Meu portfólio

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Universidade Internacional de Curitiba – Uninter 					Curso de graduação em Pedagogia 	
Portfólio Resgate dos jogos e as brincadeiras 
Paula Moyano
RU:1377540 
Tutora:Gisele de Moura Azevedo
Bento Gonçalves-RS 2016
Introdução
O seguinte trabalho abordará a importância do resgate dos jogos e brincadeiras de antigamente, salientando a importância dos mesmo para socialização das crianças, oportunizando a realização de atividades coletivas, desenvolvendo as atividades básicas e aquisição de novos conhecimentos.
A brincadeira na infância é também um fator fundamental no desenvolvimento infantil de uma criança saudável com equilíbrio, ajudando nas noções de espaço e tempo; aprendendo a dividir com os colegas nos jogos e nas brincadeiras, e memorizando sequencia .E também aprende a treinar a agilidade ,força e equilibro ,e aguçando seus reflexos. 
Assim há grandes benefícios na parte cognitivo, social afetivo da criança ,é de forma de autoexpressão.
Entrevista
Trecho da entrevista com a senhora . residente da cidade de Bento Gonçalves ,RS ,sobre as brincadeiras e jogos da sua infância.
Na sua opinião como vê as brincadeiras de sua infância com que as crianças de hoje?há alguma diferença?
Sim há uma grande diferença entre do meu tempo de infância e de hoje, porque brincávamos do que tínhamos a mão tudo era uma brincadeira e nos divertimos com muito pouco, hoje as crianças sempre querem mais e tudo muito tecnológico e nada as contenta,estão sempre em frente a esses jogos em casa sem sair do lugar para nada,não tem mais amigos ,pois tudo tem ao alcance de suas mãos.
De quais brincadeiras e jogos você brincou quando criança , e quais?
É tão bom relembra os meus tempos de infância tinha muitos amigos passamos a tardes brincando juntos na rua ,e todos do bairro se conheciam .Era bom brincar de amarelinha ,pular corda, ver os meninos empinar pipa , e fabricar seus carrinhos de rolimã e as bola de gude, os momentos mais felizes da minha vida.
Em sua opinião o que acha das crianças estarem muito ligadas a tecnologia?O que pensa sobre ?
È muito triste ver que as crianças de hoje não tem mais amigos, e que não saem mais de casa, e são cada vez tristes , e passam horas na frente a uma tela envolvidas com a tecnologia .
Brincadeiras de Infância...
As brincadeiras da infância da antigamente, não faz tanto tempo assim ,mas de um breve passado.
Não era preciso de muito para se inventar uma brincadeira , mas apenas imaginação,muitas o que tínhamos a mão pedrinhas, pedaços de coras, bola , pião , os meninos com suas bolas de gude e suas pipas , e os crrinhos de rolimã.
Nas mãos muitas vezes um simples pedaço de giz nos já era suficiente ,montávamos uma amarelinha ou tocas do coelho na toca.
Quem lembra de um jogo o passa anel ,esconde-esconde,tá pronto seu lobo? E as as cantigas de roda.Essas brincadeiras divertidas e sim ples muitas crianças passavam as tardes mais divertidas de suas infâncias.Momentos de trcas afetivas , ali tinham seus melhores amigos, olhos nos olhos , em sua pura simplicidade,dividiam suas angustias medos e se desentiam mas logp passava e voltavam a fazer as pazes.Aperndiam que tão pouco podiam ser felizes!
Não podemos afirmar que todos que tiveram essa infância de brincadeiras são adultos bem resolvidos que nesta época e fortes, resolvidos...
Quero salientar tudo eraa mais mais simples e, a alegria era mais presente, era o tempo que as crianças ficavam juntas a brincar . Um tempo encantador ,cheio de sonhos e de imaginação.
Amarelinha
 A brincadeira em que as crianças devem pular casinhas desenhadas no chão.
Precisa de uma pedrinha ou saquinho de areia.
 Desenhe-se a amarelinha no chão, indo do número 1 ao 10. As crianças devem decidir quem vai começar. O escolhido joga a pedra - ou o saquinho de areia - no número 1. A seguir pula casa por casa com um pé só até chegar ao número 10. Na volta repete o trajeto, só que pegando a pedrinha. O mesmo deve ser repetido até chegar a última casa. Perde a vez quem pisar na casa em que está a pedra, pisar na risca, não pegar a pedra ou errar a casinha na hora de jogar a pedrinha.
Desenvolve-se o raciocínio, coordenação motora, atenção, equilíbrio, noção de espaço e tempo, conhecimento dos números e habilidade para lidar com regras e limites.
 
Bola de gude
Precisa-se de uma bolinha maciça de vidro , pedra ou metal, objetivo é acertar as bolinhas adversárias para capturá-las, o ‘capturar’ ao pé da letra e ficam para sempre com as bolinhas que acertam. Estimula a mira, coordenação motora, agilidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
 
Pipa 
O objetivo é manter a pipa no ar pelo maior tempo possível. empinador a uma distância de 20 metros, segurando a pipa em uma inclinação de mais ou menos 60°, enquanto o empinador segura o carretel com a linha bem estendida. Quando perceber um vento bom, o ajudante fará um sinal para o empinador, que deve recolher a linha com as mãos, em movimentos constantes.
Quando o vento estiver bom, o empinador deve aproveitar para soltar o máximo de linha possível. Se a pipa começar a cair, é só recolher a linha até achar um ponto em que o vento esteja mais forte – e levantá-la de novo.
A brincadeira estimula conceitos de física,criatividade ,coordenação motora, movimento.
	
	
	
	
Cantigas de roda
De mãos dadas, o grupo gira em sentido horário cantando músicas folclóricas de roda. Existem inúmeras cantigas sendo que a maioria é coreografada, como a tradicional “Ciranda, Cirandinha”, por exemplo: 
Ciranda Cirandinha 
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta (aqui o grupo dá meia-volta e gira no sentido oposto)
Volta e meia vamos dar (aqui o grupo dá outra meia-volta e gira no sentido inicial)
O anel que tu me destes
Era vidro e  se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso dona/seu (fala-se o nome de uma das crianças participantes)
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá-se embora (aqui a criança escolhida vai para o meio da roda e recita um versinho).
Pular corda
No jogo básico dois participantes seguram cada um uma ponta da corda, batendo-a em círculo e de forma ritmada enquanto o terceiro integrante pula, assim que ela tocar o chão. Para deixar o jogo mais divertido tanto o ritmo das batidas quanto os pulos podem variar. Quanto maior o número de jogadores e mais rápido o ritmo mais difícil fica, ainda mais se os pulos forem coreografados por cantigas como esta:
Um homem bateu em minha porta
E eu abri.
Senhoras e senhores, ponham a mão no chão (o jogador pula e rapidamente abaixa e toca o chão)
Senhora e senhores, pulem num pé só (o jogador pula com um só pé)
Senhoras e senhores, deem uma rodadinha (o jogador pula e roda)
E vá pro olho da rua! (o jogador sai debaixo da corda)
Estimula a agilidade ,condicionamento físico ,cooperação ,memoria, sequência, lateralidade, socialização.‘
Agilidade, Condicionamento físico, Cooperação, Memória, Sequência, Lateralidade, Socialização
	
	
	
	
	
	
	
	
Passa anel
	
	
	
	
 Para começar a brincadeira, um dos participantes é escolhido para passar o anel. O restante das crianças forma uma fila e todos ficam com as mãos unidas e entreabertas, como uma concha fechada. O participante também posiciona as mãos em formato de concha, mas com o anel dentro. Ele deve passar as mãos dele por dentro das mãos de cada participante. Em um determinado momento ele escolhe um dos jogadores e deixa o anel cair nas mãos dele sem que o resto do grupo perceba. Depois ele deve passar pelo menos mais uma vez pela fila inteira novamente, para que ninguém desconfie onde está o anel.
acertar será a vez dele passar o anel. Se errar é Depois disso ele escolherá outro participante que não esteja com o objeto e este deve adivinharonde o anel está. Se eliminado do jogo.
A brincadeira pode ficar mais interessante se o passador tiver mais de um objeto na mão. Pode ser um anel, uma bola de gude e uma moeda, por exemplo. Neste caso é preciso escolher antes quem deverá tentar adivinhar. Cada objeto é passado de uma vez. O jogador escolhido terá então que adivinhar qual objeto está na mão de quem. 
A brincadeira estimula imaginação, criatividade,atenção.
Esconde-esconde
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No jogo básico inicialmente o grupo elege um dos participantes para ser o ‘perseguidor’. Ele deve fechar os olhos e contar até 100 enquanto os outros jogadores se escondem dentro de uma área já pré-determinada. Quando termina de contar, o ‘perseguidor’ vai atrás dos jogadores escondidos. Quem for visto e tocado por ele está fora do jogo.Estimula a aagilidade,velocidade,criatividade,atenção,paciência.
Outras duas variações comuns da brincadeira são o Pique-Esconde e o Polícia e ladrão. No primeiro, em vez de tocar o jogador quando o vir, o ‘perseguidor’ gritará o nome dele. Os dois então correm para o ‘pique’ – um poste ou uma árvore – se o perseguido chegar primeiro estará salvo, mas se o perseguidor chegar primeiro ele estará pego. Os jogadores escondidos também podem tentar correr até o pique e se salvar enquanto o perseguidor não estiver olhando.
No Polícia e Ladrão o grupo é dividido em duas equipes de números iguais e o pique passa a ser a cadeia. Os policiais contam até 100 enquanto os ladrões se escondem. Quem for pego vai para a cadeia, mas pode ser libertado por algum outro membro de sua equipe se o mesmo não for pego antes. Use sua criatividade para inventar novas regras para este jogo.
Pião
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São duas as principais formas de brincar com o pião. No jogo sem desafios, os participantes apenas mostram suas habilidades botando o pião para rodar. 
Para isso, enrola-se a corda no pião segurando uma ponta do barbante e lançando o brinquedo no chão. A ação é mais complicada do que parece e dificilmente se obtém êxito nas primeiras tentativas.
Já os mais experientes exibem o domínio sobre o brinquedo colocando o pião para rodar na palma da mão ou na unha do dedo e o pegando no chão. 
No jogo com desafio, os participantes desenham um círculo no chão e todos precisam arremessar seus piões no centro do círculo. Quem não conseguir, deita o seu pião dentro do círculo. Os piões deitados são disputados pelos outros jogadores que conseguirem atingir o centro do círculo. 
.Estimula a coordenação motora , concentração ,atenção e agilidade.
Atenção, Agilidade
Conclusão
Ao concluir o assunto desse portfólio, vimos a importância do brincar para o desenvolvimento global da criança , encontramos na literatura que o jogo e as brincadeiras, é o meio natural da criança se auto expressar, já que permite libertar os sentimentos e descontentamentos, por meio da utilização do brinquedo. 
	Servindo como instrumento de estruturação do indivíduo. Elas não trabalham apenas uma capacidade, mas várias, como percepção motora, equilíbrio e orientação espacial.
	A falta de tempo dos adultos tem contribuído fortemente para as crianças ficarem mais tempo envolvidas na tecnologia. Uma solução é fazer os meninos conviverem mais com outros meninos, levar as crianças para os parques, para a natureza, tentando reconquistar o espaço de direito da criança com a naturalidade das coisas e restabelecer o equilíbrio para o ser humano.
	Dessa forma, segundo Kishimoto (1993) “se desejamos formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões, um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras”.
Referência
KISHIMOTO, T. Jogos tradicionais infantis: o jogo, a criança, a Educação. Petrópolis: Vozes, 1993.
delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/bola-de-gude/4e4301163cb3176863000036.html