Exercício e Simulado aula2.1

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15/02/2017 Aluno: CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA •
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  FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
2a aula
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Exercício: CEL0359_EX_A2_201608186628_V2  Matrícula: 201608186628
Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA Data: 15/02/2017 01:55:15 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201609011275)  Fórum de Dúvidas (8)       Saiba   (1)
O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna­se o
epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de
Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no
Nordeste era um problema...
  social
educacional
pedagógico
político
filosófico
 
 Gabarito Comentado
 
  2a Questão (Ref.: 201608922794)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em
relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima
se refere especificamente:
A importância do SESI e do SENAI.
A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
A importância do MOBRAL.
A importância do novo modelo agronômico econômico.
  A importância de Paulo Freire ­ nova concepção da EJA como um problema social.
 
 Gabarito Comentado
 
  3a Questão (Ref.: 201609081664)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
A educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, como modalidade de ensino, é marcada pela descontinuidade e
por tênues políticas públicas, insuficientes para dar conta da demanda potencial. São exemplos de iniciativas
públicas na área da EJA: I. Mobral ­ Movimento Brasileiro de Alfabetização, criado no período da ditadura, tinha
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autonomia em relação ao MEC. II. Fundação Educar ­ antecede o Mobral, tinha como foco a educação
continuada. III. Ensino Supletivo ­ promovido pelo MEC a partir da Lei nº 5.692/1971. Está(ão) correto(s) o(s)
item(ns):
  I, II e III.
I;
  II e III;
I e II.
I e III;
 
 
  4a Questão (Ref.: 201608922787)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora
como um "problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do
analfabetismo no Brasil, podemos afirmar que:
Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
  A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
A s campanhas tinham um caráter não profilático.
O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
 
 Gabarito Comentado
 
  5a Questão (Ref.: 201608918549)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para
fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além
de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos
(PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria
ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse
cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram
a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III.  Necessidade  de  formação/instrução  para  atender  aos  novos  postos  de  trabalhos  nas
indústrias.
IV.  Em  1937,  com  o  golpe  e  a  implantação  do  Estado  Novo,  Getúlio  Vargas  pretendeu
alfabetizar  o  "maior  número  possível,  mas  também  (...)  difundir  princípios  uniformes  de
disciplina cívica e moral"
Estão corretas I e III
Estão corretas I, II e IV
Estão corretas III e IV
  Todas estão corretas
Estão corretas II, III e IV
 
 Gabarito Comentado
 
15/02/2017 Aluno: CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA •
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  6a Questão (Ref.: 201608411234)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
Através do Mobral, o regime militar definiu claramente a sua linha de ação nacional em relação à educação
popular, tendo como concepções alfabetizadoras e as intencionalidades políticas bem diferente da proposta
teórico‐metodológica de Paulo Freire, esvaziados de sua ótica problematizadora.
Analisando o papel político do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), podemos afirmar que:
 
4. Suas concepções alfabetizadoras e suas intencionalidades políticas eram baseadas na proposta
teórico‐metodológica de Paulo Freire. 
5. Teve grande êxito nos centros urbanos principalmente pelo seu compromisso com os interesses da
classe trabalhadora.
1. O Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), criado em 1967 pelo governo federal, era vinculado às
diretrizes dos movimentos sociais populares. 
2. Vinculado ao MEC, estabeleceu sua estrutura dentro dos sistemas de ensino existentes. 
  3. A compreensão dessa nova campanha de massa deve ser buscada não apenas nas idéias que
conectam educação e desenvolvimento econômico, também na dimensão de sua utilização como
instrumento de controle ideológico das massas.
 
 Gabarito Comentado
 
  7a Questão (Ref.: 201608329025)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
Durante o período militar, a educação dos Jovens e Adultos passa por transformações significativas no
que tange à sua oferta por parte do poder público. Assinale a opção que retrata esse período:
A criação de núcleos de educação popular vinculada a Igreja Católica.
Pode­se afirmar que a política nacional de educação de adultos foi conduzida pelo regime militar no
sentido de eliminar qualquer iniciativa pública de oferta.
  As principais ações governamentais foram: a expansão da Cruzada Ação Básica Cristã, entre 1965 e
1967 e, após 1970 o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) e, depois de 1971, o Ensino
Supletivo, no interior dos sistemas públicos.
Na educação, observa­se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais,
consolidam­se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
Desvincula­se à educação das necessidades de formação de mão­de­obra.
 
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 
  8a Questão (Ref.: 201608919749)  Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba   (1)
No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a
grupos  populares  desenvolvendo  e  aplicando  novas  perspec៊�vas  de  cultura  e  educação  popular.
Movimento  de  Cultura  Popular  (MCP);  Movimento  de  Educação  de  Base  (MEB),  ligado  à
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil  (CNBB). Centros Populares de Cultura  (CPCs) da União
Nacional dos Estudantes (UNE). Outras inicia៊�vas que merecem destaque foram a da Prefeitura de
Natal  com a  Campanha  "de  Pé  no Chão  também  se  aprende  a  Ler"  e  a  Campanha de  Educação
Popular da Paraíba (Ceplar).
Das  proposições  abaixo  sinalize  as  contribuições  desses  movimentos  e  de  Paulo  Freire  para  a
Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve  ser  entendida  como  um  esforço  para  anular  os  efeitos  ideológicos  dos  movimentos
populares anteriores, direcionadosà educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
a  educação  seria  elemento  de  conhecimento  e  conscien៊�zação  para  uma  possível  ação
15/02/2017 Aluno: CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA •
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II. a  educação  seria  elemento  de  conhecimento  e  conscien៊�zação  para  uma  possível  ação
polí៊�ca "transformadora" no social
III. O  método  de  alfabe៊�zação  deveria  par៊�r  de  palavras  e  temas  geradores,  tornando‐se
importante  que  o  educador  considere  a  iden៊�dade  cultural  dos  alunos  em  processo  de
ensino‐aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma
postura crí៊�ca de interrogação, diálogo e solidariedade.
  as proposições II, III e IV estão corretas
      Nenhuma proposição está correta
as proposições I, II e IV estão corretas
 
Todas as proposições estão corretas
 
as proposições III e IV estão corretas