Avaliação On Line 2 (AOL 2)

Prévia do material em texto

Pergunta 1
Faça uma leitura atenta da linguagem verbal e não verbal da situação abaixo.
As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela dizer que estava fazendo um
cachecol. O fato de não saberem que a avó estava fazendo um cachecol, para uma girafa.
Esse problema se originou:
Respostas: 
a. No canal;
b. Na mensagem;
c. No receptor;
d. No código.
e. No emissor;
R: b
Pergunta 2
Podemos denominar como letra de música o gênero do texto abaixo. Sabendose
da liberdade composicional que se há para esse gênero, analise o:
Cuitelinho
Composição: Paulo Vanzolini
Cheguei na bera do porto
onde as onda se espaia.
As garça dá meia volta,
senta na bera da praia.
E o cuitelinho não gosta
que o botão de rosa caia.
Quando eu vim de minha terra,
despedi da parentaia.
Eu entrei no Mato Grosso,
dei em terras paraguaia.
Lá tinha revolução,
enfrentei fortes bataia.
A tua saudade corta
como o aço de navaia.
O coração fica aflito,
bate uma, a outra faia.
E os oio se enche d´água
que até a vista se atrapaia.
http://letras.terra.com.br/penabrancaexavantinho/48101/
I. Percebese
que o produtor do texto opta por utilizar uma variante linguística, de certa forma,
distante da norma culta padrão da Língua Portuguesa.
II. Pelo que se pode perceber, “Cuitelinho” narra, em primeira pessoa, a história de alguém que,
certamente, foi de uma cidade de interior para um centro urbano. Portanto, os elementos
linguísticos utilizados no texto também expõe características dessa narrativa.
III. Espaia, parentaia, bataia, faia e atrapaia, embora com desvios do padrão ortográfico
tradicional, têm grande importância para a produção de sentidos, favorecendo, inclusive, o ritmo
musical, o que, aliás, é característico do gênero textual em questão.
IV. Apesar de ser uma composição interessante, os desvios em relação à norma culta devem
ser evitados em qualquer situação, a fim de que a Língua Portuguesa não seja deteriorada.
Marque, portanto, a alternativa que apresente apenas as proposições VERDADEIRAS.
Julgue as proposições abaixo:
a. II e III.
b. I, II e III.
c. I e IV.
d. II e IV.
e. I, II, III e IV.
R:b
Pergunta 3
Considere o texto abaixo:
A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais
jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela
profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada
variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para
os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar,
sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões
pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal,
mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber
português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As
variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são
simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.
FIORIN, José Luiz. “Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico”. In O direito à fala.
A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Marque a alternativa que NÃO condiz com que se defende no texto do professor José Luiz
Fiorin.
a.
O falante “poliglota” revela sua competência linguística uma vez que é capaz de
distinguir diferentes variações em sua própria língua.
b.
A língua sofre a influência do contexto em que o falante está inserido, dessa
forma o ensino da língua não preconceituoso pressupõe reconhecer o fato de
que as diferentes formas de falar constituem variedades linguísticas que não
devem ser desprezadas.
c.
A competência discursiva do aluno não pode ser medida pela variedade
linguística por ele empregada.
d.
Visto que qualquer língua é essencialmente heterogênea, cabe à escola
enfatizar o conhecimento das regras, a fim de que os falantes desenvolvam a
competência discursiva.
e.
Todo o falante nativo de uma determinada língua tem competência linguística,
portanto, a norma padrão seria uma dentre as variedades da língua.
R: d
Pergunta 4
Diante de uma reunião com o pessoal de uma conceituada empresa, o Gerente Administrativo
utilizou uma linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na reunião. Como
sabemos, a comunicação só estará completa quando houver o fornecimento ou a troca de
informações de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da comunicação abaixo o
Gerente não utilizou corretamente em sua comunicação?
a. Canal;
b. Código;
c. Receptor;
d. Emissor.
e. Mensagem;
R: b
Pergunta 5
Assinale a alternativa em que há INADEQUAÇÃO entre o contexto e a linguagem utilizada.
a.
Gerente de banco a um correntista: “Conforme o senhor solicitou,
comprovamos que suas aplicações renderam acima do esperado. A taxa de
juros teve alta em virtude da estabilização da moeda.”
b.
Pescador ribeirinho falando com outro: “Nóis num pode pescá nessa época. Se
o Ibama pega, prende as tarrafa. Vamo esperá o fim da piracema”.
c.
Cientista em entrevista em programa de televisão: “Pesquisas mostram que a
violência doméstica é encoberta pela própria mulher que não faz denúncia para
não expor o fato publicamente”.
d.
Jovem na praça de alimentação de um shopping: “Cara, fala sério. Não acredito que você azarô aquela mina. Manero, heim. Não esquece que amanhã tem prova de Biologia.”
e.
Professor em reunião com pais de alunos no salão da escola: “Como já
falamos, a gente não pode continuar com alguns alunos com maus
comportamento. A discussão desse assunto com vocês, pais, vai de encontro
às teorias mais contemporâneas”.
R: e
Pergunta 6
Leia o poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade, e responda à questão que segue
marcando a alternativa correta.
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias,
a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial,
Industrializou a esperança, fazendoa
funcionar no limite da exaustão.
Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez,
com outro número e outra vontade de acreditar
que daqui para diante vai ser diferente.
(Carlos Drummond de Andrade)
a
O poeta visa apresentar de forma objetiva sua opinião sobre o tempo, em vista
disso utiliza a linguagem denotativa. Portanto, predomina nesse caso função
referencial.
b.
O objetivo do texto é convencer o leitor sobre um posicionamento adotado pelo
poeta a respeito do tempo. Sendo sua função persuasiva, tratase
de um
poema apelativo.
c.
O poema acima expressa uma opinião do poeta, centrando na emoção deste o
conteúdo da mensagem. Nesse caso, a função específica do texto é emotiva.
d.
Percebese,
nesse texto, que o poeta deu grande ênfase à construção da
mensagem, utilizando, por exemplo, palavras como “fatias” e “industrializou” em
sentido conotativo. Tratase,
portanto, de um texto de função,
predominantemente, poética.
e.
Há no texto uma grande necessidade de explicar a língua através do próprio
código linguístico, sendo isso comum em poemas. Assim, a função básica do
texto é a metalinguística.
R: d
Pergunta 7
Considere o texto abaixo:
Disparidades raciais
Fator decisivo para a superação do sistema colonial, o fim do trabalho escravo foi seguido pela
criação do mito da democracia racial no Brasil. Nutriuse,
desde então, a falsa ideia de que
haveria no país um convívio cordial entre as diversas etnias.
Aos poucos, porém, pôdese
ver que a coexistência pouco hostil entre brancos e negros, por
exemplo, mascarava a manutenção de uma descomunal desigualdade socioeconômica entre os
dois grupos e não advinha de uma suposta divisão igualitária de oportunidades.
O cruzamento de alguns dados do último censo do IBGE relativos ao Rio de Janeiro permite
dimensionaralgumas dessas inequívocas diferenças. Em 91, o analfabetismo no Estado era
2,5 vezes maior entre negros do que entre brancos, e quase 60% da população negra com mais
de 10 anos não havia conseguido ultrapassar a 4ª série do 1º grau, contra 39% dos brancos. Os
números
relativos ao ensino superior confirmam a cruel seletividade imposta pelo fator socioeconômico:
até aquele ano, 12% dos brancos haviam concluído o 3º. Grau, contra só 2,5% dos negros.
É inegável que a discrepância racial vem diminuindo ao longo do século: o analfabetismo no Rio
de Janeiro era muito maior entre negros com mais de 70 anos do que entre os de menos de 40
anos. Essa queda, porém, ainda não se traduziu numa proporcional equalização de
oportunidades.
Considerando que o Rio de Janeiro é uma das unidades mais desenvolvidas do país e com
acentuada tradição urbana, parece inevitável extrapolar para outras regiões a inquietação
resultante desses dados.
(Folha de São Paulo, 9. de jun. de 1996. Adaptado).
Considerando as funções da linguagem, reconhecemos que, no texto acima, predomina a
função:
a.
apelativa: alguém pretende convencer o interlocutor acerca da
superioridade de um produto.
b.
referencial: o autor discorre acerca de um tema e expõe sobre ele
considerações pertinentes.
c.
expressiva: o autor tenciona apenas transparecer seus sentimentos e
emoções pessoais.
d.
Poética: o autor tem a pretensão de despertar no leitor o prazer e a
emoção da arte pela palavra.
e.
fática: o propósito comunicativo em jogo é o de entrar em contato com o
parceiro da interação.
R: b
Pergunta 8
Leia o texto.
ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DA TEORIA DA LINGUAGEM
(Louis Hjelmslev, Universidade de Copenhague)
A linguagem – a fala humana – é uma riqueza inesgotável dotada de múltiplos valores. A
linguagem entrelaçase,
indissociavelmente, ao homem e o acompanha em sua jornada. A
linguagem é o utensílio com o qual o homem dá forma ao pensamento e ao sentimento, às
sensações, ao esforço, à vontade e à ação, o instrumento com o qual move e é movido, a
derradeira e mais profunda précondição
da sociedade humana. Mas é, também, a última e
inarredável tábua de salvação do indivíduo, seu refúgio em momentos de solidão, nos espaços
onde a mente enfrenta o viver, conflito
que deságua no monólogo do poeta, do pensador, do introspectivo. Antes do primeiro despertar
de nosso consciente, a linguagem já soava ao nosso redor, pronta a acolher e abrigar o primeiro
e hesitante germe do pensar, para daí acompanharnos,
de forma indissociável, ao longo da
vida, desde os afazeres do cotidiano até os nossos momentos mais íntimos e mais sublimes,
de onde o cotidiano, pela âncora da reminiscência que a linguagem assegura, toma emprestado
calor e força. Não é a linguagem um mero companheiro de viagem, que nos seja familiar, porém
externo; é, sim, uma trama tecida na profundidade da mente humana; é o tesouro das lembranças enraizadas no indivíduo e em sua estirpe, é a consciência ética atenta, pela
recordação e pelo incentivo. A fala é a marca da personalidade, para o bem e para o mal. A
marca da terra natal. Da nação. A patente de nobreza da humanidade.
Refletindo sobre o texto, marque a alternativa INCORRETA.
a.
Esse texto é temático, porque procura interpretar, através de conceitos, certos
aspectos da linguagem.
b.
No texto, refletese
sobre a questão da linguagem, que modela os
pensamentos, sentimentos, emoções, esforços, vontade e atos do ser humano.
c.
A linguagem possibilita ao homem a reflexão quando está sozinho e constrói
obras literárias, filosóficas e científicas.
d.
O tema central do texto é, pois: a linguagem tem um papel ativo na formação
do indivíduo, porém, apenas quando ele detém o conhecimento das suas
normas e regras.
e. Com a linguagem, o ser humano influencia e é influenciado.
R: d
Pergunta 9
Leia a tirinha com atenção:
(DJOTA. Só dando gizada. Correio Popular. Campinas, 12/08/2003. In: ABAURRE, M. L. M. et
alii. Português: contexto, interlocução e sentido. São Paulo: Moderna, 2008, p.205.)
A tirinha acima exemplifica o uso de variedades linguísticas. Sobre variedades e registros de
linguagem, assinale a afirmativa incorreta.
a
Norma culta ou padrão é a denominação dada à variedade linguística dos
membros da classe social de maior prestígio, que deve ser utilizada por todos
da mesma comunidade.
b.
Gíria ou jargão é uma forma de linguagem baseada em vocabulário criado por
um grupo social e serve de emblema para os membros do grupo, distinguindoos
dos demais falantes da língua.
c.
Preconceito linguístico é o julgamento negativo dos falantes em função da
variedade linguística que utilizam.
d.
A maior ou menor proximidade entre os falantes faz com que usem variedades
mais ou menos formais, denominadas registros de linguagem.
e.
Diferenças significativas nos aspectos fonológicos e morfossintáticos da língua
marcam as variedades sociais, seja devido à escolaridade, à faixa etária, ao
sexo.
R: a
Pergunta 10
Considere o texto abaixo para responder à questão que segue.
Asa Branca
Composição: Luiz Gonzaga / Humberto Teixeira
Quando oiei a terra ardendo
Qual a fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Que braseiro, que fornaia
Nem um pé de prantação
Por farta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Por farta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Inté mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
Intonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Intonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas légua
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu sertão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu sertão
Quando o verde dos teus óio
Se espaiar na prantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu vortarei, viu
Meu coração
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu vortarei, viu
Meu coração
Marque a alternativa INCORRETA em relação ao texto “Asa Branca”.
a.
A variante linguística utilizada pelos autores não é condizente com a norma
culta padrão, que também é apenas uma variante linguística.
b.
O texto “Asa Branca” não teria, de modo algum, o mesmo poder de expressão
se estivesse escrito na norma culta da Língua Portuguesa, pois na variante
linguística utilizada há a representação de aspectos sociais, culturais e
históricos.
c.Muitas vezes o preconceito com a variante linguística de uma determinada
comunidade é decorrente da não aceitação, primeiramente, da representação
desse povo. Mas, a postura assumida pelo texto é justamente de valorizar a
cultura e a linguagem do povo sertanejo, colaborando para uma aceitação cada
vez maior dessa comunidade linguística.
d.
O texto quis apresentar uma linguagem escrita parecida com a linguagem oral
de um povo que majoritariamente não teve escolaridade, por isso expõe tantos
erros de Português.
e.
Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira relatam um acontecimento da vida na seca,
verossímil à problemática vivida no sertão. Para isso utilizam uma variante
linguística na modalidade escrita que se assemelhe à linguagem oral daquela
população.
R: d