Manual de Redação Discursiva

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Manual de Redação Discursiva 
 
A redação discursiva tem sido o calcanhar­de­Aquiles dos candidatos a                   
uma vaga para a carreira pública. Então, que tal fazer o passo­a­passo para se redigir                             
uma redação de excelência? Vamos às etapas! 
1º ­ ​Direto ao tema da redação​: leia o tema da redação em primeiro lugar.                             
Nenhum dos textos da prova ajuda a entender as nuances do tema. Pode até ser que haja                                 
uma espécie de linha condutora para a prova – por exemplo: ética –, porém em nada os                                 
textos podem ajudar. Primeiro, porque não se pode usar trecho ou frases do texto em si;                               
segundo, porque eles podem até mesmo atrapalhar, confundindo o candidato quanto à                       
correção da premissa utilizada. 
A leitura do tema faz com que nossa cabeça comece a pensar o que                           
sabemos sobre aquele determinado assunto. Assim, as ideias aparecem com toda a força.                         
Umas boas, outras nem tanto. Nesse momento, precisaremos da segunda etapa. 
2º ­ ​Jogando ideias no papel​: anote todas as idéias que aparecerem na sua                           
cabeça ao pensar sobre o tema, não deixe nada de fora. Isso, na publicidade, na                             
administração, chama­se ​brain storm​ – chuva de ideias, numa tradução mais livre. 
Nessa etapa, as ideias estarão desordenadas e parecerão não ter algo em                       
comum. Agora é a hora da 3ª etapa.  
3º ­ ​Organizando as ideias​: procure pontos em comum que possam unir                       
vários desses tópicos elencados para fazer parte de um parágrafo; e outros elementos                         
que possam se juntar em outro parágrafo. O mínimo de parágrafos de desenvolvimento                         
de um texto é dois. Três parágrafos são ideais.  
Há tipos conhecidos de organização e muito utilizados em textos                   
dissertativos. Desenvolvimento por: 
● causa/consequência/solução – em que se apontam as causas do problema                   
apresentado e as consequências de tal problema; expor as soluções pode ser uma                         
opção/conclusão boa a esse tipo de texto.  
● comparação/contraste – consiste em apresentar os contrastes do tema                 
apresentado e compará­lo a outro tópico relacionado. 
● alusão histórica – neste desenvolvimento, faz­se um histórico sobre o tema com                       
acentuando as qualidades ou os defeitos do problema apresentado. 
● detalhamento/exemplificação – dá­se quando o texto é construído com exemplos                   
e detalhes daquilo que se quer dizer; chega­se a se confundir com um texto                           
descritivo, mas ainda serve para defender a tese em questão. Este tipo é muito                           
comum em texto em que se tem de dizer os prazos de prescrição de leis e                               
comissões, por exemplo. 
● conceituação – há temas que exigem conceitos de tratamentos, leis,                   
fundamentos, assim este tipo de texto serve muito bem. Geralmente, em temas                       
de saúde se pede bastante tal tipo de desenvolvimento. 
● explicação/afirmação – de longe o mais utilizado dos tipos de desenvolvimento,                     
este deve apontar as afirmações sobre o tema, reforçando a verdade dos fatos                         
escolhidos para embasar a tese. Temas mais atuais se utilizam desse tipo de texto                           
para que se perceba a acuidade do escritor quanto à formulação de                       
assertivas/premissas verdadeiras. 
 
Existem outros tantos tipos de desenvolvimento, porém, menos utilizados                 
em provas de concursos. Devemos nos lembrar de que há possibilidade de se escrever                           
parágrafos de um mesmo texto com tipos de construção diferente. Então, posso ter o                           
primeiro parágrafo de um texto construído por exemplificação e outro por comparação e                         
contraste. Para isso, contudo, deve­se dominar bem a arte de escrever para que não se                             
caia em erro de coesão. 
Agora que sabemos construir um pensamento bem estruturado, pelo                 
menos em conceito, podemos partir para as outras etapas para a redação de excelência. 
4º ­ ​Tecendo o desenvolvimento​: chegou a hora de colocar a mão na                         
massa, ou melhor – na caneta! Começa­se a escrever o texto pelo desenvolvimento –                           
afinal de contas, ele já está pronto, pois a própria divisão dos assuntos será a divisão dos                                 
parágrafos. 
A razão por que devemos escrever o desenvolvimento antes da                   
introdução é simples. O parágrafo de introdução consiste em apresentar o texto ao leitor                           
– no nosso caso, o examinador do concurso –, de maneira abrangente com uma                           
linguagem geral. Sendo assim, como escrever um parágrafo para apresentar algo, se                       
nada temos escrito ainda? 
Já o desenvolvimento está sendo construído em nossa mente desde o                     
momento em que lemos o tema da redação, passando exposição das ideias e terminando                           
na organização dessas ideias. 
5º ­ ​Tecendo a introdução​: para escrever a introdução de um texto                       
dissertativo, é necessário que se faça um resumo dos parágrafos do desenvolvimento. A                         
introdução deve conter o assunto e a tese a serem analisados, a exposição clara e                             
objetiva dos argumentos que serão explicados e o que se pode esperar da conclusão do                             
texto. 
6º ­ ​Tecendo a conclusão​: a conclusão talvez seja o mais difícil dos                         
parágrafos a serem escritos. Sendo o último, fatalmente corre­se o risco de ser                         
redundante, repetitivo quando da sua confecção. Para que isso não aconteça, basta que                         
se escreva um parágrafo com olhos para o futuro, ou seja, com indicação de soluções ao                               
que se tenha apresentado, saídas para o que se expões como problemas. 
7º ­ ​Fazendo a prova objetiva​: depois de fazer o rascunho da redação,                         
com tudo escrito e bem marcado cada parágrafo, deve­se fazer a prova objetiva.                         
Começa­se pela matéria que mais se sabe, em ordem decrescente, deve­se fazer a prova                           
toda. Depois, ainda se devem passar para o gabarito definitivo as respostas. 
Esta etapa é de suma importância. Com ela, consegue­se o                   
distanciamento necessário para que o cérebro tenha o descanso adequado. Assim, a                       
correção dos pequenos equívocos que podem ter ocorridos na hora de escrever o texto.                           
Quando se lê o texto no mesmo momento em que se escreve, apenas se lembra o que                                 
fora escrito e não se lê efetivamente. Com a prova objetiva feita, as matérias                           
relembradas fazem com que se esqueça a escrita. Os erros gramaticais têm tirado muitos                           
candidatos bons da competição, por décimos! 
8º ­ ​Passando a limpo​: passe a limpo sua redação, escrevendo­a com uma                         
letra que deve ser legível, não se preocupe com seu tipo de letra. Seja ele qual for, atente                                   
apenas para sua legibilidade. 
Com cuidado, corrija os possíveis escorregões que se tenha cometido.                   
Principalmente de clareza e objetividade. Não reescreva nenhum parágrafo, não refaçaou queira inserir um argumento para o texto. O momento de organização já passou e                             
você foi muito coerente com ele, não é mesmo? 
Esse são os oito passos para se redigir um excelente texto. Contudo,                       
algumas dicas são necessárias para diferenciar o modo de correção das bancas. Exceto o                           
Cespe, todas as outras bancas exigem uma redação discursiva completa: com                     
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
E o Cespe não exige isso tudo? Não. O Cespe, em noventa e nove por                             
cento dos comandos, solicita que se disserte sobre três tópicos, já determinando, assim,                         
os parágrafos do desenvolvimento. Anos de experiência me permitem afirmar que não                       
se precisa de introdução nem de conclusão quando se solicitam os tópicos. Basta que –                             
de maneira organizada, clara e objetiva – se façam as explanações necessárias acerca de                           
cada tópico. Cada tópico em seu parágrafo. 
A última dica é sobre a escrita do parágrafo em si. O que deve compor                             
um parágrafo para que ele esteja completo é a mesma estrutura de uma redação                           
completa: introdução do parágrafo, desenvolvimento e conclusão. Na introdução do                   
parágrafo, deve­se apresentar o assunto do parágrafo que se escreve, de forma mais                         
clara e objetiva possível. No desenvolvimento do parágrafo, deve­se explicar apenas o                       
assunto de que se trata, de maneira completa e específica. E, por fim, na conclusão do                               
parágrafo, pode­se tanto fechar a ideia tratada quanto unir o parágrafo em questão ao                           
próximo. 
As dicas deste artigo visam a orientar o candidato para a confecção do                         
bom texto. São sugestões a serem seguidas e de comprovado sucesso nos certames mais                           
difíceis do país. Portanto, aproveitem, treinem bastante, exercitem seu cérebro, façam                     
bastantes redações e peçam orientação profissional para aparar as arestas restantes.                     
Lembre­se de que conteúdo + técnica = redação de excelência. Escrevam! 
 
Professor Diego Amorim 
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