Fundamentos históricos da educação brasileira

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Fundamentos históricos da educação brasileira 
Questão 1/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“Nos últimos dois séculos, a escola pública tem dado um contributo fundamental para a 
construção do projeto de Estado-nação e para a reprodução da identidade nacional. (...) A 
intervenção do Estado teve assim papel importante e decisivo na gênese e desenvolvimento 
da escola pública de massas, e esta, não deixou de ter também reflexos importantes na 
própria consolidação do Estado. ” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, Almerindo Janela; RAMOS, Emílio Lucio-Villegas. Estado-nação, educação e cidadanias em transição. 
Rev. Portuguesa de Educação, Braga , v. 20, n. 1, p. 77-98, jan. 2007, pp. 80-81. 
O surgimento dos Estados-nação a partir do século XVIII impactou a escolarização e a 
educação. Considerando esses elementos, assinale a alternativa correta: 
 
A Os Estados-Nação investiram em educação e para isso se aliaram à Igreja Católica, apostando 
em uma educação religiosa. 
 
B A maior atuação na instrução elementar pelos Estados a partir do século XVIII considerou 
desnecessário investir em infraestrutura ou em um novo sistema educacional. 
 
C Com a formação dos Estados-Nação houve uma gradativa atuação estatal na educação 
responsabilizando-se pela instrução elementar que era ligada à manutenção da ordem e à 
identidade nacional. 
 
D A formação nacionalista era integrante da educação proposta pelos Estados-nação, aliada 
sempre ao pensamento religioso. 
 
E O investimento estatal na instrução elementar além de expandir o número de vagas para a 
população também gerou o fim do distanciamento social, pois as classes sociais tinham acesso 
aos mesmos níveis de ensino. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“A educação renascentista visava ao homem burguês, ao clero e à nobreza. Era elitista, 
aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a 
revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, 
influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o 
pioneirismo e a aventura.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ Acesso em 12/07/15. 
Sobre as características da educação no Período do Renascimento, analise as afirmativas a 
seguir, após, assinale a correta: 
 
A Inexistência de crítica aos valores medievais. 
 
B A diminuição do número de colégios. 
 
C A autoridade em detrimento à liberdade. 
 
D As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. 
 
E A desvalorização de estudos relacionados à cultura greco-romana. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas 
funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos 
mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a 
grande disseminadora do conhecimento”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm Acesso em: 12/07/15 
Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir: 
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé. 
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica. 
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o 
método escolástico. 
IV. Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo 
pela Igreja Católica. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, III e IV apenas. 
 
B Afirmativas I, II e IV apenas. 
 
C Afirmativas II, III e IV apenas. 
 
D Afirmativas I e IV apenas. 
 
E Afirmativas I e II apenas. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé católica. Na 
realidade, o que se fez (faz) é subjugá-lo, e quando resiste, massacrá-lo”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010, p. 23. v 
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir da contrarreforma. Quais foram 
as ações e práticas educativas significativas dos jesuítas? Analise as afirmativas a seguir: 
I. As práticas pedagógicas estavam baseadas na prática das virtudes, observância das leis e 
formalidade pedagógica. 
II. A educação jesuítica aos poucos ganhou espaço nos centros comerciais, pois o ensino 
enfatizava o diálogo e a disciplina. 
III. As casas de bê-a-bá e os colégios internos foram as instituições organizadas pelos 
jesuítas 
IV. O aprendizado era voltado para o uso das letras, da catequização das crianças indígenas. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas II, III e IV apenas. 
 
B Afirmativas I, II e IV apenas. 
 
C Afirmativas I, III e IV apenas. 
 
D Afirmativas I, II e III apenas. 
 
E Afirmativas I e II apenas. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“A partir do século XVI, a direção do ensino público português desloca-se da Universidade de 
Coimbra para a Companhia de Jesus, que se responsabiliza pelo controle do ensino público 
em Portugal e, posteriormente, no Brasil. Praticamente, foram dois séculos de domínio do 
método educacional jesuítico, que termina no século XVIII, com a Reforma de Pombal, 
quando o ensino passa a ser responsabilidade da Coroa Portuguesa. ” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACIEL, Lizete Shizue Bomura; SHIGUNOV NETO, Alexandre. A educação brasileira no período pombalino: uma 
análise histórica das reformas pombalinas do ensino. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 3, p. 465-476, dez. 2006, p. 469. 
A reforma educacional pombalina foi um importante marco na história da educação brasileira. 
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta: 
 
A O marquês de Pombal se inspirou no positivismo para empregar suas reformas educacionais, 
por isso, extinguiu as aulas régias do território português. 
 
B A educação no período pombalino manteve uma continuidade com o ensino proposto pelos 
jesuítas, pois aliaram o Estado à Companhia de Jesus. 
 
C A modernização educacional de Pombal foi facilmente instituída, pois havia abundância de 
recursos humanos e materiais, o que se comprovava pelo alto número de professores. 
 
D A reforma pombalina na Educação foi influenciada pelo Iluminismo buscando a modernização; 
estabeleceu o sistema de aulas régias e visava que os súditos legitimassem as leis e costumes do 
Estado. 
 
E A implantação das novas diretrizes pombalinas para a educação encontrou mais aderência na 
colônia brasileira, pois a população ficou satisfeita com a expulsão dos jesuítas, já que 
estranhavam seus métodos. 
 
 
Questão 6/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O regime implantado pelo golpe civil-militar de1964 produziu uma democratização do acesso 
à educação no Brasil, mas dentro de uma lógica de vinculação da educação pública aos 
interesses do mercado e de estímulo e favorecimento à privatização do ensino. ” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Reforma educacional da ditadura eliminou a exigência de gasto mínimocom educação. Jornal da Unicamp, 
Campinas, 31 mar. 2004. Disponível em: https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/entrevistas/reforma-educacional-da-ditadura-eliminou-exigencia-de-gasto-minimo-com-educacao Acesso 
em 03 ago. 2016. 
A ditadura civil-militar modificou significativamente a estrutura educacional brasileira. A partir 
desses elementos e do livro-base, assinale a alternativa correta: 
 
A Os governos militares se afastaram do campo educacional, pois tinham outros interesses e 
deixaram as propostas e reformas nas mãos dos intelectuais escolanovistas. 
 
B As reformas educacionais dos governos militares geraram conquistas quantitativas, porém sem 
um acompanhamento de recursos orçamentários abrindo espaço para a iniciativa privada no 
setor. 
 
C O regime militar encerrou o modelo educacional pautado pelo tecnicismo, retirando 
investimentos do ensino profissionalizante. 
 
D Durante a ditadura houve um esforço massivo do governo para inibir a iniciativa privada no 
âmbito educacional, promovendo um crescimento quantitativo e qualitativo da educação 
pública. 
 
E As disciplinas das áreas de ciências humanas, tais como História e Geografia, encontraram mais 
espaço na grade curricular do ensino público, entrando no lugar de disciplinas tais como 
Educação Moral e Cívica. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Veja a figura abaixo: 
 
 
Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2 Acesso 12/07/15. 
As iniciativas de ensino, realizadas no final do século XVIII e início do XIX, promoveram 
debates a respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à alfabetização no 
século XIX foi generalizado por dois fatores importantes. 
Analise as proposições a seguir e identifique esses fatores. Marque a alternativa correta. 
 
A Colonização e Urbanização. 
 
B Urbanização e Industrialização. 
 
C Capitalização e Urbanização. 
 
D Industrialização e Colonização. 
 
E Cooperação e Especialização 
 
Questão 8/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: 
“No Brasil os Jesuítas se dedicaram a duas tarefas principais: a pregação da fé católica e o 
trabalho educativo. Com seu trabalho missionário, procurando salvar as almas, abriram 
caminho a penetração dos colonizadores, com seu trabalho educativo, ao mesmo tempo em 
que ensinavam as primeiras letras e a gramatica latina, ensinavam a doutrina católica e os 
costumes europeus”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010, p. 33. 
Sobre as ações dos Jesuítas, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) Para a catequização dos índios, os jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e 
utilizaram práticas como a dança e a música. 
( ) No século XVI havia muitas casas de bê-a-bá e poucos colégios, que se tornaram mais 
numerosos nos séculos seguintes. 
( ) Nas ações jesuíticas a educação é necessariamente articulada à religião e à moral, desde 
os discursos até os conteúdos disciplinares. 
( ) Logo após a expulsão dos jesuítas, Portugal implantou o sistema público de ensino no 
Brasil, nos moldes do que era feito na metrópole. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V – V – F – F. 
 
B F – F – V – V. 
 
C V – F – V – F. 
 
D F – V – F – V. 
 
E V – V – V – F. 
 
Questão 9/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o fragmento de texto: 
“A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu 
governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio 
passou a conspirar para perpetuar-se no poder”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87) 
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, analise 
as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. 
 
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam 
ser propagadas. 
 
B O ensino técnico tornou-se irrelevante na época. 
 
C O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo. 
 
D Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho do livro: 
“O fim do regime militar e a institucionalização do processo de democratização alastraram-se 
pelo país como suporte ideológico, atingindo também os setores educacionais, que 
conclamavam uma nova educação, e, portanto uma nova LDB. ” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da Educação Brasileira. São Paulo: Salta, 2015, p. 204. 
No período da redemocratização brasileira em diante tivemos significativas mudanças na 
legislação e campo educacionais. Sobre esses elementos, assinale a alternativa correta: 
 
A As discussões sobre a Educação durante a Constituinte (1987) abordavam vários temas, porém 
havia um consenso sobre a necessidade da extinção do ensino público. 
 
B A Constituição de 1988 considerou a Educação como direito de todos, mas eximiu o Estado do 
dever de ofertá-la e promovê-la, deixando a cargo das famílias. 
 
C Em 1996 é aprovada a Lei nº 9394, a LDBEN, após oito anos de tramitação. Um dos seus 
pontos centrais é a organização do sistema de ensino em educação básica e em ensino superior. 
 
D Com a aprovação da Lei nº 9394/1996, a LDBEN, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 
foram extintos e se passou a enfatizar uma maior centralização e cerceamento da autonomia 
pedagógica. 
 
E A Assembleia Constituinte (1987) contou com pouca participação da sociedade civil, 
acadêmicos e técnicos, pois a temática da Educação foi pouco discutida nesse âmbito.