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CCJ0052-WL-C-AMMA-10-Produção da Parte Narrativa da Petição Inicial

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TEORIA E PRÁTICA DA REDAÇÃO JURÍDICA
 Aula -10
  
  
 
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  
Tema da Apresentação
alda
TEORIA E PRÁTICA DA REDAÇÃO JURÍDICA
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Correção da aula 9- Possibilidade de escritura da narrativa da Inicial:
Dos Fatos
A autora, praticante de atividades esportivas, correspondente de um jornal de grande circulação, aproveitando-se de um dia de folga do trabalho, decidiu realizar suas compras mensais, a fim de abastecer sua casa. Assim, no nefasto dia 14 de junho de 2003, adentrou no estabelecimento da ré, confiante de que lhe seriam prestados serviços de qualidade, isto é, encontraria os produtos de que necessitava em ambiente limpo e seguro. Não esperava, jamais, ser vítima da negligência da ré.
Tema da Apresentação
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Caminhava, entre uma seção e outra, guiada pela lista de compras feita no dia anterior. Seguia, buscando as marcas de sua preferência, examinando datas de validade: procurava unir preço e qualidade. Infelizmente, suas compras foram abruptamente interrompidas: na seção de material de limpeza, o piso estava completamente encharcado, e mais; cheio de sabão! Não havia nem um funcionário que impedisse o acesso à perigosa área ou qualquer obstáculo que cumprisse essa função. A ré se deu, apenas, ao trabalho de deixar um cavalete no local, com uma insignificante placa de aviso: “Piso escorregadio”. Enfim, não adotou os cuidados necessários a fim de isolar o local, embora tivesse consciência de o piso oferecer sérios riscos à integridade física dos seus clientes, haja vista a placa ali exposta. Como poderia a autora enxergar tal placa, se sua preocupação estava voltada para as gôndolas com os produtos de que precisava?
Tema da Apresentação
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Assim, ocorreu o inevitável: escorregou, caiu, lesionou o pé direito. Levada ao Centro de Reumatologia e Ortopedia, foi diagnosticada tendinite na face dorsal de seu pé direito o que ensejou sua imobilização por exatos 21 (vinte e um) dias. Isso mesmo: vinte e um dias sem poder praticar suas atividades físicas; sem poder comparecer ao trabalho. Em razão desse forçoso afastamento de suas atividades laborais, perdeu a oportunidade de fazer a cobertura de um importante evento esportivo em Londres. 
Tema da Apresentação
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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A autora assumiu, portanto, despesas com as quais não contava, a fim de custear seu tratamento, conforme documento em anexo. Além disso, sofreu a frustração de não poder praticar suas atividades esportivas e de ter perdido uma rara oportunidade de ampliar sua experiência profissional e, assim, ascensão no trabalho.
Procurou a autora, de forma amistosa, que a ré assumisse os prejuízos materiais e morais que a ela foram impostos pela evidente negligência da ré, mas não logrou êxito. 
Por essa razão, viu-se forçada a buscar judicialmente a reparação pelos danos a ela causados pela ré.
Tema da Apresentação
TEORIA E PRÁTICA DA REDAÇÃO JURÍDICA
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Objetivos da aula 10
- Identificar as características do texto argumentativo e diferenciar essa produção textual da narração;
- Reconhecer os principais tipos de argumento;
- Compreender a organização lógica e o encadeamento dos argumentos.
Tema da Apresentação
TEORIA E PRÁTICA DA REDAÇÃO JURÍDICA
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
Estrutura do conteúdo
1. Tipos de argumento
1.1. Argumento pró-tese
1.2. Argumento de autoridade
1.3. Argumento de senso comum
1.4. Argumento de oposição
1.5. Argumento de analogia
1.6. Argumento de causa e efeito
2. Seleção e organização dos tipos de argumento
3. Coesão sequencial e coerência argumentativa
Tema da Apresentação
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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TIPOS DE ARGUMENTO
Argumento Pró-tese
Caracteriza-se por ser extraído dos fatos reais contidos no relatório. Deve ser o primeiro argumento a compor a fundamentação. A estrutura adequada para desenvolvê-lo seria: Tese + porque + e também + além disso. Cada um desses elos coesivos introduz fatos distintos favoráveis à tese escolhida.
Exemplo:
“Anísio cometeu um crime doloso inaceitável, repudiado com veemência pela sociedade, porque desferiu três facadas certeiras no peito de sua companheira, e também porque agiu covardemente contra uma pessoa desarmada e fisicamente mais fraca. Além disso, ele já estava desconfiado do caso extraconjugal da mulher, o que afastaria a hipótese de privação de sentidos”.
Tema da Apresentação
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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2- Argumento de autoridade
 Argumento constituído com base nas fontes do Direito e/ou em pesquisas científicas comprovadas.
 
Exemplo:
“A Constituição é muito clara quando diz que a vida é um bem inviolável. Uma sociedade democrática defende esse direito e recorre a todos os meios disponíveis para que a vida seja sempre preservada e para que qualquer atentado a esse direito seja severamente punido. No caso em questão, Teresa foi atacada de maneira covarde e violenta, porque não dispunha de meios para ao menos tentar preservar sua vida. Portanto, o réu desrespeitou a Constituição Brasileira e incorreu no crime de homicídio doloso previsto no artigo 121 do Código Penal Brasileiro”.
Tema da Apresentação
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3- Argumento de senso comum
 
Consiste no aproveitamento de uma afirmação que goza de consenso; está amplamente difundida na sociedade.
Exemplo:
A sociedade brasileira sofre com a violência cotidiana em diversos níveis e não tolera mais essa prática. Certamente, a violência é o pior recurso para a solução de qualquer tipo de conflito. Uma pessoa sensata pondera, dialoga ou se afasta de situações que podem desencadear embates violentos. Não foi essa a opção de Anísio: deu vazão a sua ira e matou sua mulher. 
 
Tema da Apresentação
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Argumento de oposição
 
Apoiada no uso dos operadores argumentativos concessivos e adversativos, essa estratégia permite antecipar as possíveis manobras discursivas que formarão a argumentação da outra parte durante a busca de solução jurisdicional para o conflito, enfraquecendo, assim, os fundamentos mais fortes da parte oposta.
Compõe-se da introdução de uma perspectiva oposta ao ponto de vista defendido pelo argumentador, admitindo-a como uma possibilidade de conclusão para, depois, apresentar, como argumento decisório, a perspectiva contrária.
 
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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Exemplo:
Por outro lado, embora se possa alegar que Teresa tenha desrespeitado Anísio, traindo-o com outro homem em sua própria casa, havia formas razoáveis de resolver o conflito. Eis o que nos separa dos criminosos. Ademais, não se nega o fato de que o flagrante de uma traição provocar uma intensa dor, porém o ato extremo de assassinar a companheira, por sua desproporção, não pode ser aceito como uma resposta cabível ao conflito amoroso.
Tema da Apresentação
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5- Argumento de analogia
 
É aquele que tem como fundamento estabelecer uma relação de semelhança entre elementos presentes tanto no caso concreto analisado quanto em outros casos já avaliados, ou seja, após apresentar as provas do caso concreto, desenvolve-se um raciocínio que consiste em aplicar o tratamento dado em outro caso ou hipótese ao caso ora avaliado.
 O objetivo dessa estratégia é aproximar conceitos ou interpretações a partir de casos concretos distintos, mas semelhantes. A analogia é também procedimento previsto no Direito como gerador de norma nos casos de omissão do legislador.
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Exemplo:
 Não resta dúvida de que, dificilmente, alguém negaria ser incapaz de utilizar qualquer meio para defender alguém que ama. Em casos de um assalto, por exemplo, uma mãe está perfeitamente disposta a matar o assaltante para defender a vida de seu filho. Para fugir de uma perseguição, o motorista de um carro é plenamente capaz de causar um acidente para evitar que algo de mal aconteça aos caronas que conduz. O que há de comum nestes e em tantos outros casos de que se tem notícia é que existe um sentimento de amor ou bem querer que impede que uma pessoa dimensione racionalmente as consequências do ato que pratica em favor da proteção de alguém. Como, então, Anísio pode dizer que matou por amor? Amava, sim, a si mesmo, já que não suportou o amor próprio ferido. Aceitar sua conduta desmedida seria instituir a pena de morte para a traição amorosa
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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6- Argumento de causa e efeito
Relaciona conceitos de causalidade e efeito com o objetivo de evidenciar as consequências imediatas de determinado ato (retirado das provas) praticado pelas partes.
Excelente opção para estabelecer nexo causal entre condutas e resultados, quando se trata de Responsabilidade Civil e de Direito Penal.
 Exemplo:
Por fim, registre-se que, a necropsia concluiu que as três facadas que atingiram de forma brutal a vítima, foram profundas, perfuraram artérias e o coração; consequentemente, provocaram sua morte em poucos segundos. O laudo comprova a determinação de Anísio, não apenas de castigar a pessoa que o preteriu, mas principalmente de provocar sua morte, eliminando a vida da mulher que insanamente dissera amar. 
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Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas  -Aula 10
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SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS TIPOS DE ARGUMENTO
COESÃO SEQUENCIAL E COERÊNCIA ARGUMENTATIVA
A sociedade brasileira sofre com a violência cotidiana em diversos níveis e não tolera mais essa prática. Certamente, a violência é o pior recurso para a solução de qualquer tipo de conflito. Uma pessoa sensata pondera, dialoga ou se afasta de situações que podem desencadear embates violentos. Não foi essa a opção de Anísio: deu vazão a sua ira e matou sua mulher. 
Anísio cometeu um crime doloso inaceitável, repudiado com veemência pela sociedade, porque desferiu três facadas certeiras no peito de sua companheira, e também porque agiu covardemente contra uma pessoa desarmada e fisicamente mais fraca. Além disso, ele já estava desconfiado do caso extraconjugal da mulher, o que afastaria a hipótese de privação de sentidos.
Tema da Apresentação
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A Constituição é muito clara quando diz que a vida é um bem inviolável. Uma sociedade democrática defende esse direito e recorre a todos os meios disponíveis para que a vida seja sempre preservada e para que qualquer atentado a esse direito seja severamente punido. No caso em questão, Teresa foi atacada de maneira covarde e violenta, porque não dispunha de meios para ao menos tentar preservar sua vida. Portanto, o réu desrespeitou a Constituição Brasileira e incorreu no crime de homicídio doloso previsto no artigo 121 do Código Penal Brasileiro
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Por outro lado, embora se possa alegar que Teresa tenha desrespeitado Anísio, traindo-o com outro homem em sua própria casa, havia formas razoáveis de resolver o conflito. Eis o que nos separa dos criminosos. Ademais, não se nega o fato de que o flagrante de uma traição provocar uma intensa dor, porém o ato extremo de assassinar a companheira, por sua desproporção, não pode ser aceito como uma resposta cabível ao conflito amoroso.
Importantíssimo registrar que a necropsia concluiu que as três facadas que atingiram de forma brutal a vítima, foram profundas, perfuraram artérias e o coração; consequentemente, provocaram sua morte em poucos segundos. O laudo comprova a determinação de Anísio, não apenas de castigar a pessoa que o preteriu, mas principalmente de provocar sua morte, eliminando a vida da mulher que insanamente dissera amar. 
Tema da Apresentação
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Não resta dúvida que, dificilmente, alguém negaria ser incapaz de utilizar qualquer meio para defender alguém que ama. Em casos de um assalto, por exemplo, uma mãe está perfeitamente disposta a matar o assaltante para defender a vida de seu filho. Para fugir de uma perseguição, o motorista de um carro é plenamente capaz de causar um acidente para evitar que algo de mal aconteça aos caronas que conduz. O que há de comum nestes e em tantos outros casos de que se tem notícia é que existe um sentimento de amor ou bem querer que impede que uma pessoa dimensione racionalmente as consequências do ato que pratica em favor da proteção de alguém. Como, então, Anísio pode dizer que matou por amor? Amava, sim, a si mesmo, já que não suportou o amor próprio ferido. Aceitar sua conduta desmedida seria instituir a pena de morte para a traição amorosa.
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Questão de casa:
 Caso concreto
 Será examinado pelo Supremo Tribunal Federal o pedido do Estado de Mato Grosso do Sul para que seja suspensa a liminar que obriga o Estado a fornecer três doses diárias de 200 mg do medicamento miglustat (Zavesca) a uma criança de sete anos, portadora da doença de Niemann-Picktipo C.
Os pais da criança, em mandado de segurança contra ato do secretário de Saúde e do diretor da Casa de Saúde do Estado, alegaram a gravidade da doença neurodegenerativa, que pode causar a paralisia dos nervos motores oculares, "incoordenação" progressiva, envolvimento cognitivo e até mesmo a morte prematura da filha. Segundo o advogado, com base na opinião de especialista em neurologia infantil, o remédio importado seria a única possibilidade para interromper o avanço da doença.
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No pedido, a defesa observou que a renda dos pais é limitada. Afirmou, ainda, que apesar de não se encontrar licenciado no Brasil, o medicamento já está sendo utilizado com sucesso no Canadá, não havendo, na opinião do médico, qualquer efeito colateral que pudesse ser mais grave do que a própria evolução da doença. Após examinar o pedido, o desembargador Josué de Oliveira, do Tribunal de Justiça do Estado, concedeu a medida urgente.
O Estado veio, então, ao STJ, requerendo a suspensão da liminar. "Entes públicos devem observar a proibição da circulação dos medicamentos não registrados no Brasil, sob pena de ofensa à competência administrativa da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) para regulamentar, controlar e fiscalizar os produtos e serviços que envolvam risco à saúde pública", alegou.
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Ainda segundo o Estado, o fornecimento do medicamento sem licença põe em risco a saúde da coletividade, pois o registro só é concedido após análise científica do remédio, quando também é levado em conta o custo-benefício em face da efetiva possibilidade de cura. Destacou que o custo mensal elevado do remédio, de RS 52.143,05, servirá apenas de experimento para a garota, já que os estudos quanto a sua aplicação não estão concluídos.
Para o Estado, é imprescindível que, nas políticas públicas de saúde, bem como nas ações judiciais dela decorrentes, "sejam feitas ponderações, que reconheçam os princípios da razoabilidade e da proporcionalidade, minimizando o interesse individual para que seja atendida a cobertura universal de forma igualitária e sem riscos à própria saúde". 
Tema da Apresentação
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Após examinar o caso, o presidente do STJ, ministro Edson Vidigal, negou seguimento ao pedido, por não ser de sua competência a decisão de suspender a liminar, já que o mandado de segurança impetrado pela menor encontra-se alicerçado em fundamento constitucional. "Diante, pois, da índole eminentemente constitucional que anima a controvérsia, fica evidenciada a incompetência desta presidência para o exame da suspensão pleiteada", considerou. Quem teria tal competência é o STF.
O ministro explicou, também, ser irrelevante, no caso, que o acórdão contenha fundamentação constitucional e infraconstitucional. "Havendo competência concorrente para o pedido de suspensão, há vis atrativa da competência do ministro presidente do Supremo Tribunal Federal", concluiu o ministro Edson Vidigal.
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QUESTÃO
Após a compreensão do conflito e a leitura das fontes primárias e secundárias que auxiliam a solução da lide, desenvolva uma ementa e uma fundamentação para o caso concreto. Sua fundamentação deverá apresentar, pelo menos, três parágrafos argumentativos diferentes. Escolha livremente entre as opções listadas na aula de hoje.
Tema da Apresentação

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