GAIOLAS_E_ASAS_TEXTO(1).pdf

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CURSODELICENCIATURAEMHISTÓRIA
DISCIPLINA:ÉTICAEEDUCAÇÃO
TEXTOPARADEBATE
Gaiolaseasas–Rubem Alves
Ospensamentoschegam-medeum modoinesperado,sobaformade
aforismos.Ficofelizporqueseique,frequentemente,também Lichtenberg,
WilliamBlakeeNietzscheeramatacadosporeles.Digoatacadosporqueeles
surgemrepentinamente,sempreparo,comaforçadeumraio.Osaforismos
sãovisões:fazem ver,sem explicar.Poisontem,derepente,esteaforismo
atacou-me:Háescolasquesãogaiolas.Háescolasquesãoasas.
Escolasquesãogaiolasexistemparaqueospássarosdesaprendamaartedo
voo.Pássarosengaioladossãopássarossobcontrolo.Engaiolados,oseu
donopodelevá-losparaondequiser.Pássarosengaioladostêmsempreum
dono.Deixaramdeserpássaros.Porqueaessênciadospássaroséovoo.
Escolasquesãoasasnãoamampássarosengaiolados.Oqueelasamamsão
ospássarosem voo.Existem paradaraospássaroscoragem paravoar.
Ensinarovoo,issoelasnãopodemfazer,porqueovoojánascedentrodos
pássaros.Ovoonãopodeserensinado.Sópodeserencorajado.
Essesimplesaforismonasceudeum sofrimento:sofri,conversandocom
professoresem escolas.Oqueelescontam sãorelatosdehorroremedo.
Balbúrdia,gritaria,desrespeito,ofensas,ameaças… E eles,timidamente,
pedindosilêncio,tentandofazerascoisasqueaburocraciadeterminaque
sejamfeitas,comodaroprograma,fazeravaliações…Ouvindoosseusrelatos,
viumajaulacheiadetigresfamintos,dentesarreganhados,garrasàmostra–e
osdomadorescomosseuschicotes,fazendoameaçasfracasdemaisparaa
forçadostigres.
Sentiralegriaaosairdecasaparairàescola?Terprazeremensinar?Amaros
alunos?Osonhoélivrar-sedetudoaquilo.Masnãopodem.Aportadeferro
quefechaostigreséamesmaportaqueosfechacomostigres.Violento,o
pássaroquelutacontraosaramesdagaiola?Ouviolentaseráaimóvelgaiola
queoprende?Violentos,osadolescentes?Ouserãoasescolasquesão
violentas?
Asescolasserãogaiolas?Vãofalar-medanecessidadedasescolasdizendo
queosadolescentesprecisamdesereducadosparamelhoraremdevida.De
acordo.Éprecisoqueosadolescentes,quetodostenhamumaboaeducação.
Umaboaeducaçãoabreoscaminhosdeumavidamelhor.Maseupergunto:
asnossasescolasestãoadarumaboaeducação?Oqueéumaboaeducação?
Oqueosburocrataspressupõemsempensaréqueosalunosficamcomuma
boaeducaçãoseaprendem osconteúdosdosprogramasoficiais.E,para
testaraqualidadedaeducação,criam mecanismos,provaseavaliações,
acrescidosdosnovosexameselaboradospeloMinistériodaEducação.
Masserámesmo?Seráqueaaprendizagem dosprogramasoficiaisse
identificacomoidealdeumaboaeducação?Sabeoqueéum“dígrafo”?E
conheceosusosdapartícula“se”?Eonomedasenzimasqueentram na
digestão?Eosujeitodafrase“OuviramdoIpirangaasmargensplácidasdeum
povoheróicoobradoretumbante”?Qualéautilidadedapalavra“mesóclise”?
Pobresprofessores,tambémengaiolados… Sãoobrigadosaensinaroqueos
programasmandam,sabendoqueéinútil.Issoéumhábitovelhodasescolas.
BrunoBettelheimrelataasuaexperiênciacomasescolas:Fuiforçado(!)a
estudaroqueosprofessoresdecidiamqueeudeveriaaprender.Eaprenderà
suamaneira.
 Osujeitodaeducaçãoéocorpo,porqueénelequeestáavida.Éocorpoque
queraprenderparapoderviver.Éelequedáasordens.Ainteligênciaéum
instrumentodocorpocujafunçãoéajudá-loaviver.Nietzschediziaquea
inteligênciaeraaferramentaeobrinquedodocorpo,Nissoseresumeo
programaeducacionaldocorpo:aprenderferramentas,aprenderbrinquedos.
Asferramentassãoconhecimentosquenospermitemresolverosproblemas
vitaisdodia-a-dia.Osbrinquedossãotodasaquelascoisasque,nãotendo
nenhumautilidadecomoferramentas,dãoprazerealegriaàalma.
Nessasduaspalavras,ferramentasebrinquedos,estáoresumodaeducação.
Ferramentase brinquedosnão são gaiolas.São asas.Asferramentas
permitem-mevoarpeloscaminhosdomundo.Osbrinquedospermitem-me
voarpeloscaminhosdaalma.Quemestáaaprenderferramentasebrinquedos
estáaaprenderliberdade,nãoficaviolento.Ficaalegre,aoverasasas
crescer… Assimtodooprofessor,aoensinar,deveriaperguntar-se:Issoque
vouensinar,éferramenta?Ébrinquedo?Senãofor,émelhorpôrdeparte.As
estatísticasoficiaisanunciamoaumentodasescolaseoaumentodosalunos
matriculados.Essesdadosnãomedizemnada.Nãomedizemseasescolas
sãogaiolasouasas.
Maseuseiqueháprofessoresqueamamovoodosseusalunos.
Háesperança…
RubemAlves
GaiolasouAsas
Aartedovooouabuscadaalegriadeaprender
Porto,EdiçõesAsa,2004