Av 1 a 10 Pesquisa e Prática em Educação I

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1a Questão (Ref.: 201603195106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A pesquisa deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, sendo um componente constitutivo tanto da teoria quanto da prática pedagógica. A prática da investigação sistemática no Curso de Pedagogia da UNESA favorece a formação discente para a atuação do professor com atitude de pesquisador, o que significa formar um profissional que busca: I. a autonomia II. a reprodução de conhecimentos III. o aprofundamento da relação teoria/prática IV. a discussão coletiva sobre suas experiências V. a reflexão crítica sobre a sua própria prática Assinale a opção correta:
		
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	 
	somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603191973)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As reflexões e os debates teórico-práticos problematizados nos encontros-aula da disciplina PPE I, no Curso de Pedagogia, compreendem:
		
	
	Contribuir para uma ação docente eficaz e liberal, pois não é importante uma atitude reflexiva e investigativa.
	 
	Ressignificar saberes sobre a prática da Pesquisa em Educação e a sua contribuição curricular para desnaturalizar a ideia de senso comum e promover desejos e fazeres a partir do conhecimento científico.
	
	Formar o pedagogo na visão tecnicista e limitada na perspectiva da pesquisa, reforçando a reprodução ideológica do sistema dominante.
	
	Ampliar as ideias reflexivas sobre a Pesquisa em Educação e relacioná-las a uma concepção de Educação Positivista.
	
	Formar pedagogo competente para ministrar aulas sobre a Pesquisa em Educação/Conhecimento Científico no ensino médio.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603046527)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que caracteriza o ponto de vista ontológico ?
		
	 
	É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	
	É a falta de capacidade dos animais e seres humanos pela necessidade produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	Seres humanos e animais são completamente capazes de produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É caracterizado por seres humanos, animais e vegetais serem incapazes de produzirem suas próprias condições de vida.
	
	É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602645116)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos. Podemos assim afirmar que do ponto de vista ontológico o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de:
		
	
	Imitar outros seres existentes na natureza
	 
	Produzir as suas próprias condições de vida.
	
	Docilizar o seu corpo e o corpo do outro
	
	Alimentar a si e aos outros.
	
	Reproduzir ações mecânicas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602645127)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Universidade criada no século XII não se identificará com os ideais desenvolvidos pelo espírito do humanismo renascentista dos séculos XV e XVI, com a Reforma Protestante e com o nascimento da Ciência Moderna. Este período é marcado pela passagem do feudalismo para o capitalismo comercial, impulsionados pelas Grandes Navegações e a descoberta da América em 1492. Observaremos nesse período uma notável diversificação do conhecimento humano e uma fragmentação dos órgãos de formação da transmissão do saber e, com isto, o conceito de Universidade torna-se inconsistente com a nova realidade que se gestava, pois, cada vez mais, evidenciava-se o declínio dos valores teocêntricos e a ascensão dos valores antropocêntricos. Podemos conceituar antropocentrismo como:
		
	
	A cultura que entende a escola como centro do Universo.
	
	A cultura que entende o conhecer como centro do Universo.
	
	A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo.
	
	A cultura que entende Deus como centro do Universo.
	 
	A cultura que entende o homem como centro do Universo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603202370)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As universidades na Idade Média desenvolveram uma estrutura muito complexa que possibilitou o desenvolvimento intelectual e científico, cujo legado hoje desfrutamos. Como criações eclesiásticas, isto é, que nasceram de iniciativa da Igreja Católica, as universidades, de certo modo, originaram-se
		
	
	Como ensinamentos da religião cristã e correntes políticas, sociais, econômicas e de lazer do período medieval.
	
	Como filosofia cristã para evocar as obras filosóficas que se estenderam por todo o continente da Europa ocidental;
	
	Como maratonistas, fortemente arraigados a tradições religiosas, dominando as três primeiras arte liberais;
	
	Como estudos das escrituras de são Paulo e São João, que trouxeram os primeiros ensinamentos religiosas para as universidades;
	 
	Como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o domínio das sete artes liberais, que eram a base da educação da Idade Média.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603205854)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, obrigatoriamente que ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa
		
	
	As opções 2 e 3
	
	Somente a opção 4
	 
	As opções 1 e 3
	
	As opções 1 e 2
	
	Somente a opção 3
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602744239)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) a finalidade da educação se define de acordo com a filosofia de cada época. A nova educação deveria ser uma reação contra a educação tradicional (verbalista e enciclopédica). A sociedade estava mudando do modelo agrícola para o capitalismo industrial e a escola deveria atender esse novo cenário econômico. O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova reivindica uma ação firme do Estado, no sentido de assegurar educação: I - Pública (dever do Estado); II - Gratuita (direito de todos); III - Laica (sem ensino religioso obrigatório aos alunos); IV - Obrigatória (7 a 15 anos) e coeducativa (meninos e meninas na mesma escola).
		
	
	Somente o item I está correto.
	 
	Estão corretos os itens I, II, III e IV.
	
	Estão corretos os itens I, II e III.
	
	Estão corretos os itens I e II.
	
	Somente o item IV está correto.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602645373)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos queapoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602645375)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	 
	Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo