Psicologia Geral II QUESTÔES

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QUESTÕES DE PSICOLOGIA GERAL II 
P. A Psicologia enquanto definida como ciência possui um objetivo fundamental. Das alternativas abaixo, qual delas apresenta o objetivo da Psicologia? R - A Psicologia tem por objetivo o estudo do comportamento humano e dos processos psíquicos.
	
P.Uma das alternativas abaixo está correta no que se refere ao Senso Comum. Marque a resposta certa.
R - É o tipo de conhecimento que vamos acumulando no nosso cotidiano
P.De acordo com o conhecimento científico marque a alternativa correta. R - Procurar compreender, elucidar e alterar o cotidiano através de estudos sistemáticos.
	
P."É um termo usado para descrever um nível de qualidade de vida cognitiva ou emocional. Na perspectiva da psicologia positiva ou do holismo, ela pode incluir a capacidade de um indivíduo de apreciar a vida e procurar um equilíbrio entre as atividades e os esforços para atingir a resiliência psicológica. A Organização Mundial de Saúde afirma que não existe definição "oficial" para sua área. Diferenças culturais, julgamentos subjetivos e teorias relacionadas concorrentes afetam o modo como ela é definida." A Psicologia da Saúde requer um vínculo com outras áreas da Psicologia, pois precisa de um olhar abrangente do indivíduo em todos os seus papéis sociais. A definição anterior refere-se ao seguinte ramo da psicologia: R - Saúde Mental
	
P.Os povos egípcios e mesopotâmicos já possuíam o conhecimento, mesmo sem comprovação científica, de que o sal na carne do peixe a conservava por mais tempo para que pudesse ser comercializada. O conhecimento adquirido através __________________ pode ter grande utilidade durante o processo de formação, já que pode servir como ponto de partida. R - Do Senso comum
	
P.O termo ¿recalque¿ é um mecanismo de defesa descrito pela Psicanálise. No entanto, é muito comum vermos, no dia a dia, este termo ser utilizado como sinônimo de inveja. As afirmativas abaixo estão todas corretas. Marque aquela que traduz exatamente o exemplo dado nesta questão. R - O senso comum se apropria de termos científicos, que passam a ser utilizados com outro significado no dia a dia.
P.Procure a alternativa correta em relação ao tema Subjetividade. R - Está em constante transformação, já que é formada não só pelas tendências inatas, mas também pelo aprendido, em interação com o ambiente sócio-histórico-cultural.
P."É uma aplicação da psicologia social para resolução dos problemas sociais nas comunidades. Constitui-se, como disciplina recente, na história da psicologia. Seus objetivos se referem à melhoria das relações entre os sujeitos e entre estes e a natureza e instituições sociais ou o seu empoderamento. Nessa perspectiva, está todo o esforço para a mobilização das comunidades na busca de melhores condições de vida". A que ciência essa afirmativa se refere: R - Psicologia Comunitária
P.A sensação possui limiares. Esses irão variar de pessoa para pessoa. O __________________ acontece quando o estímulo não é reconhecido. A energia mínima que um estímulo deve ter para provocar em nós uma sensação (ser percebido) é insuficiente. A que limiar se refere essa definição? R - Limiar inferior
P.Cada modo de conhecimento tem uma utilidade dentro do contexto no qual se insere:____________está imersa em um contexto de pesquisas científicas, as quais preconizam método e argumentos capazes de validar as hipóteses formuladas. Isso ocorre diferentemente do senso comum. R - A Psicologia científica
P.O processo que está diretamente envolvido na recepção do estímulo, de origem interna (motivação e emoção) ou externa (estímulos produzidos pelo meio ambiente), pode ser classificado como: R - Sensação
	
P.A corrente gestáltica da Psicologia explica a percepção como à organização de um conjunto de dados da realidade numa totalidade produzindo assim a "boa forma". De acordo com esse enfoque, qualquer objeto percebido pelo sujeito se destaca dentre os demais. Nesse sentido, essa definição se refere a qual fator de influência perceptiva: R - Figura - fundo
P.Sobre a percepção, pode-se afirmar: R - O mundo importante para o comportamento é o mundo na forma em que é percebido
	
P.Analise as afirmativas levando em consideração o conceito de percepção e assinale a alternativa correta. I - A percepção é a operação por meio da qual as informações relativas a fenômenos do mundo exterior ou ao estado do organismo chegam ao cérebro. II - A percepção realiza a interpretação da imagem mental resultante da sensação. III - A percepção é o processo de transferência de estimulação física em informação psicológica. R - As afirmativas II e III estão corretas.
P.Analise as afirmativas levando em consideração o conceito de sensação e assinale a alternativa correta. I - A sensação é a operação por meio da qual as informações relativas a fenômenos do mundo exterior ou ao estado do organismo chegam ao cérebro. II - O processo de coleta de informações sobre nosso meio ambiente é conhecido como sensação. III - A sensação é o processo de transferência de estimulação física em informação psicológica. R - As afirmativas I e II estão corretas.
P.O processo de percepção tem início com a atenção que não é mais do que um processo de observação seletiva. Esse processo faz com que nós percebamos alguns elementos em desfavor de outros. Desse modo, são vários os fatores que influenciam a atenção e que se encontram agrupados em duas categorias: a dos fatores externos (próprios do meio ambiente) e a dos fatores internos (próprios do nosso organismo). Podemos dizer que os fatores externos mais importantes da atenção são:
I - O contraste => A atenção será muito mais despertada quanto mais contraste existir entre os estímulos, tal como acontece com os sinais de trânsito pintados em cores vivas e contrastantes.
II - A motivação => Prestamos muito mais atenção a tudo que nos motiva e nos dá prazer do que às coisas que não nos interessam.
III - A incongruência => Prestamos muito mais atenção às coisas absurdas e bizarras do que ao que é normal (por exemplo, na praia num dia verão prestamos mais atenção a uma pessoa que apanhe sol usando um cachecol do que a uma pessoa usando um traje de banho normal).
Assinale a alternativa correta: R - Somente as afirmativas I e III estão corretas
P.João trabalha numa companhia que foi vendida recentemente para um grande grupo empresarial. Esse processo de fusão tem sido tem gerado um alto número de demissões. João tem vivido com muita ansiedade, temendo perder seu emprego. Segundo a hierarquia das Necessidades de Maslow, essa situação remeteria João a qual tipo de necessidade? R - Necessidade de segurança
P.De acordo com Maslow, a nossa vontade necessita de razões e motivos. A teoria da hierarquia das necessidades de Maslow pressupõe os seguintes aspectos:
I) Quando as necessidades mais baixas não estão satisfeitas, as necessidades localizadas nos níveis mais elevados começam a dominar o comportamento
II) Cada pessoa possui sempre mais de uma motivação. Toda necessidade está intimamente ligada com o estado de satisfação ou insatisfação de outras necessidades. Seu efeito sobre o organismo é sempre global e nunca isolado.
III) Qualquer comportamento motivado é um canal pelo qual as necessidades fundamentais não podem ser expressas ou satisfeitas conjuntamente.
Assinale a alternativa correta: R - Somente a afirmativa II está correta
	
P.Maslow apresentou uma teoria da motivação, segundo a qual as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência, numa pirâmide. Uma das necessidades está associado a auto apreciação, a autoconfiança, a necessidade de aprovação social e de respeito, de status, prestígio e consideração, além de desejo de força e de adequação, de confiança perante o mundo, independência e autonomia. A que nível se refere: R - Necessidade de estima
P. A teoria da motivação descrita por Maslow prevê que as necessidadeshumanas estão organizadas em uma hierarquia de necessidades. Essa teoria tipifica as necessidades humanas em fisiológicas, de segurança, sociais, necessidades de estima e de autorrealização. Com relação a esse tema, assinale a alternativa que apresenta características relativas às necessidades sociais. R - Necessidade de ser aceito e de amizade
P. "Nesse nível da hierarquia das necessidades o individuo procura a aceitação dos outros através da sua prática, da sua atuação. A satisfação dessa necessidade desenvolve nas pessoas sentimentos de autoconfiança; a sua frustração gera sentimentos de inferioridade." De acordo com as necessidades propostas por Maslow qual a necessidade o trecho acima está se referindo? R - Necessidade de estima
P. Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta a hierarquia das necessidades de Maslow iniciando-se pela base da pirâmide (necessidades inferiores) até o seu topo (necessidades superiores), que segundo Maslow não é alcançado por todos os sujeitos. R - Necessidades fisiológicas, Necessidades de segurança, Necessidades sociais, Necessidades de estima, Necessidade de autorealização.
P.Analise as alternativas abaixo sobre os aspectos relacionados à Teoria das Hierarquias das Necessidades de Maslow: I ¿ Somente quando um nível inferior de necessidades está satisfeito ou adequadamente atendido é que o nível imediatamente mais elevado surge no comportamento. II - Quando as necessidades mais baixas estão razoavelmente satisfeitas, as necessidades localizadas nos níveis mais elevados começam a dominar o comportamento. Contudo, quando uma necessidade de nível mais baixo deixa de ser satisfeita, ela volta a predominar no comportamento, enquanto gerar tensão no organismo. III - Cada pessoa possui sempre mais de uma motivação. Toda necessidade está intimamente ligada com o estado de satisfação ou insatisfação de outras necessidades. Seu efeito sobre o organismo é sempre global e nunca isolado. Marque a resposta correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas
	
P.As necessidades humanas, segundo Maslow, estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência, numa pirâmide. Uma das necessidades está associado a busca de proteção contra a ameaça ou privação, a fuga e o perigo. A que necessidade se refere: R - Necessidade de segurança
P. Joana estava voltando para casa depois da faculdade e caminhava de forma despreocupada pelo trajeto que costuma fazer todos os dias. Sem que ela se desse conta, um rapaz surgiu na sua frente, fez ameaças e levou sua bolsa. Logo depois do susto, Joana foi tomada por uma sensação de raiva intensa, que a levou a chorar, ficar com o rosto vermelho e com o coração acelerado. Podemos definir o que Joana sentiu como:
R - Emoção primária
P. Damásio (1996, 2000) discute três níveis de emoção. Um dos níveis se refere as emoções que incluem embaraço, ciúme, culpa, orgulho, simpatia, compaixão, vergonha, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação e desprezo. Todas podem estar presentes na gênese, na manutenção e no agravamento de conflitos. De acordo com a definição acima, de qual nível estamos falando? R - Emoção secundária
P. "As emoções são caracterizadas por cognições, sensações, reações fisiológicas e comportamento expressivo específicos. Tendem a aparecer subitamente e ser de controle difícil. As emoções são intensas, repentinas e breves". Que autor defendia essa teoria? R - Davidoff
	
 P. As emoções são expressões afetivas acompanhadas de reações intensas e breves do organismo, em resposta a um acontecimento inesperado ou, às vezes, a um acontecimento muito aguardado (fantasiado). Nas emoções é possível observar que:
I - uma relação entre os afetos e a organização corporal, ou seja, as reações orgânicas, as modificações que ocorrem no organismo como distúrbios gastrointestinais, cardiorrespiratórios, sudorese.
II - Durante muito tempo, acreditou-se no coração como o lugar da emoção, talvez pelo fato de, ao manifestar-se, vir frequentemen­te acompanhada de fortes batimentos cardíacos.
III - Outras reações orgânicas acompanham as emoções e revelam vivências ou estados emocionais do indivíduo: tremor, risos, choro.
Assinale a alternativa correta: R - As afirmativas I, II e III estão corretas
	
P. As reações orgânicas acompanham as emoções e revelam vivências ou estados emocionais do indivíduo. Sobre as reações deve-se levar em consideração os seguintes aspectos:
I - Todas essas reações de que vimos falando são importantes descargas de tensão do organismo emocionado, pois as emoções são momentos de tensão em um organismo, e as reações orgânicas são descargas emocionais.
II - As reações emocionais orgânicas são, até certo ponto, aprendidas, ou seja, nosso organismo pode responder de diversas maneiras a uma situação, mas a cultura "escolhe" algumas formas como sendo mais adequadas a determinadas situações ou tipo de pessoas.
III - Não temos por que esconder nossas emoções. Elas são nossa própria vida, uma espécie de linguagem na qual expressamos percepções internas; são sensações que ocorrem em resposta a fatores geralmente externos.
Marque a resposta correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas
P. De acordo com o que estudamos na aula 4 a que conceito o trecho está referindo? "não são entidades com significado próprio; elas adquirem seu significado do contexto de sua utilização; portanto, são frutos da cultura; o que, em um local, causa repugnância, em outro origina medo ou raiva" (SUARES, 2002, p. 190). R - Emoção
	
P. Analise as afirmações a partir da compreensão do conceito de sentimento diferenciando-o do conceito de emoção. I - Os sentimentos constituem a forma de inserção dos sujeitos na existência, podendo ser descritos conforme suas funções e dimensões. II - Os sentimentos distinguem-se como sendo reguladores de ação: a estabilidade dos sentimentos garante as condutas sociais. III - Os sentimentos são caracterizadas por cognições, sensações, reações fisiológicas e comportamento expressivo específicos. R - As afirmativas I e II estão corretas.
	
P. O Afeto é entendido como a subjetividade de um estado psíquico elementar vago ou qualificado, penoso ou agradável. Sob o enfoque da psicanálise freudiana, o afeto corresponde a quantidade de energia pulsional investida na representação mental. Sobre o afeto, pode-se analisar:
I - A origem dos afetos pode ser interna (no interior do indivíduo) ou externa, (partindo de um estímulo externo).
II - O prazer e a dor não constituem as matrizes psíquicas dos afetos.
III - Afeto é a experiência da emoção observável, expressa pelo indiví­duo; ele apresenta correspondentes nos comportamentos: gesticulação, voz etc.
Marque a resposta correta: R - Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
P. Olmsted (1970, p. 12) entende grupo como "uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros, que se consideram mutuamente e que estão conscientes de que têm algo significativamente importante em comum". Essa "certeza" da fidelidade de seus membros e a presença de aspectos que atraem os indivíduos, impedindo que abandonem o grupo, chamamos de: R - Coesão
	
P. A maior parte das teorias psicológicas concorda com a importância de um primeiro grupo na formação do indivíduo. Essas mesmas teorias enfatizam diferentemente a família como instituição reprodutora das relações sociais mais amplas, seus aspectos de manutenção de valores e leis sociais. A que grupo social refere-se à contextualização acima? R - Socialização primária
	
P. Elisa é uma executiva de 32 anos, que ocupa o cargo de gestora de RH numa Companhia. Além disso, ela é casada e tem dois filhos. Elisa também é atuante na religião e é associada a um grupo de trabalho voluntário. Percebemos que Elisa ocupa vários lugares, cada uma com atribuições diferentes. Dentro da teoria dos grupos sociais, as diversas posições ocupadas por Elisa são chamadas de: R- Papéis sociais
P. A nossa vida cotidiana é demarcada pela vida em grupo. As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. A forma como nos comportamos e a regularidade comportamental normatizada pela vida em grupo, chamam de: R - Institucionalização.
	
P. Os humanos nascem sem noção de regras sociais e, a partir de cada cultura, vão internalizando, aos poucos, os padrões de conduta. Nas antigas sociedades indígenas, por exemplo, as crianças aprendiam a caçar com o pai e a fazer pinturas no corpo com a mãe. Na nossa cultura contemporânea, as primeiras regras são aprendidas também através dos pais ou daqueles que ocupam seu lugar. Este processo chama-se: R - Socialização primária
	
P. Existe um processo, no qual o indivíduo torna-se membro de um determinado conjunto social, aprendendo seus códigos, suas normas e regras básicas de relacionamento, apropriando-se do conjunto de conhecimentos já acumulados por um determinado conjunto social. Tendo em vista esse aspecto, qual é o processo que a Psicologia social denominou como sendo o responsável pela formação desse conjunto de crenças, valores e significações? R - Socialização
	
P. A Psicologia social dedicou grande parte de seus estudos à compreensão dos processos grupais. Os grupos sociais são pequenas organizações de indivíduos que, possuindo objetivos comuns, desenvolvem ações na direção desses objetivos. Para garantir essa organização pode-se dizer que os grupos sociais:
I - não possuem normas;
II - possuem um funcionamento determinado, com tarefas e funções distribuídas entre seus membros;
III - apresentam aspectos que atraem os indivíduos, impedindo que abandonem o grupo.
De acordo com as alternativas acima, responda: R - As alternativas II e III estão corretas
	
P. No processo de socialização, o indivíduo torna-se membro de um determinado conjunto social, aprendendo seus códigos, suas normas e regras básicas de relacionamento, apropriando-se do conjunto de conhecimentos já acumulados por um determinado conjunto social. Marque a alternativa correspondente ao processo de socialização secundária. R - Ocorre em todos os outros grupos sociais do indivíduo, ao longo de sua vida.
P. Existem várias razões que podem atrair os membros de um grupo. Back (1951) demonstrou que várias formas de atração grupal conduzem a resultados comportamentais semelhantes por parte de seus membros. De acordo com a afirmativa anterior, identifique o processo grupal a qual o autor se refere: R - Coesão
		
P. Liderança é um fenômeno emergente, fruto da interação entre membros do grupo e dependente da atmosfera e das finalidades do grupo. Não há dúvida de que a liderança é um processo interacional, com características emergentistas, sendo possível estabelecer-se a priori, com absoluta segurança, qual a pessoa mais indicada para liderar um determinado grupo. O líder terá que emergir do grupo durante o processo de interação de seus membros. No estudo de Kurt Lewin et al. (1939) foi verificado que a liderança ___________________________ estabelece com o grupo as diretrizes, de modo que todos saibam, antecipadamente, o que irá acontecer. Se trata da liderança: R - Democrática
	
P."A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual" se refere ao conceito de: R - Facilitação Social
	
P. Maria, João, Elisa, Paulo e mais outros seis colegas estudam inglês na mesma classe e estão realizando um trabalho em equipe solicitado pela professora. De acordo com o que estudamos na aula 6 sobre grupos assinale a que tipo de grupo melhor define esses estudantes. R - Grupo Social
	
P. Cada pessoa tem um conjunto de deveres ou funções na sociedade. Por exemplo: espera-se que um MÉDICO medique as pessoas, que avalie os sintomas apresentados na consulta, etc. Isto caracteriza: R - Papel social
	
P. Festinger (1950) analisa o fenômeno de comunicação grupal e estabelece as condições em que os membros do grupo se comunicam, formulando hipóteses e apresentando prova empírica para as mesmas. As hipóteses são: I - os membros se comunicam uns com os outros e a comunicação é dirigida. II - Existem forças que atuam nos membros de um grupo a fim de mudar suas respectivas posições originais. III - De acordo com o tipo de tarefa que o grupo deve desempenhar, existem redes centralizadas e descentralizadas. Marque a alternativa correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas
P. Thibaut e Kelley (1959) consideram a necessidade do grupo locomover-se em direção a seus objetivos e a diminuir custos e aumentar recompensas como os elementos principais no estabelecimentos de normas grupais. A partir dessa afirmativa, pode-se afirmar que: I - Todo grupo social possui um sistema de normas sem as quais não seria possível a sua sobrevivência. II - Podemos definir normas sociais como sendo padrões ou expectativas de comportamentos partilhados pelos membros de um grupo. III - Estes membros utilizam tais padrões para julgar da propriedade ou da inadequação de suas percepções, de seus sentimentos e de seus comportamentos. Marque a alternativa correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas.
P. Grupo social supõe um conjunto de pessoas num processo de relação mútua e organizada com a finalidade de atingir um objetivo imediato ou não. Portanto, NÃO é considerado como grupo social. R - Conjunto de pessoas no ponto de ônibus.
	
P. Quando jovens contrariam os padrões, por pensamento ou comportamento, os pais se preocupam com as suas identidades e definições de papéis, pois os desvios trazem principalmente conotações homossexuais. Isto porque: I - Na sociedade brasileira a demarcação dos papéis sociais decorrentes do sexo ainda se faz de forma rígida e estereotipada. II - A forma de expressão da sexualidade vai depender muito do papel social desempenhado por homens e mulheres. III- Apesar da constatação de que novos padrões de comportamento para homens e mulheres já começam a ser ensaiados, sobretudo nas gerações mais jovens, a educação de meninos e meninas continua buscando perpetuar os velhos padrões. Marque a alternativa correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas
	
P. Segundo a organização mundial de saúde, uma pessoa sexualmente saudável precisaria: I - Ter capacidade de desfrutar e controlar o comportamento sexual e reprodutivo. II - Estar livre de medo, vergonha, culpa, tabus e outros fatores psicológicos inibidores de uma resposta sexual ou que prejudiquem suas relações de sexo. III - Estar livre de distúrbios orgânicos, doenças e deficiências que interfiram nas funções sexuais e reprodutoras. Marque a alternativa correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas
	
P. O processo que é determinado pela socialização e outros aspectos da vida em sociedade e decorrentes da cultura, que abrange homens e mulheres desde o nascimento e ao longo de toda a vida é considerado: R - Gênero
P. O sistema de divisão sexual do trabalho, cuja finalidade primeira foi a de regulamentar a reprodução e organizar as famílias, acabou por dar aos homens e mulheres uma carga simbólica de atributos, são esses:
I - Atribuiu-se à natureza de homens e mulheres aquilo que era da cultura.
II - Pensar que a mulher é frágil e dependente do homem.
III - O homem é o chefe do grupo familiar e, com isso, os homens tenham mais poderes que as mulheres e os meninos mais poderes que as meninas.
Assinale a alternativa correta: R - As afirmativas I, II e III estão corretas
	
P. O ordenamento jurídico civil, de 1916, apresentava em seus artigos questões que preconizavam a relação de gênero em opressão ao feminino. Dentre as idéia expressas naquela lei podemos destacar o favorecimento do comportamento masculino em detrimento do feminino. Sobre a relação de gênero, pode-se afirmar que: 
I. A mulher independentemente da autorização do marido realizava as compras necessáriasàs economias domésticas. 
II. A mulher obtinha empréstimo com facilidade. 
III.A mulher para realizar atividades concernentes à indústria ou profissão somente com autorização do marido ou suprimento do juiz. 
IV. Considerava-se a mulher sempre autorizada pelo marido. 
V.A estrutura de gênero não delimita o poder entre os sexos. 
VI.Considerando sua análise, responda: 
A(s) resposta (s) correta (s) são/é: R - III .
P. De acordo com o que estudamos na aula 7 sobre Gênero e Sexo, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. I - Sexo diz respeito as características anátomo-fisiológicas relativas a procriação, à reprodução biológica. II - Gênero diz respeito a como a sociedade vê a relação que transforma um macho em um homem e uma fêmea em uma mulher. III- Ser homem e ser mulher é uma construção social que não tem variação em função da época e sociedade em que se vive. R - As afirmativas I e II estão corretas.
		
P. Várias campanhas são veiculadas pelo governo no sentido de orientar os cidadãos na adequada atitude diante do sexo. Segundo a organização mundial de saúde, uma pessoa sexualmente saudável precisaria:
I - Ter capacidade de desfrutar e controlar o comportamento sexual e reprodutivo.
II - Estar livre de medo, vergonha, culpa, tabus e outros fatores psicológicos inibidores de uma resposta sexual ou que prejudiquem suas relações de sexo.
III - Estar livre de distúrbios orgânicos, doenças e deficiências que interfiram nas funções sexuais e reprodutoras.
Assinale a alternativa correta: R - As afirmativas I, II e III estão corretas	
P. Para o desenvolvimento cognitivo, Piaget descreveu quatro estágios principais que levam à capacidade para o pensamento adulto. Em um desses estágios, ele ressalta que a criança consegue nomear os objetivos, mas sem classificá-los logicamente. Identifique a que estágio essa citação se refere: R - pré-operacional.
	
P. Luciana tem 67 anos e está prestes a se aposentar. Nesse processo, ela tem se perguntado se foi realmente produtiva a sua vida profissional. Luciana encontra-se angustiada, tentando rever sua trajetória, pensando se valeu a pena sua dedicação. Esta situação representa um dos estágios do desenvolvimento propostos por Erikson. Qual seria este estágio? R - Integridade X Desespero
P. "É quando a criança ou o adulto entra em contato com um determinado objeto novo (ou novas experiências) até apreendê-lo através do seu próprio sistema de conhecimentos. Tentativa do sujeito de solucionar uma determinada situação nova com base em estruturas antigas de conhecimento". O foco de Piaget estava sobre como as crianças e adolescentes adquirem conhecimento, procurando entender quais mecanismos mentais que o sujeito usa nas diferentes etapas da vida para poder apreender o mundo. A definição anterior refere-se ao seguinte mecanismo mental: R - Assimilação.
	
P."É o ajuste do sistema de conhecimentos do indivíduo às exigências da realidade do ambiente. Capacidade da pessoa de adaptar-se a um objeto já conhecido, mas com características diferentes. Modificação de estruturas antigas para dominar uma nova situação. Ex.: garrafa de café, bicicleta". A definição anterior refere-se ao seguinte mecanismo mental, postulado por Piaget: R - Acomodação
	
P. Hoje, a maioria dos psicólogos entende personalidade como conjunto dos traços e características singulares, típicas de uma pessoa, e que, portanto, distinguem-na das demais. Neste sentido a personalidade abrange: I - Constituição física - que se alicerçam nas disposições herdadas II - Interação entre as pessoas e o mundo => seus hábitos, valores e capacidades; suas aspirações; seus modos de experimentar os afetos; suas maneiras habituais de se comportar no cenário social. III - É aquilo que é mostrado através dos papéis sociais que as pessoas desempenham. Marque a alternativa correta:
 R - As alternativas I, II e III estão corretas
P. De acordo com Erik Erikson, a personalidade humana é determinada não apenas de experiências infantis, mas também pelas da vida adulta até a velhice e senescência. Sobre os Estágios de Desenvolvimento apresentados pelo autor, assinale a alternativa que constitui uma patologia da fase dos 21 aos 40 anos: R - O indivíduo pode ter transtorno de personalidade esquizóide e permanecer isolado com medo, incapacidade de assumir riscos ou incapacidade de amar.
	
P. O processo ativo pelo qual a pessoa reage aos distúrbios ocorridos em sua forma de pensar, o que resulta em nova compreensão da realidade e no desenvolvimento de sua estrutura cognitiva é um conceito proposto por Piaget e é denominado de: R -	Equilibração
	
P. A teoria de Erikson considera o desenvolvimento da personalidade como algo que se desenrola da infância à velhice - mas reconhece na adolescência o período crucial em seu desenvolvimento. O período, a crise, que se passa na adolescência foi denominada por Erikson de: R - Identidade X confusão de papéis
	
P. Luis chega ao consultório de uma psicóloga e queixa-se, principalmente, do medo de viajar de avião. Trata-se de um medo que vem impedindo o crescimento de Luis na vida profissional, uma vez que todos os cargos para os quais ele poderia ser promovido envolvem viagens constantes. Ele relata à psicóloga que basta pensar na viagem de avião para que a sensação de medo tome conta da sua mente, o que gera profunda ansiedade e limita seu comportamento. A partir dos sintomas, como podemos definir o quadro clínico de Luis? R -	Fobia
	
P."Evolui de um modo semelhante à demência senil. O endurecimento dos vasos cerebrais dá lugar a transtornos de irrigação sanguínea, as quais são causa de que partes isoladas do cérebro estejam mal abastecidas de sangue. Os sintomas são formigamento nos braços e pernas, paralisias mais ou menos acentuadas, zumbidos no ouvido, transtorno de visão, perturbações da linguagem em forma de lentidão ou dificuldade da fala". O dado clínico para se aferir a psicose é a alteração dos juízos da realidade. As manifestações anteriores referem-se ao seguinte tipo de psicose: R -	arteriosclerose cerebral.
	
P. Com referência aos acontecimentos externos, armazenando experiências sobre eles na memória, evitando o excesso de estímulos internos (mediante a fuga), lidando com estímulos moderados (através da adaptação) e aprendendo, através da atividade, a produzir modificações convenientes no mundo externo em seu próprio benefício evidencia o papel do. R - Ego
	
P. Na obra "Três ensaios sobre a sexualidade" (1905/2006a), Freud elabora a teoria do desenvolvimento da sexualidade. O período, no qual decaem os interesses sexuais, e a energia da libido é desviada para as atividades escolares e de conhecimento em geral é nomeado por ele de: R - Período de Latência
P. Classificam-se os distúrbios mentais em 3 grandes tipos básicos: Neuroses, Psicoses e Psicopatias. Em relação as psicopatias, evidencia-se que os psicopatas não estruturam determinadas dimensões da ____________________, verificando-se uma espécie de falha na própria construção. R - Personalidade
	
P. Os psicopatas não estruturam determinadas dimensões da personalidade, verificando-se uma espécie de falha na própria construção. Pode-se destacar os principais sintomas das psicopatias: I - Diminuição ou ausência da consciência moral. O certo e o errado, o permitido e o proibido não fazem sentido para eles. II - Simular, dissimular, enganar, roubar, assaltar, matar, causam sentimentos de repulsa e remorso, em suas consciências. III - Possuem bom nível de inteligência e baixa capacidade afetiva, incapazes de se envolver emocionalmente. Marque a alternativa correta: R - Apenas as alternativas I e III estão corretas
 
P. À proporção que se desenvolve, a criança descobre que certas demandas do meio persistem sob a forma de normas e regras estabelecidas. Desta forma o ego tem que lidar repetidamente com os mesmos tipos de problemas e aprender a encontrar para estes, soluções socialmente aceitáveis.Neste caso, sendo a incorporação no psíquico, dos padrões autoritários e ideias da sociedade, a parte da personalidade que aí se destaca identifica-se como sendo: R - Superego
	
P. Por meio de pensamentos distorcidos, que se antecipam negativamente aos fatos e diminuem a capacidade de reação diante das situações temidas, como falar em público ou viajar de avião, a pessoa então passa a evitá-las. Manifesta-se então, como a associação do medo a certos objetos, animais ou situações. Neste caso, o diagnóstico a ser considerado é o de: R - fobia
	
P."Trata-se de um problema médico caracterizado por diversos sinais e sintomas, entre os quais o humor persistentemente rebaixado, apresentando-se como tristeza, angústia e a redução na capacidade de sentir satisfação ou vivenciar prazer". Tal definição refere-se ao seguinte tipo de neurose: R - Depressão nervosa.
	
P. Sobre a Teoria do Vínculo Afetivo, seguem as seguintes afirmativas:
I - Ela parte da observação do chamado "comportamento de apego", que pode ser observado em crianças desde o seu nascimento e que têm por fim gerar e manter a proximidade entre a criança e sua mãe.
II - Esse tipo de comportamento surge de uma forma especial de relacionamento social, que é caracterizada por segurança emocional e confiança.
III - A qualidade dos primeiros relacionamentos de vínculo é de grande importância para o desenvolvimento da pessoa, influenciando na auto-estima e no otimismo em relação à vida.
A partir das afirmativas anteriores, assinale a alternativa correta: R - as afirmativas I, II e III estão corretas
	
P. Maria apresenta os seguintes sintomas: taquicardia; sudorese; falta de ar; sensação de desmaio e morte iminente. Provavelmente Maria apresenta um quadro de: R - Pânico
	
P. Freud (1917) foi o primeiro a propor um modelo abrangente do desenvolvimento dos transtornos mentais. Sobre as suas idéias, apresentam-se as seguintes afirmativas:
I - Os transtornos mentais são fruto de tensões internas que têm sua origem no desenvolvimento da libido da criança.
II - A criança atravessa diferentes fases em seu desenvolvimento: oral, anal, fálica, edipal e genital.
III - Quando adulta, a pessoa passa por experiências traumáticas que desencadeiam os distúrbios mentais.
Observando as afirmativas anteriores, responda: R - as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
P. João apresenta um medo muito elevado e duradouro diante de uma ou mais situações em público. Nestes casos ele se vê muito exposto a desconhecidos e teme a avaliação negativa dos mesmos. João teme agir de alguma maneira que possa ser humilhante ou embaraçosa. De acordo com o relato apresentado provavelmente João apresenta um quadro de: R - Fobia Social
P. Transtorno de Personalidade Limítrofe (TPL), também conhecido como Transtorno de Personalidade _______________________ou Transtorno Estado-limite da Personalidade é definido como um gravíssimo transtorno de personalidade caracterizado por desregulação emocional, raciocínio "8 ou 80" ("branco e preto", totalmente bom e totalmente mau) extremo ou cisão e relações caóticas. Pessoas com personalidade limítrofe podem possuir uma série de sintomas de transtornos psicológicos diversos, tais como ataques de pânico, grande sentimento de entusiasmo para depois sentir um grande vazio ou dissociação mental, assim como despersonalização. R - Borderline
P. Os transtornos mentais são, tanto em sua gênese como em sua manifestação, fenômenos muito complexos. Eles poderão se apresentar em dois diferentes níveis. Quais são? R - Nível interpessoal e nível intrapessoal
	
P. Robert J. Havighurst (1982) propõe, com o seu conceito de tarefa do desenvolvimento, uma visão abrangente que envolve toda a sua vida. Segundo ele: I - Dividiu a vida humana em 6 fases II - Cada uma dessas fases confronta o indivíduo com uma série de tarefas de ordem biológica ou cultural. III - Caso a pessoa não possua os meios necessários para superar essas tarefas ou não possa fazê-lo por influência externa surge uma situação extremamente tensa que pode provocar ou pelo menos facilitar o aparecimento de um transtorno mental. Marque a alternativa correta: R - As alternativas I, II e III estão corretas.
P. Damásio (1996,2000) discute três níveis de emoção: as emoções primárias, as emoções secundárias e as emoções de fundo. Apresente as emoções primárias que são universais e inatas. R - Emoções primárias (alegria, tristeza, medo, raiva, surpresa e repugnância).
P. A partir do entendimento da diferença entre sexo e gênero comente sobre a importância da construção cultural para os aspectos vinculados ao gênero. R - Ser homem e ser mulher varia conforme a época e a sociedade ¿ remete a construção cultural, no sentido de como cada sociedade, em determinada época, transforma um macho em homem e uma fêmea em mulher.
P. Olmsted (1970, p. 12) entende grupo como "uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros, que se consideram mutuamente e que estão conscientes de que têm algo significativamente importante em comum". Essa "certeza" da fidelidade dos membros é o que chamamos de coesão grupal. De acordo com a afirmativa acima pode-se dizer que é correto: 
I - definir o grupo como um todo dinâmico (o que significa dizer que ele é mais que a simples soma de seus membros), e que a mudança no estado de qualquer subparte modifica o estado do grupo como um todo. II - O grupo se caracteriza pela reunião de um número de pessoas (que pode variar bastante) com um determinado objetivo, compartilhado por todos os seus membros, que podem desempenhar diferentes papéis para a execução desse objetivo. III - A coesão é a forma encontrada pelos grupos para que seus membros sigam as regras estabelecidas. Essa "certeza" da fidelidade dos membros é o que chamamos de coesão grupal. 
R - As afirmativas I, II e III estão corretas 
P. Inicialmente denominada como Psicologia Industrial, estuda os fenômenos psicológicos presentes nas organizações. Mais especificamente, atua sobre os problemas organizacionais ligados à gestão de recursos humanos. A que ciência se refere: R - Psicologia Organizacional
P. A Psicologia da Saúde, quando aplicada a promoção de saúde mental, requer um vínculo com as outras ciências, como a Psicologia Organizacional, Hospitalar etc., pois precisa de um olhar abrangente do indivíduo em todos os seus papéis sociais, além do individual. Uma dessas teorias é entendida como "uma área de aplicação da psicologia para estabelecer uma ponte entre a psicologia e as ciências sociais (sociologia, antropologia, ciência política). Sua formação acompanhou os movimentos ideológicos e conflitos do século, a ascensão do nazifascismo, as grandes guerras, a luta do capitalismo contra o socialismo, etc. O seu objeto de estudo é o comportamento dos indivíduos quando estão em interação, o que ainda hoje, é controverso e aparentemente redundante, pois como se diz desde muito: o homem é um animal social". A que ciência se refere: R-Psicologia Social
P. Diferencie o conhecimento do senso comum e o conhecimento científico citando as principais características do conhecimento científico
R - Senso comum: Conjunto de conhecimentos que vamos acumulando ao longo do tempo; Conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros; Acumula conhecimentos de outras áreas de produção do saber e reduz a uma teoria simplificada (visão de mundo). E, Conhecimento científico: Procura compreender, elucidar e alterar o cotidiano a partir de seu estudo sistemático. Os conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade. Características: Tem objetivo específico, linguagem rigorosa, métodos e técnicas específicas, objetividade.
P. A Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano como estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas, em geral. A partir deste conceito identifiqueos elementos que estão envolvidos no processo de institucionalização. R - Tarefas - Hábitos (Se estabelecem quando as tarefas repetem-se muitas vezes) - Tradição (Se impõe porque é uma herança dos antepassados) - Institucionalização (Quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde a referência de origem (o grupo de antepassados), dizemos, então, que essa regra social foi institucionalizada)
P. Maria estava com fome, procurou um restaurante próximo ao seu trabalho e almoçou junto com seus colegas de trabalho. De acordo com o que vimos na aula sobre motivação, falamos em alguns aspectos do ciclo motivacional. Identifique e explique qual o elemento do ciclo motivacional relacionado à ingestão do alimento. R - Objetivo/Meta: diz respeito àquilo que se pretende alcançar com a atividade (ingestão dos alimentos).
P. É um ramo da Psicologia da Saúde ainda inexistente em vários países, mas cada vez mais difundida no Brasil, estando incluída no currículo das principais faculdades. A que ciência se refere: R - Psicologia hospitalar
P. Ao fazermos a distinção entre sensação e percepção, devemos levar em consideração os seguintes aspectos:
I - O processo de coleta de informações sobre nosso meio ambiente é conhecido como sensação.
II- Define-se percepção o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais (sensações) para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos.
III - A percepção envolve in­terpretação; a sensação, não.
R - As afirmativas I, II e III estão corretasgia Hospitalar
P. A integração por pessoas que se conhecem, que procuram objetivos comuns, possuem ideologias semelhantes e interagem com frequência. Esse processo é chamado de: R - Grupo Psicológico
P. "Refere-se a qualquer estado mental que prejudica o pensamento, a percepção e o julgamento". Levando em conta os conceitos psicanalíticos estudados na aula 9, esse termo se refere ao conceito de: R - Psicose
P. "É a existência de tensão excessiva e prolongada, de conflito persistente ou de uma necessidade longamente frustrada. Ela determina uma modificação, mas não uma desestruturação da personalidade e muito menos de perda de valores da realidade". Esta definição refere-se a qual tipo de psicopatologia: R - Neurose
P. "O delírio é uma síndrome constituída por um conjunto de ideias mórbidas que traduzem uma alteração fundamental do juízo". Existem vários tipos de delírio: Quando o doente acredita que as suas atividades e o seu corpo, pensamentos são influenciados por forças ocultas (espíritos, microchips, astros, etc), a que classificação de delírio se refere: R - Delírio de influência
P. A Psicologia Social estuda como a presença das outras pessoas influencia em nossos comportamentos e o quanto faz parte de nossa natureza pertencer a grupos. Diferencie grupos sociais de grupos não sociais. R - Grupos não sociais: quando duas ou mais pessoas se encontram no mesmo lugar e, ao mesmo tempo, mas não interagem entre si. Grupos sociais: são definidos como duas ou mais pessoas que interagem entre si e são interdependentes, no sentido de que suas necessidades e seus objetivos levam-nas a depender umas das outras.
P. Laplanche e Pontalis (1988) mostram que os mecanismos de defesa são uma forma de proteção contra impulsos que podem por em risco a integridade do ego, e assim do indivíduo como um todo. Sendo assim, explique o mecanismo de defesa denominado Introjeção. R - Introjeção: a mente incorpora características do outro e as introduz em sua personalidade. Exemplo: bagunça no armário: o indivíduo poderia internalizar o espanto da visita frente à desorganização, e agiria em atitude recriminadora de si mesmo por seu modo desleixado.
P. O que é gênero? R - Gênero seria determinado pelo processo de socialização e outros aspectos da vida em sociedade e decorrentes da cultura, que abrange homens e mulheres desde o nascimento e ao longo de toda a vida - diferenças de gênero são socialmente construídas Guguinha condicionou- se a correr porque, sempre que desenvol¬veu alta velocidade, foi recompensado pelos pais e, mais tarde, pelos amigos: elogios, estímulo a superar-se, abraços e sorrisos. Incorporou a velocidade em seu cotidiano. Escreva sobre o esquema de reforçamento observado no exemplo