avaliando 1 a 10 educação ambiental

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A1_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 09/09/2014 20:27:09 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408480822)
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo 
potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida."
trabalho
educação
saúde
economia
ambiente
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408978688)
A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
da separacao das entidades homem e meio ambiente.
do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
da analise do que e importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. 
do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408456036)
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que 
ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas 
incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta: 
Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos 
ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201408480818)
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A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é 
a principal proposta da: 
melhora na economia
aquisição de cultura pela sociedade
educação ambiental
educação escolar
melhoria nos índices de violência urbana
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408444436)
A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge 
como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
Educação de Jovens e Adultos
Ambiente antrópico 
Política de Segurança Pública 
Educação ambiental 
Interdisciplinaridade 
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408978685)
De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, 
ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a 
incorpora e não de quem a propõe. "
Vinicius de Moraes
Paulo Freire
Cora Coralina
Marina Silva
Paulo Brito
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A2_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 14/09/2014 17:58:13 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408496114)
Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que 
é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) e o 
Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a 
formação e comunicação em educação ambiental. 
é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no 
Brasil. 
é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar as 
instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e 
comunicação em educação ambiental.
é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de 
políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental. 
é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil. 
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408984864)
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos 
que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III - 
Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável 
de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
apenas as indústrias de transformação
todas as empresas brasileiras
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408646711)
Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que 
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades 
humanas tem três componentes: Quais são eles?
Comunicação, psicológico e inveja.
Utilitário, comunicação e modismo.
Inveja, modismo e comunicação.
Utilitário, comunicação e psicológico.
Utilitário, Inveja e modismo.
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4a Questão (Ref.: 201408644456)
Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:
O consumo sustentável pode ser definido como o uso dos recursos naturais para satisfazer as necessidades 
pessoais dos indivíduos, sem a necessidade de preocupar-se com as necessidades das gerações futuras. 
O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos provocados pelo 
consumo.
O consumidor consciente busca o melhor custo-benefício entre o valor econômico do produto e a 
sustentabilidade do planeta.
Através dos consumos consciente e sustentável, o consumidor pode minimizar apenas os impactos 
negativos dos seus atos e desta forma contribuir para construir um mundo melhor.
Apesar da semelhança, o conceito de consumo sustentável não detém maiores relações com o termo 
desenvolvimento sustentável, sendo na verdade, conceitos antagônicos.
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408978695)
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na: 
Conferencia da Biosfera.
Conferencia de Tbilisi.
Rio 92.
Clube de Roma na publicacao do documento Limites de Crescimento.
Conferência de Estocolmo em 1972.
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408449517)
O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
Rotulagem ambiental 
Consumo consciente 
Ciclo de vida de um produto
Consumo sustentável 
Equilíbrio ecológico 
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A3_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 14/09/2014 18:50:25 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408449835)
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questõespolíticas, sociais e 
econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva de realmente 
empreender ações corretivas? 
Rio-92
Rio Oil & Gás, 1996 
Tbilisi, 1987 
Moscou, 1987 
Estocolmo, 1972 
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408440564)
A Cúpula da Terra, está relacionada à:
Rio + 10 
Comissão Brundland 
Reunião de Bhopal
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento 
Organização das Nações Unidas 
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408449834)
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
Tbilisi, 1987 
Estocolmo, 1972 
Moscou, 1987 
Rio-92 
Rio Oil & Gás, 1996
Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201408456078)
Das diversas conferências organizadas pelas Nações Unidas e PNUMA ao longo destes quase 50 anos, uma ficou 
especialmente conhecida como a conferência que deu forma às práticas efetivas de disseminação da Educação 
Ambiental. Assinale nas alternativas a seguir. qual é esta conferência. 
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Rio, 1992 
Estocolmo, 1972 
Tbilisi, 1977 
COP 15, Copenhague, 2009 
Moscou, 1987 
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408978715)
Dez anos depois da Conferência de Tbilisi, trezentos especialistas de cem países e observadores da IUCN, reuniram-
se (17 a 21 de agosto de 1987) para o Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais, promovido 
pela Unesco/ Unep/IEEP, conhecido como:
Conferencia da Terra
Clube de Roma
Congresso da Biosfera
Congresso de Moscou
Conferencia de Estocolmo
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408978709)
Qual foi o país pioneiro nas manifestações que suscitaram a preocupação ambiental?
Brasil
Estados Unidos
França
Portugal
Argentina
Gabarito Comentado.
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Exercício: CEL0296_EX_A4_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 28/09/2014 17:20:17 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408476387)
Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar "para 
o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa percepção 
para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto ambiental, em 
vez de nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:
A natureza existe exclusivamente para nos servir
O homem pode viver independentemente da natureza
O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa controlar a natureza 
Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas
O ambiente é o que está somente em nossa volta
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408489645)
A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito 
complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de 
diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual 
alternativa completa a frase?
frequencia na escola de ensino médio
aquisição de conhecimento científico específico
análise pública municipal
relatividade
interdisciplinaridade
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408443897)
A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da 
educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo 
educativo, em caráter formal e não-formal".
Lei 9321/2004
Lei 9795/99
Lei 9001/91
Lei 9921/99
Lei 1299/88
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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4a Questão (Ref.: 201408443896)
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, 
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, 
essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Desenvolvimento sustentável 
Educação Ambiental 
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
Rio-92
Ecologia ambiental 
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408456004)
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia 
qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as 
presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal). 
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta: 
O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente 
definições biológicas.
Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408646296)
Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma 
EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros de 
células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova o 
desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e 
espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos 
oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
a não degradar o meio ambiente não disperdiçando energia
a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais
ter mais respeito com os animais
a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis
ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento tecnológico 
a qualquer preço.
Gabarito Comentado.
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Exercício: CEL0296_EX_A5_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 29/09/2014 19:22:34 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408976315)
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da 
relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um 
período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao 
fato de que:
Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países 
mais desenvolvidos.
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na 
questão do desmatamento da Amazônia.
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas 
orientações.
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavamas imposições vindas de 
instituições internacionais.
2a Questão (Ref.: 201408976382)
O Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) foi criado pela Lei Federal 6.938, de 1981 e tem como um de 
seus principais objetivos estabelecer procedimentos de planejamento e controle ambiental articulando:
governo, sociedade civil e empresários.
governo, instituições internacionais e ONGs ambientalistas.
órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
os poderes executivo, legislativo e judiciário.
representantes dos sindicatos patronais e de empregados das empresas poluidoras.
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408501347)
A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
Os aspectos financeiros da região
Os aspectos evolutivos da própria sociedade
Os aspectos geográficos locais
Os aspectos estéticos dos biomas
Os aspectos legais municipais
Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201408678522)
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Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas 
ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao 
rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os 
primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser considerados os 
precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, apresentavam uma tônica 
socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o latifúndio.
A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre 
havia outras a ocupar. 
A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o 
desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa época 
embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a preservação ambiental.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa época 
porque muitos denunciantes eram políticos ilustres. 
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408976253)
A política de comando e controle (Command and Control Policy) assumiu duas características muito definidas na 
segunda metade do séc. XX. Foram elas: I - A imposição de padrões de emissão incidentes sobre a produção final 
do agente poluidor. II - A determinação da melhor tecnologia disponível para abatimento da poluição. Assinale a 
opção que melhor reflete as duas afirmações.
As autoridades passaram a exigir que as indústrias limitassem suas emissões de gases e efluentes dentro 
de parâmetros pré-estabelecidos, bem como buscar procedimentos produtivos capazes conter sua liberação 
no ambiente.
Os novos compromissos ambientais assumidos em muitos âmbitos da sociedade passaram a focar na 
qualidade ambiental, aumentando a eficiência produtiva e elevando a qualidade de vida das pessoas.
Rompendo com uma série de experiências negativas acumuladas desde a revolução industrial, agora a 
sociedade organizava-se através da "política de comando e controle" em ONGs que fiscalizavam os danos 
ambientais trazidos com a poluição.
Objetivou-se conter a ação das empresas poluidoras em suas emissões, sob pena de multas que inibiam os 
procedimentos não sustentáveis. Porém, a eficácia desta punição era relativa, pois a execução destas 
multas era frequentemente protelada por recursos judiciais.
Finalmente os órgãos ambientais podiam passar a conter a poluição por meio da exigência de uso de novas 
tecnologias mais eficazes na liberação dos resíduos industriais, rompendo com a situação anterior, em que 
não havia qualquer controle sobre esta questão.
6a Questão (Ref.: 201408678537)
Os problemas relativos à poluição só foram sentidos a partir da década de 1960, quando o processo de 
industrialização estava consolidado. Assinale a opção que corresponde à visão politica daquela época.
Na década de 1930, já havia uma preocupação com a preservação do rio Tietê porque ele era usado para 
lazer de muitos paulistanos. 
Até meados da década de 1970, a poluição industrial era vista como um sinal de progresso e, por isso, 
muito bem vinda para muitos políticos e cidadãos. 
Até meados da década de 1990, a poluição industrial era vista como um sinal de progresso e, por isso, 
muito bem vinda para muitos políticos e cidadãos. 
Na década de 1920, já havia uma preocupação com a preservação do rio Tietê porque ele era usado para 
lazer de muitos paulistanos. 
Já na década de 1940, a poluição industrial era vista como um sinal de progresso e, por isso, muito bem 
vinda para muitos políticos e cidadãos. 
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A6_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 16/11/2014 20:07:34 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408673405)
O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação 
da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. 
Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses 
resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
Acompanhamento biológico.
Monitoramento de ações.
Acompanhamento sócio-econômico.
Avaliação de renda.
Controle de impacto.
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408673391)
O Meio Ambiente é tratado como um sistema, ou seja, possui partes funcionais interdependentes que se integram, 
diretamente ou indiretamente. Entre estas partes funcionais podemos citar os elementos a seguir, EXCETO:
Os fatores socioeconômicos. 
O ambiente de fechamento do ecossistema.
O fluxo de matéria e energia. 
Os organismos vivos.
Os fatores físicos.
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408673394)
Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e 
Razão). 
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados 
em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. 
POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através 
de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão 
estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta. 
Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção. 
Asserção errada, razão correta.
Asserção e razão erradas.
Asserção correta, razão errada.
Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
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4a Questão (Ref.: 201408978499)
Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental 
(EIA). 
A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico. 
O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto. 
O númeroda licença de implantação do empreendimento. 
A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos. 
As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408465374)
Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA? 
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial; 
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano; 
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares; 
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias 
minerais; 
Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
6a Questão (Ref.: 201408644471)
Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara 
e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele 
se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal 
situação.
É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, 
que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, 
para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer 
do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área 
urbana.
O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional 
de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A7_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 21/11/2014 15:09:04 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408642530)
Assinale a afirmativa incorreta:
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente 
importantes.
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória. 
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos 
necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque 
interdisciplinar e holístico.
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem 
sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408611432)
Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu 
caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
Delimitação e apreensão do objetivo
Definição de prioridades
Viabilidade financeira de erro
Diagnóstico
Prognóstico
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408611427)
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, 
qual alternativa abaixo está errada?
Desistência da meta
Conhecimento da realidade
Execução do plano
Concepção de um plano 
Monitoramento
Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201408653996)
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Existem 5 etapas para a elaboração de um projeto de educação ambiental. Qual a etapa que cabe reforçar a 
importância da participação de todos os atores sociais envolvidos (grupo beneficiário, instituições implementadoras 
e colaboradoras) na formulação do plano.
Avaliação
Planejamento
Etapa 1 conhecimento da realidade
Etapa 2 concepção de um plano
Etapa 3 e 4 execução e monitoramento e controle
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201409000641)
 Segundo Luiz Carlos dos Anjos Silva Júnior, 2012: "A crise ambiental planetária em que nos encontramos 
atualmente é uma "via de mão dupla". Ao mesmo tempo em que assusta e assola todo o mundo, parece ainda 
estar distante da realidade cotidiana da maioria das pessoas. A degradação ambiental tem que ser revertida em 
caráter de urgência". Diante desta consideração, assinale a assertiva que melhor explique os principais objetivos 
dos indicadores de meio ambiente: 
Seu foco é a sustentabilidade a qualquer custo social.
Não se preocupa com os recursos econômicos disponíveis, pois tem prioridade de ser empregado em 
qualquer país.
Busca-se com esses indicadores atender ao objetivo de disponibilizar à sociedade brasileira um panorama 
das diversas áreas temáticas de atuação do Ministério do Ambiente. 
Remete ao uso dos recursos naturais para satisfazer as necessidades pessoais sem o comprometimento das 
necessidades das gerações futuras. 
Não tem seus resultados gerados pelo estabelecimento de prioridades, pois pode ser seguido com objetivos 
aleatórios, afinal todos são importantes.
6a Questão (Ref.: 201408638145)
O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental, podendo 
ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO é uma subetapa 
do Conhecimento da Realidade:
Definição de Prioridades
Diagnóstico
Concepção do projeto
Delimitação e apreensão do objetivo
Prognóstico
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A8_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 21/11/2014 16:16:55 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408465366)
O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas incluiu 
também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de desenvolvimento, que não 
estão relacionados a: 
perdas de recursos naturais 
efeitos sociais 
Controle e facilitação de gerar impacto ao meio ambiente
perda de espécies e da biodiversidade 
efeitos econômicos 
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408611446)
Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux, de 
Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente nas idéias 
socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas. 
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Clássica
Teoria Neoclássica
Teoria da Mutação da Educação
3a Questão (Ref.: 201408611445)
As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são utilizadas 
a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo transmitido pelo 
professor, organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de:
Teoria Neoliberal
Teoria da Educação Não Formal
Teoria Crítica
Teoria Economicista
Teoria Clássica ou Tradicional
Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201408611440)
Qualteoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para 
os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, 
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autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos 
memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em 
livro-texto. 
Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria Economicista
Teoria da Educação Não formal
Teoria Neoliberal
Teoria Crítica
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408642535)
Assinale a afirmativa incorreta:
A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais 
indivíduos da sociedade. 
A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos 
recursos naturais.
A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, 
inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia.
A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador 
para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é 
vertical.
A educação é também uma ação política, intencional e neutra.
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408475336)
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional 
pode contribuir para quê?
formação da criança e adolescente no contexto familiar 
formação do aluno do ensino superior 
formação do ser humano 
formação da pessoa jurídica 
formação do aluno do ensino médio 
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A9_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 21/11/2014 21:02:27 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408654688)
O papel da escola frente ao meio ambiente, vai do conhecimento mais simples ao mais complexo. Marque a 
alternativa incorreta, referente à este fato :
Populações de diferentes espécies se inter-relacionam e formam as comunidades. 
Nessa escala hierárquica os organismos representariam as unidades com maior nível de organização.
As comunidades não estão livres no espaço, pois ocupam um lugar representado pelo ambiente.
Populações de espécies iguais que se inter-relacionam e formam as comunidades. 
Mas os organismos não vivem sós, pois necessitam uns dos outros e em conjunto compõem uma 
população.
2a Questão (Ref.: 201408672765)
O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a 
complexidade do ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos, 
sociais, econômicos e culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental: 
Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção 
agrícola. 
Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.
Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.
Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para 
participar responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão 
da qualidade de vida. 
Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual. 
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408672769)
A crescente preocupação com o meio ambiente, e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção e 
recuperação, tem levado à necessidade da atuação cada vez maior de profissionais de diferentes áreas (Mota, 
2008). Assinale a afirmativa INCORRETA:
A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde e a 
educação ambiental se fazem somente por meio do currículo explícito.
O desafio da educação é propiciar bases para compreensão da realidade a fim de poder transformá-la.
O apoio mútuo entre escola, famílias e comunidade tem como base o conceito ampliado de educação.
Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o 
processo de geração da doença por meio da atuação de fatores. 
A vida no planeta é altamente organizada e obedece a um espectro biológico.
4a Questão (Ref.: 201408672764)
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02/12/2014http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=3879295...
O fundamento da consciência ecológica é o humanismo e, é claro, há um lugar no pensamento humanista para 
cuidar não da natureza em geral, que não precisa de nós, mas daquela natureza que amamos porque a história da 
nossa espécie é parte dela. - Trigueiro e Besserman (2003). Com relação a esta afirmativa, podemos dizer que é 
correto:
O crescimento da produção total (PIB) minimiza o bem-estar humano.
Vislumbrar soluções a curto prazo para a questão ambiental por meio de tributos.
O crescimento da produção total (PIB) maximiza o bem-estar humano.
Acreditar na importância do papel da Escola como educadora formal.
Os animais utilizam a natureza com determinação biológica apenas, bem como o homem.
5a Questão (Ref.: 201408475333)
Teoricamente, as escolas promotoras da saúde são aquelas que contam, exceto com:
uma atmosfera psicológica positiva para aprendizagem 
um edifício seguro e confortável 
com água potável 
instalações sanitárias adequadas 
problemas de buling entre os alunos 
Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 201408475332)
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam 
melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis 
inteligentes 
satisfeitos 
espertos 
Gabarito Comentado.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0296_EX_A10_201408371022 Voltar
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Data: 21/11/2014 21:42:58 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408465445)
Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos?
testar propostas inovadoras 
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado 
fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores 
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades 
pretender replicar uma proposta 
Gabarito Comentado.
2a Questão (Ref.: 201408465446)
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a: 
naturais 
específicos 
válidos 
objetivos 
fidedignos 
Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201408480851)
Mucci (2005, p.16-20) comenta sobre a importância da água para a vida. Ao abordar os diferentes processos 
envolvidos com o ciclo da água. Com base nas afirmações do autor, devemos afirmar que 
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). 
Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37. 
A água doce não está distribuída uniformemente no planeta, e em apenas algumas situações, ela pode ser 
utilizada sem nehum tipo de tratamento.
Os recursos hídricos têm sido utilizados desde as antigas civilizações, com o intuito de "abastecimento" mas 
não para "receber e diluir dejetos".
O nitrogênio e o enxofre presentesem gases da atmosfera, através de emissões industriais, podem reagir 
com o vapor dágua das nuvens, mas a cidez natural das águas provenientes dessas chuvas, quase não se 
altera. 
Organismos aquáticos não conseguem assimilar metais pesados existentes num rio através da 
bioacumulação, porque esses poluentes só possuem afinidade com a água doce.
A sedimentação e a oxidação de resíduos despejados em corpos receptores ocorrem automaticamente pela 
ação das bactérias anaeróbias.
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02/12/2014http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=3880092...
4a Questão (Ref.: 201408644514)
São importantes ONG¿s de educação ambiental internacionais:
INEA, Fundação Boticário e Instituto Brasileiro de Florestas
Fórum Social Temático, FEEMA e Natura;
FMI, BID e G8;
IBAMA, Ministério do Meio Ambiente e Instituto Folha;
Fundo Mundial para a Natureza (WWF), Green Peace e World Wildlife Fund;
Gabarito Comentado.
5a Questão (Ref.: 201408476492)
As ONGs são conhecidas por suas ações em diversificados temas, incluindo questões ambientais, indígenas, negros, 
mulheres, extrativistas, entre outros. Analisando as frases abaixo, é correto afirmar que: 
1 - As ONGs primam por sociedades justas e igualitárias. 
2 - As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais. 
3 - Os segmentos marginalizados pela ordem social não representam uma ameaça para o equilíbrio socioambiental. 
Somente 1 está correta
Nenhuma está correta
Todas estão corretas
1 e 3 estão corretas
1 e 2 estão corretas
6a Questão (Ref.: 201408480304)
Mucci (2005, p. 15-16) apresenta um breve histórico antropológico onde ressalta a incrível capacidade humana 
para modificar os ambientes onde habita. A partir das conjecturas do autor devemos afirmar que 
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). 
Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: MAnolo, 2005, p. 15-37. 
A capacidade de suporte de um ecossistema pode ser mantida integralmente, mesmo com a perda de boa 
parte dos elemetos que o constituem.
Os ecossistemas posssuem meios de recuperar as perdas já ocorridas porque sua regeneração é muito 
rápida 
Apesar do uso intensivo praticado pelo homem, os ecossistemas não sofreram danos significativos em seus 
processos dinâmicos.
O futuro exigirá, cada vez mais, a utilização de recursos do meio ambiente.
Os aspectos culturais não precisam ser considerados nos processos de exploração ambiental
Gabarito Comentado.
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