima e evitar ansiedade e conflitos; ajudar-nos a ordenar e assimilar informações complexas; refletir nossas convicções e valores e estabelecer nossa identidade social.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301527500)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O preconceito está tão profundamente arraigado nas sociedades que é difícil distinguir suas origens, entretanto é possível classificar quatro grandes categorias explicativas para as causas dos preconceitos a saber: competição e conflitos políticos e econômicos; o papel do bode expiatório; fatores de personalidade e causas sociais como a aprendizagem social. Explique a influência que a aprendizagem social exerce sobre a formação dos preconceitos.
		
	
Resposta: A aprendizagem social, é fundamental para a diminuição do preconceito, pois sabemos que ele existe e continuará existindo. Vale ressaltar que com bons esclarecimentos e instruções o preconceito será diminuído, porém não abolido. Porque desde que o mundo é mundo ele existe. Com uma boa orientação e ensinamento, tanto em casa como nas escolas e outros ambientes sociais, acredito que ele diminuirá.
	
Gabarito: A teoria da aprendizagem social enfatiza que estereótipos e preconceitos fazem parte de um pacote maior de normas sociais. Estas, por sua vez, seriam o conjunto de crenças de uma dada comunidade acerca dos comportamentos tidos como socialmente corretos, aceitáveis e permitidos. As normas sociais são aprendidas em casa, nas escolas, nas instituições religiosas, com colegas e através da mídia e das artes. Passadas de geração em geração, nos instruem aberta ou sutilmente sobre o que pensar, como reagir afetivamente ou como agir no mundo. Desta forma é que preconceitos persistem em um dado momento em uma dada cultura. Basta que uma sociedade que acredite em certos tipos de estereótipos depreciativos ou veja como normal o trato diferenciado a determinados grupos étnicos, regionais, ou, ainda a melhores ou a praticantes de uma religião. Desta forma as crianças seriam ensinadas e iriam adquirindo determinados preconceitos da mesma maneira que aprendem outras atitudes e comportamentos, partilhados pela sociedade como um todo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301586868)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ana foi tomar um café no intervalo do trabalho. José passou por ela e sem querer deu um esbarrão. Ele estava preocupado com uma bronca que tinha levado do seu gerente e não percebeu, continuou andando, sem parar e pedir desculpas. Ana achou que ele fez de propósito e ficou muito chateada. No dia seguinte, José deu bom dia a Ana, que não respondeu, e ele ficou sem entender o que tinha acontecido. Se correlacionarmos o caso com os estudos da percepção na psicologia social, podemos afirmar que:
		
	
	Não há como avaliar o evento, uma vez que a percepção não está envolvida.
	
	Percepção e interpretação são quesitos objetivos e não podem ser avaliados subjetivamente.
	 
	Cada um teve uma interpretação do evento, uma vez que a percepção é subjetiva.
	
	A responsabilidade do evento é de Ana, uma vez que ela não conversou com José.
	 
	Os dois tiveram a mesma interpretação do evento, uma vez que percepção é objetiva.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302148470)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O indivíduo formula juízos morais tendo como referência as regras do grupo social e as expectativas que este tem sobre ele. Neste caso ele refere-se:
		
	 
	Ao sistema de desenvolvimento da moralidade proposto por Kohlberg
	
	Ao desenvolvimento moral como uma mudança sem limites de um degrau para outro, ocasionada pelo tempo
	
	Ao sistema e a necessidade de realização do individuo
	 
	Á capacidade de compartilhar ideais, em justificar um ato que sirva aos objetivos para o grupo
	
	Ás medidas de comportamento pró-social ou antissocial e com atitudes e escolhas políticas
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301651995)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um dos temas relevantes no estudo da psicologia social é a atitude. Ela é o julgamento que fazemos acerca dos fenômenos. A atitude tem como função principal a avaliação. É através dela que determinamos as posturas frente aos objetos sociais. No que tange à esse tema podemos afirmar:
		
	
	A atitude possui componentes cognitivos, emocionais e comportamentais e, por isso, não são passíveis de modificação.
	
	A mudança atitudinal não pode ocorrer do contato com uma informação nova.
	
	A atitude é um componente comportamental que refere-se somente à ação, assim a mudança deve ocorrer no pensamento.
	
	As atitudes são construções cognitivas estáveis relacionadas com as crenças e, por isso, não são passíveis de modificações.
	 
	A atitude é um modelo tridimensional com componentes afetivos, cognitivos e comportamentais, a mudança em um desses componentes pode gerar mudança nos outros.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301527545)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os preconceitos se referem, de uma forma ou de outra, a atitudes ou comportamentos negativos direcionados a indivíduos ou grupos, baseados num julgamento prévio que é mantido mesmo diante de fatos que o contradigam. Podemos identificar como fonte de origem para os preconceitos:
		
	
	A facilitação social que acaba por influenciar o sujeito no sentido de se opor a determinados grupos minoritários.
	 
	Os estereótipos que são, na verdade, apenas uma forma de simplificar e agilizar nossa visão de mundo.
	
	A profecia auto-realizadora que faz com que, gradativamente, o sujeito vá atendendo às expectativas do outro.
	 
	O processamento cognitivo da informação distorcida que acaba por resultar em atitudes incompatíveis com a realidade.
	
	As heurísticas de disponibilidade que com frequência provocam erros de interpretação por parte do indivíduo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302148627)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Um sistema consistente formado por observações, ideias e axiomas ou postulados, constituindo no seu todo um conjunto que tenta explicar determinados fenômenos, caracteriza a:
		
	
	Sistematização
	
	Hipótese
	 
	Teoria
	
	Comunicação
	 
	Ciência
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302149164)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A ênfase na percepção pessoal do indivíduo sobre a razoabilidade ou justiça relativa na sua relação laboral com a organização, enfatiza que a motivação depende do equilíbrio entre o que a pessoa oferece à organização através do sistema produtivo (o seu desempenho) e aquilo que recebe através do sistema retributivo (a sua compensação), corresponde à:
		
	 
	Teoria da Equidade
	
	Teoria da privação relativa
	
	Teoria da iniquidade
	 
	Teoria unidimensional
	
	Teoria da justiça
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302148678)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa perspectiva, durante operíodo anterior à independência da Índia, o comportamento exigido a todos da população indiana, proporcionou a independência de uma nova nação sem o derramamento exagerado de sangue, que teria ocorrido com as possíveis revoltas e atos de sabotagem. O comportamento deles transformou-se em uma poderosa arma para a resistência passiva. Isto caracteriza o comportamento de:
		
	 
	Conformismo social
	
	Inconformidade social
	 
	Pressões sociais
	
	Pressões informativas
	
	Pressão da autoridade
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301600844)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dentro da interpretação de justiça nas relações interpessoais, pode-se dizer que um desses tipos apresenta uma percepção sobre o que se tem e o que gostaria de ter, esta recebe o nome de:
		
	 
	Justiça distributiva
	
	Justiça restaurativa
	 
	Justiça alternativa
	
	Justiça retributiva
	
	Justiça normativa
	1a Questão (Ref.: 201301586865)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Rita foi ao shopping comprar uma roupa de ginástica e a vendedora da loja ofereceu uma calça de ginástica que era igual a que a personagem da novela das sete da rede Globo usa. Rita comprou imediatamente. Ao correlacionarmos o comportamento de Rita com a Psicologia Social, podemos afirmar que:
		
	
	A questão da influência existe apenas nas relações de autoridade: a mãe influencia o filho, o chefe influencia o funcionário.
	
	As facilidades e dificuldades encontradas ao comprar uma roupa dependem apenas do dinheiro que a pessoa tem disponível para tal investimento.
	 
	Todos nós somos influenciados por outras pessoas.
	
	Nós apenas influenciamos pessoas, mas não somos influenciados por elas.
	
	Não existe qualquer correlação entre o comportamento de Rita e a Psicologia Social.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302124963)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Procurar acolher de maneira receptiva novos funcionários, para que sua integração ao coletivo da empresa seja a mais rápida e tranquila possível, bem como observar, por estudos de médio e longo prazo, a possibilidade de evolução do funcionário dentro da empresa, faz parte do ramo da psicologia:
		
	
	Da saúde
	
	Da educação
	
	Juridica
	
	Politica
	 
	Organizacional
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301643720)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Discutindo e refletindo a respeito do corpo na relação interpessoal de uma enfermeira e o paciente, SILVA (1998) indica como primeiro passo para o cuidar na Enfermagem, perceber o corpo, nosso e do outro, no caso o paciente, para podermos descobrir os sentimentos mais verdadeiros e profundos destas relações. Considerando tais reflexões, passamos a relacioná-las, quando, muitas vezes, usamos o corpo, o olhar, os gestos, o modo de falar como instrumentos de controle e poder, ainda que isso possa ocorrer sem a total consciência de nossas intenções, o que torna mais grave a situação. Estas ações nos remetem ao processo, o qual chamamos de:
		
	 
	comunicação não verbal
	
	regras de manifestação
	
	teoria da inferência
	
	teoria da causalidade
	
	comunicação verbal
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301651964)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Antonia é uma adolescente de 15 anos. Rafaela é sua amiga e estuda na mesma turma. Elas cursam o primeiro ano do ensino médio. Rafaela e Antonia tiraram notas abaixo da média em matemática. Rafaela considerou que Antonia mereceu a nota abaixo da média porque não estudou, mas ela não mereceu porque viajou e não teve tempo para estudar. Considerando o estudo de atribuição de causalidade, analise o caso relatado e assinale a alternativa correta.
		
	
	Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou a si mesma incapaz.
	
	Rafaela usou em sua avaliação a percepção herbárica onde atribui responsabilidade ao outro e não à si mesma.
	
	Rafaela percebe que Antonia é mais capaz e, por isso, poderia ter tirado uma boa nota se tivesse estudado. Isso ocorre porque ela possui um baixo autoconceito.
	
	Rafaela cometeu o erro fundamental de avaliação porque julgou Antonia.
	 
	Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou Antonia responsável por seu erro e considerou que sua nota baixa foi ocasionada pelas circunstâncias.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301586911)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma mulher de 35 anos está fazendo uma rigorosa dieta para emagrecer. Sua maior dificuldade é gerenciar os horários da alimentação. Ela precisa comer a cada três horas e evitar ingerir líquidos durante as refeições. Além disso, ela está evitando doces, frituras, massas e refrigerantes. Mas, hoje, ao final do horário do trabalho, os seus colegas preparam uma festa surpresa para o gestor, com bolo, muitos doces, salgadinhos e refrigerante. Ela decidiu dar um abraço no chefe, ficar uns 15 minutos na festa, cumprimentar a todos e ir embora sem comer nada. Ao chegar em casa ela ficou muito feliz por ter conseguido resistir à tentação. Se correlacionarmos o caso citado com o conceito de autocontrole percebido, podemos afirmar que:
		
	
	Houve um autocontrole exercido, sem consciência da situação e do problema, o que pode fazer com ela caia em tentação de comer demasiadamente da próxima vez.
	
	Houve apenas um autocontrole exercido o que não promove a capacidade de persistir com a dieta.
	
	A noção de autocontrole exercido não se aplica ao caso descrito na questão.
	 
	Houve um autocontrole percebido e a noção da capacidade de autoeficácia para persistir com a dieta.
	
	A noção de autocontrole percebido não se aplica ao caso descrito na questão.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301586907)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O autoconceito representa as crenças específicas pelas quais definimos quem somos. Representa nossos autoesquemas, ou seja, os modelos mentais que utilizamos para representar o que somos para nós mesmos. Isso significa que:
		
	
	A saúde, os relacionamentos interpessoais e intrapessoais não tem qualquer relação com o autoconceito.
	 
	A forma como percebemos, lembramos e julgamos os outros e a nós mesmos, depende desses autoesquemas.
	
	Não é possível desenvolver um autoconceito positivo em uma sociedade que produz processos de inclusão e exclusão.
	
	Os esquemas que formamos dependem exclusivamente das formas como nos dedicamos aos estudos no ensino médio.
	
	O autoconceito está somente relacionado ao modo como lidamos com as questões financeiras e materiais.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302149131)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em algumas ocasiões, algumas pessoas pensam "quanto mais gente, melhor". E, de certa forma, é. Porém, pode acontecer, de aquele seu amiguinho de trabalho querer trabalhar menos por achar que você pode fazer a sua parte e a dele também (enquanto ele está na sombra e água fresca). A este tipo de comportamento, se dá o nome de:
		
	 
	Vadiagem Social.
	
	Desindividuação
	
	Controle social
	
	Atividade social
	
	Facilitação Social
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301527533)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O fenômeno da facilitação social, estudado tanto por Triplett quanto por Allport, que o batizou desta forma, refere-se à:
		
	
	Fator explicativo para o surgimento de determinados tipos de atitudes sociais.
	
	Identificação com uma classe social na formação de atitudes valorizadas e compartilhadas por todos.
	
	Efeito de diferentes meios de comunicação sobre a formação de crenças.
	
	Processo de mudança de atitudes como resultado da participação em um determinado grupo social.
	 
	Influência da presença de outras pessoas no desempenho de um indivíduo.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301586920)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo abaixo: - comprarum carro ou fazer uma viagem com base na avaliação de forma mais ou menos consciente de dados relevantes sobre esses objetos tais como desempenho do motor e os atrativos turísticos do lugar em questão. Esse é um exemplo de atitude de base:
		
	
	Behaviorista
	
	Afetiva
	 
	Cognitiva
	
	Comportamental
	 
	Expressiva
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301586921)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo a seguir: Maria escolhe suas viagens em função de um ou outro local estar relacionado com alegria ou bem-estar, independentemente do que os guias turísticos ou as outras pessoas possam informar a respeito. Esse seria um exemplo de atitude de base:
		
	
	Comportamental
	 
	Afetiva
	
	Behaviorista
	
	Expressiva
	
	Cognitiva