didatica 3

Prévia do material em texto

Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	
	
	
	Libertador
	
	
	Dialógico
	
	
	Problematizador
	
	
	Transformador
	
	 
	Conservador
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A escola fundamentada na Pedagogia Tradicional tem com o função:
		
	
	
	
	 
	O desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada pela humanidade, sem significado e desvinculado do contexto do aluno.
	
	
	A formação cidadã articulada aos aspectos éticos e morais que valorizem o respeito à liberdade religiosa, étnica, cultural, de condição econômica, social, a condição física e mental, de gênero e de opção sexual.
	
	
	A adaptação curricular para atender as diferenças de estilos cognitivos, graus de aprendizagem, competências e habilidades particulares e coletivas.
	
	
	A articulação entre teoria e prática para o desenvolvimento do pensamento autônomo e inteligente.
	
	
	O desenvolvimento da consciência crítica sobre realidade que se apresenta, a partir de várias fontes e vertentes.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A perspectiva tradicional da didática não a considera:
		
	
	
	
	 
	Um processo contextualizado que leva em consideração o aluno concreto e histórico;
	
	
	Um processo de ensino que privilegia o uso de métodos e técnicas específicas.
	
	
	Um ato neutro e científico
	
	
	Um ato politicamente neutro que trabalha conhecimentos válidos.
	
	
	Uma forma de ensinar tudo a todos
	
	
	
		4.
		Quando o ensino é transmitido vertical, linear e hierarquicamente do professor para o aluno, estamos nos referindo ao modelo conceitual didático:
		
	
	
	
	
	Libertador
	
	
	Escolanovista
	
	
	Transformador
	
	 
	Tradicional
	
	
	Progressista
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos  tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano ter acesso a uma escola pública de qualidade. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se:
		
	
	
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o professor como centro do processo ensino aprendizaem.
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam apenas a aula teórica e expositiva com uso do livro didático.
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a aprendizagem mecânica e condicionada.
	
	 
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o aluno como centro do processo ensino aprendizagem.
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a formação crítica no processo ensino aprendizagem.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	
	
	 
	Transmite o conhecimento
	
	
	Desmistifica o conhecimento
	
	
	Problematiza o conhecimento
	
	
	Constrói conhecimento
	
	
	Produz conhecimentos
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Um dos saberes necessários à docência é o questionamento. O professor se perguntar que tipo de formação está oferecendo ao aluno, que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, quais os seus objetivos educacionais, tomando como objeto de estudos a sua própria prática, a sua própria realidade escolar e se preocupando com o sentido de suas ações pedagógicas. Nesse sentido, podemos dizer que o professor:
		
	
	
	
	 
	está exercendo a práxis
	
	
	compreende o planejamento como preenchimento de documentos
	
	
	age tomando como referência a experiência
	
	
	encontrou as respostas definitivas para os fenômenos educativos
	
	
	adota uma pratica alienada e alienante
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A palavra DIDÁTICA é de origem grega e é comumente definida como um conjunto de técnicas, como a forma de transmitir o conhecimento, atuando como um conjunto sistemático de princípios e normas, recursos e procedimentos específicos, típicos de uma pedagogia tecnicista, cujo principal objetivo em relação ao professor que respalda a prática nessa perspectiva é::
		
	
	
	
	
	Desenvolver nos alunos a capacidade crítica e reflexiva, rompendo com o determinismo técnico.
	
	
	Assegurar que o professor seja emancipado socialmente, buscando suas próprias respostas sobre como ser professor.
	
	
	Compreender que a didática se faz ao caminhar, sendo professor pesquisador na busca de novas possibilidades para a docência.
	
	 
	Conduzir e controlar as ações dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, visando o resultado.
	
	
	Exercitar a práxis, adotando uma prática fundamentada e consciente sobre o que se está fazendo e porque.