2.3 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
2a aula
		
	 
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	 1a Questão (Ref.: 201307308925)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	
	uso de instrumentos como os questionários e provas;
	
	o aumento do aparato técnico e normativo;
	
	o controle por parte do governo.
	
	a ênfase nos resultados ou produtos;
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307308927)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	 
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307401734)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação institucional realizada pelo Estado Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando
		
	
	o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade.
	 
	os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores.
	
	os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo.
	
	os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos de melhoria.
	
	os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307312404)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307308928)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
	
	pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento;
	
	pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
	
	pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho;
	
	pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo;
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308036000)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	 
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307909352)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os Sistemas de Avaliação Institucional têm valorizado nos exames:
		
	
	nenhuma das alternativas.
	
	habilidades e competências para decorar textos/gráficos/tabelas e capacidade de reproduzir com fidelidade textos.
	
	desenvolvimento de estratégias de engendramento e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	
	autonomia e autoestima elevada para estudantes excluídos do sistema capitalista.
	 
	habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas e capacidade de comparar/analisar textos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307312444)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
		
	
	Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.
	
	Focar o processo no avaliador.
	
	Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
	
	Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
	 
	Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.