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Avaliação: CEL0296_AV_201202087051 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201202087051 - LUCIANA BERNARDO Professor: SUSANA MOSCARDINI RIBEIRO Turma: 9002/AB Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 2 Data: 11/06/2016 10:23:14 1a Questão (Ref.: 201202297555) Pontos: 1,0 / 1,0 Para pensarmos na vida do homem na Terra, precisamos refletir: Falando de população humana e de seu impacto sobre a natureza, é bom lembrar dados bem conhecidos, mas sempre esquecidos. Nos 2 ou 5 milhões de história da humanidade, foi só no começo dos anos 1800 que a população mundial alcançou seu primeiro bilhão. Levou somente mais 100 anos para essa população duplicar e, outra vez, apenas mais 100 anos para atingir o sêxtuplo. Hoje, existem 6,5 bilhões de humanos na face da Terra (Dourojeanni & Pádua, 2007). Explique por que as perspectivas são ainda mais aterrorizadoras. Resposta: Estas persperctivas tornam-se aterrorizante porque com o crescimento populacional aumenta a utilização dos recursos naturais existentes, sendo que esta população ainda não tem a consciência para utiliza-las de forma correta, utilizam a mesma sem pensar nas populações futuras. Gabarito: Pois mesmo considerando a redução da taxa anual de crescimento, a população continuará crescendo muito, provavelmente para 9,2 bilhões de pessoas até 2050, essencialmente nos países em processo de desenvolvimento. Seu impacto sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, a extinção de quase todas as espécies não domesticadas. Ainda considerando exageradas essas projeções, elas não deixam de ter fundamento para uma maioria das espécies do mundo, como é revelado pelas contundentes evidências já disponíveis, é o caso, por exemplo, das Listas Vermelhas da IUCN, 2a Questão (Ref.: 201202297627) Pontos: 1,0 / 1,0 Todo processo de planejamento deve ter necessariamente cinco etapas. Quais são? Porque são integradas? Resposta: As cinco etapas necessarias de um processso de planejamento devem ser: a investigação do problema, o ojetivo a ser alcançado, os recursos a serem utilizados, disponibilidade de pessoas para resolução deste problema. Gabarito: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. Na prática essa sequência é um ciclo continuado, com o acompanhamento reordenando a concepção e a execução do plano. Essas etapas se integram, envolvem-se e ocorrem simultaneamente. O conhecimento da realidade é um processo permanente. 3a Questão (Ref.: 201202666317) Pontos: 1,0 / 1,0 De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a propõe. " Vinicius de Moraes Paulo Brito Cora Coralina Marina Silva Paulo Freire 4a Questão (Ref.: 201202361592) Pontos: 1,0 / 1,0 Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades humanas tem três componentes. Quais são os componentes? Utilitário, modismo e psicológico. Modismo, comunicação e psicológico. Modismo, ansiedade e psicológico. Utilitário, comunicação e psicológico. Utilitário, comunicação e modismo. 5a Questão (Ref.: 201202330127) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale a afirmativa incorreta: A cidade do Rio de Janeiro sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972 que foi a primeira conferência temática da ONU. Importantes desdobramentos de Estocolmo foram as iniciativas voltadas para a recuperação da saúde ambiental do planeta, por meio do incentivo à implantação de políticas públicas, órgãos ambientais estatais e cooperação e acordos internacionais. A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista. No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. No Brasil, durante a década de 1960, ocorreu uma nova onda de produção legislativa ¿ o novo Código Florestal, a nova Lei de Proteção aos Animais e a criação de vários parques nacionais e estaduais. 6a Questão (Ref.: 201202768872) Pontos: 1,0 / 1,0 Em relação à Conferência Internacional sobre Desenvolvimento e Meio Ambiente/RIO-ECO 92: I- Marcou uma mudança nos paradigmas que orientam a leitura das realidades sociais e dos problemas que envolvem a esfera produtiva e o consumo; II- Abordou a reforma e/ou substituição de instituições de representação e participação política, e a transformação dos espaços de formação e educação; III- Nesta Conferência foi elaborado o documento "Estratégia Internacional de Ação em Matéria de Educação e Formação ambiental para o Decênio de 1990". Logo, é correto afirmar: As afirmativas I e II estão corretas As afirmativas I e III estão corretas Apenas a afirmativa I está correta As afirmativas II e III estão corretas Apenas a afirmativa II está correta 7a Questão (Ref.: 201202153008) Pontos: 0,5 / 0,5 NÃO diz respeito a um princípio da PNMA: Proteção dos ecossistemas; Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar 8a Questão (Ref.: 201202795863) Pontos: 0,0 / 0,5 Um dos parâmetros ambientais muito utilizados nos planos de ação da gestão do meio ambiente e dos espaços naturais, em diversas escalas de gestão territorial, está os programas de acompanhamento biológico, que têm como principal objetivo o monitoramento do estado em que se encontram: Os planos de educação e de sensibilização ambiental Os níveis de contaminação do ar Os níveis de contaminação do solo Os níveis de utilização dos recursos naturais As populações de fauna e flora de uma determinada área natural 9a Questão (Ref.: 201202735577) Pontos: 0,0 / 0,5 Ao implementar um projeto de educação ambiental, estaremos facilitando aos alunos e à população uma compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos de um país e de um planeta. No projeto, a sequência de etapas está voltada para a consecução de um produto final com função social relevante, que desperte interesse nas pessoas da comunidade e que veicule informações importantes para elas. No que se refere à participação dos alunos: I- devem ter participação ativa apenas na escolha do tema para que não haja problemas nas demais etapas do projeto e não inviabilize o andamento do mesmo; II- são co-responsáveis pelo planejamento, sentindo-se protagonistas do trabalho, cujo resultado deve ser um produto com valor social real; III- dispõem de espaço considerável nas decisões sobre temas, modos de investigação, atividades a serem desenvolvidas e formas de comunicação dos conteúdos.Logo, é correto afirmar: Apenas o item II está correto Apenas os itens II e III estão corretos Apenas o item I e III estão corretos Apenas o item III está correto Apenas o item I está correto 10a Questão (Ref.: 201202795024) Pontos: 0,0 / 0,5 Segundo Pelicioni (2009), a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas. Esta afirmação extraída de Pelicioni (2009), aponta para posturas que a escola deve adotar quando preocupada com a Epidemiologia Ambiental. Assinale a opção que NÃO representa uma perspectiva de trabalho escolar dentro dessa temática. Educar para o bom manejo do lixo domiciliar para evitar a proliferação de roedores. Resgatar valores morais que vêm se perdendo paulatinamente com a sociedade moderna. Promover campanhas de combate a focos de reprodução do mosquito transmissor da dengue. Explorar os temas fundamentais relativos às doenças sexualmente transmissíveis. Esclarecer quanto ao correto comportamento dos alunos durante surtos de gripe.
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