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Fases do Desenvolvimento Fase Escolar - 6 a 10 anos 1 Aspectos Gerais Estabilidade relativa em crescimento; Algumas alterações pré-adolescência; Equilíbrio mais eficiente; Os padrões motores básicos estão mais refinados e adaptados às diferenças estruturais; Aumento da capacidade intelectual, aprendizagem, atenção e armazenamento de conhecimento no cérebro. Desenvolvimento motor e cognitivo das meninas está um ano à frete dos meninos. Desenvolvimento Motor Fase dos Movimentos Especializados; Atividades motoras mais complexas; Início da tentativa de combinação dos movimentos fundamentais; Aumento no interesse por práticas mais complexas (esportes, lutas, danças); Lateralidade definida; Movimento fundamental de pular ou saltar com um pé, podem ser aplicados. Desenvolvimento Cognitivo Começa a perceber que cada um pensa de um jeito; Desenvolve processos de pensamentos lógicos; Quando aparece um conflito usa o raciocínio para resolver; Aprende a resolver operações lógicas. Desenvolvimento Emocional Relacionamento social e “Desmame afetivo”; Instabilidade e oscilação de humor; Tendência a dramatizar situações; Necessário impor limites; Maior necessidade de privacidade; Controle crescente do comportamento; Amizades mais firmes; Interesses por jogos de regras, aprecia desafios. Desenvolvimento Psicossocial Através de interações sociais, as crianças começam a desenvolver um sentimento de orgulho em suas realizações e habilidades. As crianças que são encorajadas e elogiadas pelos pais e professores desenvolvem um sentimento de competência e crença em suas habilidades. Aquelas que recebem pouco ou nenhum incentivo de pais, professores ou colegas vão duvidar de suas habilidades para ser bem-sucedidas. 6 Desenvolvimento Psicossexual Período de latência; Neste período, o desenvolvimento psicossexual está suspenso; É um momento sereno comparado com os seis primeiros anos de vida; O desenvolvimento do ego e superego contribuem para este período de calma; O período de latência é um tempo de exploração em que a energia sexual ainda está presente, mas é direcionada para outras áreas, como atividades intelectuais e interações sociais. “Todas as pessoas grandes foram um dia crianças. Mas poucas se lembram disso.”
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