Conceitos Gerais de Gestão de Projetos

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Curso: Administração 
Professor(a): Luana Nascimento de Paula 
Semestre: 6°/7° 
Disciplina: Gestão de Projetos 
Unidade de Ensino: 1 
Competência(s): Conhecer a estrutura de elaboração e a gestão de projetos. 
Conteúdos: Conhecendo um projeto; Falhas comuns em projetos; boas práticas em 
gestão de projetos; Planejamento do projeto 
Teleaula: 1 
 
Título: Conceitos gerais sobre gestão de projetos 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula a9vidade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino. Ela terá a duração de 1 hora e está organizada em duas etapas: 
“Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de 
Discussão”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a intera9vidade 
com o professor no Chat A9vidade e Fórum de Discussão. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que devo 
conhecer 
previamente para 
fazer a a9vidade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das 
questões. 
1) Projeto é um empreendimento temporário feito para 
criar um produto, serviço ou resultado únicos (PMBOK 5ª. 
Edição 2012). 
 
O que farei? Resolução individual das 4 (quatro) questões obje9vas indicadas 
a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as questões obje9vas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado 
pelo professor no Chat A9vidade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum no 
Chat A9vidade para mediação e ampliação comentada do 
gabarito pelo professor. 
Quando farei? No decorrer da aula a9vidade. 
Por que devo fazer? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
Questão 1. 
Um projeto é planejado, monitorado e controlado como uma a9vidade separada das operações 
ro9neiras para evitar a necessidade de sobrecarregar aqueles que respondem pelo trabalho do 
dia a dia. Outra dis9nção importante entre projetos e a9vidades em curso reside na natureza do 
escopo e dos obje9vos finais – a perspec9va do projeto é rigidamente definida, limitada por tempo 
e recursos, e os obje9vos do projeto são mais específicos (KEELING; BRANCO, 2012). 
Com base nisso, assinale a alterna9va correta: 
a) Estabelecer um novo negócio é uma a9vidade conQnua. 
b) Implementar um sistema de controle de estoque é uma a9vidade conQnua. 
c) A Administração ro9neira de estoque é um projeto. 
d) Lançar um novo produto é um projeto. 
e) Construir um novo empreendimento é uma a9vidade conQnua e um projeto. 
 
Questão 2. 
O gerente de Projetos é o principal responsável, como foi visto em aula, para garan9r a qualidade 
e o bom andamento do projeto. Contudo, analisar cada resultado de cada a9vidade ou 
comportamento da equipe é um desafio constante ao logo de todo o projeto, sempre visando o 
sucesso. 
Ao longo do projeto foram descobertas falhas, em a9vidades iniciais, na empesa FOGO DE CHÃO, 
mesmo contando com um gerente experiente em gestão de projetos. 
Com base neste cenário, analise as asserções para responder, quanto aos indicadores de projeto 
com status de fracasso ou de sucesso. 
I. Quando as pessoas estão trabalhando com padrões diferentes, ou os padrões de trabalho não 
foram estabelecidos, considera-se que o projeto está em fracasso, 
PORQUE 
II. durante o grupo de processo de Planejamento, as a9vidades estão sendo planejadas incluindo 
o tempo, o orçamento e, sempre, entendido por todos; tendo a tendência ao sucesso. 
a) A primeira asserção está correta e a segunda está incorreta. 
b) As duas asserções estão corretas, porém não existe relação entre as duas. 
c) As duas asserções estão corretas, sendo que a primeira complementa a segunda. 
d) As duas asserções estão erradas. 
e) A primeira asserção está incorreta e a segunda está correta. 
 
 
Questão 3. 
As empresas têm adotado projetos das mais diversas finalidades para garan9r a obtenção de suas 
metas e sua sobrevivência no atual mercado altamente compe99vo e repleto de mudanças. E não 
é somente nos tempos atuais que desenvolvemos projetos para atender nossos obje9vos e 
resolver problemas. A humanidade vem planejando e realizando projetos desde o início dos 
tempos, mesmo sem as modernas ferramentas disponíveis atualmente. 
Com relação as definições de projetos, considere a seguir: 
I) PMI (Project Management Ins�tute) define “projeto” como um conjunto de a9vidades 
temporárias, realizadas em grupo, des9nadas a produzir um produto, serviço ou 
resultado único. 
II) Todo projeto é um empreendimento temporário – a razão pela qual é criado definirá 
sua natureza. 
III) Alguns são de curta duração, empreendimentos baratos que duram apenas alguns dias 
e necessitam de recursos mínimos. 
São corretas: 
a) I e II, apenas. 
b) II, apenas. 
c) I e III, apenas 
d) III, apenas 
e) I, II e III. 
 
Questão 4. 
Num cenário hipoté9co, chamado de projeto AFP (Ambiente Favorável à Produ9vidade): “Hoje 
você está iniciando o desenvolvimento de um projeto para divulgação e comercialização de um 
novo Equipamento para Condicionamento de Ambientes (comumente chamado de Ar 
Condicionado) para o setor industrial. Como é de conhecimento seu, vai u9lizar o PMBoK (Project 
Management Body of Knowledge), na gestão deste projeto. Para organizar o acompanhamento 
deste projeto, o patrocinador fixou uma reunião para cada fase do ciclo de vida. 
Complementando, você será o gerente deste projeto, pois tem todas habilidades necessárias para 
a execução de cada umas fases”. 
Agora assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), para as afirmações relacionadas à fase de um 
projeto. 
I. ( ) Na fase de Monitoramento e Controle do Projeto, executa-se detalhamento das a9vidade e 
EAP - Estrutura Analí9ca de Projeto. 
II. ( ) Os obje9vos, metas e jus9fica9vas do projeto estão atreladas a fase de Planejamento do 
Projeto, sendo estes necessariamente aprovados pelo Patrocinador do Projeto. 
III. ( ) A avaliação dos resultados do projeto está atrelada à fase de Execução do Projeto, pois é 
imprescindível que se detecte todas as falhas durante a sua execução. 
Com base nas afirmações analisadas, escolha a alterna9va que corresponde a sua análise: 
a) I - Falsa, II - Falsa, III - Falsa; 
b) I - Falsa, II - Verdadeira, III - Falsa. 
c) I - Falsa, II - Falsa, III - Verdadeira; 
d) I - Verdadeira, II - Falsa, III - Verdadeira. 
e) I - Verdadeira, II – Verdadeira, III - Verdadeira 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que farei? Realizar a a9vidade “Fechamento do Tópico da Unidade do 
Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula a9vidade. 
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou re9rar possíveis dúvidas 
com o professor no Chat A9vidade; 
3. Resolver a questão u9lizando os conteúdos estudados 
nas webaulas e no Livro didá9co. 
4. Apresentar no Chat a9vidade um resumo do processo 
de resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. 
Com quem irei fazer? Individualmente. 
Onde registrarei? No Chat A9vidade. 
 
 
 
 
Questão reflexiva do Fórum de Discussão 
Jogos Olímpicos Rio 2016: o papel do Gestor de Projetos 
Prezados alunos, tudo bem? 
Um evento do porte dos JogosOlímpicos Rio 2016 não se inicia apenas na cerimônia de abertura. 
Todas as atividades envolvidas demandaram planejamento prévio e a reunião de várias 
habilidades comuns à gestão de projetos. Todavia, ainda que os comitês Olímpico Internacional e 
o Brasileiro tenham se empenhado para a realização do evento, falhas e imprevistos foram 
identificados durante sua realização, dentre elas é possível citar três problemas apontados pelo 
site de notícias IG ESPORTES: 
i) Piscina verde: em meio às provas de saltos ornamentais no Centro Aquático Maria 
Lenk, uma das piscinas ficou completamente verde e, no dia seguinte, a outra piscina do 
complexo, que receberia o nado sincronizado, também esverdeou; 
 ii) Críticas da delegação australiana que chegou ao Rio de Janeiro e encontrou 
problemas na Vila dos Atletas, como vazamentos no encanamento de alguns quartos e 
falhas elétricas e; 
 iii) Problemas nos transportes: embora os transportes tenham funcionado com razoável 
sucesso, houve reclamações de estações de metrô fechadas ao término de jogos 
noturnos na Barra da Tijuca e no Maracanãzinho. Também houve queixas de que ônibus 
dos BRTs e trens metropolitanos estavam circulando superlotados, e, na imprensa 
internacional, os turistas estrangeiros estranharam a quantidade de pessoas por vagão. 
Agora é com você: 
Considerando as possibilidades de falhas no projeto, quais ações deveriam ter sido realizadas para 
evitá-las e quais soluções deveriam ter sido tomadas para que não houvesse a repercussão tão 
nega9va do evento? 
 
Boa discussão! 
 
 
Preparando-se para a próxima teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte 
forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de a9vidades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e par9cipação na teleaula 
seja proveitosa. 
4. U9lize o fórum para registro das a9vidades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar sua 
aprendizagem. 
 
Bons estudos!