ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO II- 150 HORAS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL

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23
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física – 4º semestre
caroline jesus santos
ESTÁ
GIO 
CURRICULAR OBR
IGATORIO 
II- 15
0 HORAS
ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL
Tucano – BA
2016
Tucano
2016
caroline jesus santos
Trabalho apresentado ao C
urso de Licenciatura em 
EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório 
I
I
.
Professores:
 
SUMÁRIO
1 CADASTRO DA ESCOLA ........................................................................................03
2 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA .................................................04
3 DIARIOS DE OBSERVAÇÃO ...................................................................................05
4 DIARIOS DE COPARTICIPAÇÃO ............................................................................11
5 DIARIOS DE INTERVENÇÃO ..................................................................................19
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...............................................................................54
7 ANEXOS .............................................................................................................
CADASTRO DA ESCOLA 
 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Municipal Madre Paulina 
Endereço: Rua José Alves de Farias
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde (x ) Noite (x )
Séries ofertadas: 6º a 9º e EJA
Número de alunos: 722
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas): 10
Secretaria (X)
Pátio interno (X)
Pátio externo (X)
Quadra coberta (X) Quadra aberta ( )
Refeitório ( )
Cozinha (X)
Sanitário feminino (X)
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores ( )
Biblioteca (X)
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (X ) quantas: 03
Bolas de Futsal (X ) quantas :02
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete ( X) quantas :02
Bolas de Borracha ( ) quantas __________
Rede de Vôlei (X ) quantas :02
Arcos / Bambolês (X ) quantas :10
Cordas pequenas (X ) quantas: 08
Cordas grandes (X ) quantas :02
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones (X ) quantos :10
Bastões ( ) quantos ______________
Outros – especificar ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 54
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 
3. RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 13:00 á 14:00
	Ano: 9 º Turma: C
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo: Movimentos básicos de voleibol.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 
 A observação é um momento importante de analise metodológico e conhecimento do campo de estágio. Os principais objetivos são conhecer as regras que regem as aulas.
 O professor Jamison mim apresentou para turma, fez a chamada oral. Em seguida o professor pediu para os alunos abrir o caderno para dá continuidade no assunto sobre voleibol que ele passou na aula anterior, ele começou a ditar o assunto para classe.
 Depois explicou um pouco sobre o assunto e fez pergunta a classe. Durante a aula pode percebe que os alunos gosta muito do professor.
 
 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 14:00 á 15:00
	Ano: 7 º Turma: E
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: ATLETISMOS 
	Conteúdo: Tipos de atletismo.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 
 A observação é um momento importante de analise metodológico e conhecimento do campo de estágio. Os principais objetivos são conhecer as regras que regem as aulas.
 O professor Jamison mim apresentou para turma, em seguida o professor passou um trabalho individual para turma cujo tema seria sobre tipos de corridas, saltos, lançamentos e arremessos no atletismo.
 Depois do sorteio do tema do trabalho o professor explicou com queria q o trabalho fosse realizados, a data que deveria ser apresentado o trabalho e o valor. Em seguida ele pediu para os alunos abrir o caderno para dá continuidade no assunto sobre atletismo que ele passou na aula anterior, mais não demorou muito para a aula terminar.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
Obs: intervalo de 30 minutos para os alunos lanchar.
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 15:30 á 16:30
	Ano: 9 º Turma: C
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo: Aula pratica de voleibol.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor levou a classe para quadra esportiva que tem perto da escola. Chegando lá o professor fez uma brincadeira com os alunos que servia de aquecimento. A brincadeira se chamava pique cola, o professor pediu para que os alunos se espalhassem pela quadra, e escolheu dois alunos para ser o pegador e o mesmo estará segurando uma bola porem só pode colar quem estiver segurando a bola.
 Depois o professor o professor mostrou como se faz a formação de uma manchete para classe. Em seguida formou uma fila e começou lançar a bola para cada aluno e o aluno tinha que recepcionar a bola enviando novamente com o antebraço totalmente estendido. Quando terminou a aula os alunos retornaram para a escola.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 16:30á 17:30 
	Ano: 7 º Turma: E
	Nº de alunos: 13
	Tema da aula: Atletismo. 
	Conteúdo: Aula prática dos fundamentos técnicos do Atletismo.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor levou a classe para quadra esportiva que tem perto da escola. Chegando lá o professor fez uma brincadeira com os alunos que servia de aquecimento. Ao sinal do professor os alunos darão 10 voltas ao redor da quadra. No final da primeira parte da aula, os alunos terão alongamentos dos grupos musculares exigidos nas atividades.
 Em seguida o professor deu a cada aluno uma corda, para pular corda com os dois pés. Na próxima atividade Igual à primeira, porém os alunos deverão pular com os pés alternados. Nesta técnica os alunos farão skipping baixo onde desenvolverão mais velocidade e flexibilidade nas provas rasas. Na volta calma: Nesta parte da aula, os alunos alongarão os grupos musculares que foram trabalhados durante as atividades. É neste momento o professor fez o fechamento da aula.
 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/04/2016
	Horário: 13:00 á 14:00 
	Ano: 8 º Turma: C
	Nº de alunos: 13
	Tema da aula: AQUECIMENTO E ALONGAMENTO. 
	Conteúdo: Tipos de aquecimentos e alongamentos.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 
 O professor Jamison mim apresentou para turma, em seguida fez a chamada. Depois o professor começou da o assunto sobre aquecimento e alongamento explicando para que serve e depois fez pergunta a turma. Em seguida deu continuação sobre o assunto que tinha passado na aula passada. 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/04/2016
	Horário: 14:00 á 15:00 
	Ano: 8 º Turma: D
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: AQUECIMENTO E ALONGAMENTO. 
	Conteúdo: Tipos de aquecimentos e alongamentos.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 
 O professor Jamison mim apresentou para turma, em seguida fez a chamada. Depois o professor começou da o assunto sobre aquecimento e alongamento explicando para que serve e depois fez pergunta a turma. Em seguida deu continuação sobre o assunto que tinha passado na aula passada. 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
Obs: intervalo de 30 minutos para os alunos lanchar.
4 RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/04/2016
	Horário: 15:30 á 16:30 
	Ano: 7 º Turma: D
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Atletismo. 
	Conteúdo: Tipos de atletismo.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 A observação é um momento importante de analise metodológico e conhecimento do campo de estágio. Os principais objetivos são conhecer as regras que regem as aulas.
 O professor Jamison mim apresentou para turma, em seguida o professor passou um trabalho individual para turma cujo tema seria sobre tipos de corridas, saltos, lançamentos e arremessos no atletismo.
 Depois do sorteio do tema do trabalho o professor explicou com queria q o trabalho fosse realizados, a data que deveria ser apresentado o trabalho e o valor. Em seguida ele pediu para os alunos abrir o caderno para dá continuidade no assunto sobre atletismo que ele passou na aula anterior, mais não demorou muito para a aula terminar.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/04/2016
	Horário: 16:30 á 17:30 
	Ano: 9 º Turma: D
	Nº de alunos: 16
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo: Aula pratica de voleibol.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor levou a classe para quadra esportiva que tem perto da escola. Chegando lá o professor fez uma brincadeira com os alunos que servia de aquecimento. A brincadeira se chamava pique cola, o professor pediu para que os alunos se espalhassem pela quadra, e escolheu dois alunos para ser o pegador e o mesmo estará segurando uma bola porem só pode colar quem estiver segurando a bola.
 Depois o professor o professor mostrou como se faz a formação de uma manchete para classe. Em seguida formou uma fila e começou lançar a bola para cada aluno e o aluno tinha que recepcionar a bola enviando novamente com o antebraço totalmente estendido. Quando terminou a aula os alunos retornaram para a escola.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 22/04/2016
	Horário: 13:00 á 14:00 
	Ano: 7 º Turma: D
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: ATLETISMO 
	Conteúdo: Tipos de atletismo. 
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor pediu para cada aluno vim na frente para apresentar o trabalho individual sobre atletismo, que ele passou na aula anterior. Passamos a aula todo assistindo apresentação de cada aluno.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 22/04/2016
	Horário: 14:00 á 15:00 
	Ano: 7 º Turma: F
	Nº de alunos: 12
	Tema da aula: ATLETISMOConteúdo: Tipos de atletismo. 
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor pediu para cada aluno vim na frente para apresentar o trabalho individual sobre atletismo, que ele passou na aula anterior. Passamos a aula todo assistindo apresentação de cada aluno.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
Obs: intervalo de 30 minutos para os alunos lanchar.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 22/04/2016
	Horário: 15:30 á 16:30 
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: AQUECIMENTO E ALONGAMENTO 
	Conteúdo: Tipos de aquecimento e alongamento.
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor Jamison mim apresentou para turma, em seguida fez a chamada. Depois o professor começou da o assunto sobre aquecimento e alongamento explicando para que serve e depois fez pergunta a turma. Em seguida deu continuação sobre o assunto que tinha passado na aula passada. 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 22/04/2016
	Horário: 16:30 á 17:30 
	Ano: 7º Turma: F
	Nº de alunos: 12
	Tema da aula: ATLETISMO 
	Conteúdo: Tipos de atletismo. 
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 O professor fez a chamada, depois o professor levou a classe para quadra esportiva que tem perto da escola. Chegando lá o professor fez uma brincadeira com os alunos que servia de aquecimento. Ao sinal do professor os alunos darão 10 voltas ao redor da quadra. No final da primeira parte da aula, os alunos terão alongamentos dos grupos musculares exigidos nas atividades.
 Em seguida o professor deu a cada aluno uma corda, para pular corda com os dois pés. Na próxima atividade Igual à primeira, porém os alunos deverão pular com os pés alternados. Nesta técnica os alunos farão skipping baixo onde desenvolverão mais velocidade e flexibilidade nas provas rasas. Na volta calma: Nesta parte da aula, os alunos alongarão os grupos musculares que foram trabalhados durante as atividades. É neste momento o professor fez o fechamento da aula.
 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 25/04/2016
	Horário: 13:00 á 14:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo: Origem e evolução da modalidade. Regras e fundamentos do vôlei.
	Objetivo:
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
 O professor começou a aula lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem. Aproveite este momento para contar à turma mais sobre a origem e a evolução do voleibol e exponha algumas das regras da modalidade.
 Em seguida começou a ditar o assunto para classe escrever no caderno.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 25/04/2016
	Horário: 14:00 á 15:00 
	Ano: 7º Turma: E
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: ATLETISMO 
	Conteúdo: Tipos de atletismo.
	Objetivo:
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
 O professor fez a chamada, depois o professor pediu para cada aluno vim na frente para apresentar o trabalho individual sobre atletismo, que ele passou na aula anterior. Passamos a aula todo assistindo apresentação de cada aluno.
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
Obs: intervalo de 30 minutos para os alunos lanchar.
5 RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 25/04/2016
	Horário: 15:30 á 16:30 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo:
	Objetivo:
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
 
	Avaliação: Foi feita a todo o momento em sala de aula através de registros e observação.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A concretização do estágio curricular obrigatório II consentiu a relação escolar, no procedimento de influência mútua com crianças pequenas e dependentes que estabeleciam atenção, informação, afeição, competência e habilidade. Foi plausível vivenciar distintas percepções e sentimentos que se estabeleceram em um amplo aprendizado, especialmente no que fere ao valor do conhecimento, sobre o desenvolvimento infantil em um ponto de vista humanizado.
No estágio adquiri novas informações, aprendi muito, vi que também é admissível uma educação de qualidade em uma escola pública, basta que o docente ao lado da sociedade e da família dos alunos encoraje-se para dar a nossas crianças oportunidades de significarem “atuantes participativas” na educação e não exclusivamente ouvintes pacientes.
Para concluir, posso assegurar que lidar com crianças, proporciona múltiplos benefícios e extraordinários a esses indivíduos de pura simplicidade. Lembrarei desses dias de estágio para sempre, foi mais do que uma prática, e sim, um exemplo de vida.
É admissível completar, que o que constitui pronunciar a teoria com a prática, de tal modo quanto permitiu o desenvolvimento da apropriada práxis educativa, pois no dia a dia a forma de olhar, falar e agir de cada professor está penetrada de teoria , todo o trabalho desenvolvido proclama uma intencionalidade por mais oculta que seja.
7 ANEXOS
RESENHA CRÍTICA
CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização dotrabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA - Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008.
Este trabalho de Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro, Cristiane Costa Tucunduva e Elaine Mandelli Arns, oferece importante contribuição sobre a importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente, analisando se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor, para isso os autores necessitaram conhecer a história do planejamento enquanto ato político-social, político-filosófico, técnico e científico. 
Valendo-se do pensamento de (Menegolla, Sant’Anna, 2001, p.15) que dizem: “O planejar é uma realidade que acompanhou a trajetória histórica da humanidade. O homem sempre sonhou, pensou e imaginou algo na sua vida”, os autores iniciam a reflexão sobre a história do planejamento. Neste sentido percebe-se que o planejamento advém juntamente com a trajetória da humanidade. 
Os autores conceituaram o planejamento como relevante a vida humana, porém a mesma importância não era dada no âmbito escolar. Os mesmos levaram como análise o pensamento de que o planejamento passou a ser mais utilizado pelo governo após a segunda guerra mundial, afim de resolver questões mais complicadas, diante disso várias organizações perceberam a importância de utilizar o planejamento e assim este tornou-se universal. 
Neste sentido os autores se fundamentam na evolução do planejamento no Brasil, que se iniciou de forma autocrática, diante do regime autoritário do golpe militar de 1964, onde toda decisão política era centralizada e justificada por aqueles que estavam no poder. Em decorrência dos pensamentos dos autores sobre a importância da história do planejamento deve-se compreender que para tal entendimento foi eficaz a maneira a qual os mesmos registraram, pesquisaram e transmitiram as informações.
No terceiro tópico sobre Planejamento, Plano (s), Projeto (s) – Compreensão Necessária, percebe-se que inicialmente o planejamento sofreu uma grande repulsão, porém com o tempo foi percebido a sua grande importância não somente no dia-a-dia, mas também em sala de aula. 
Segundo Menegolla & Sant’Anna (2001, p.38) existem termos do planejamento que são ditos no dia-a-dia dos profissionais da educação e da vida escolar, como planejar, planejamento e planos. De acordo com os autores que se fundamentaram em Padilha (2003, p. 29) que agregando aos termos de planejamento diz que os mesmos podem ser entendidos de diversas formas, destacando-se alguns deles:
Planejamento: através do pensamento de Menegolla & Sant’Anna, (2001), “indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação”.
Plano Nacional de Educação: “Nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento histórico do país”. (MEC, 2006, p. 31).
Plano de Curso: pode ser anual ou semestral, é a proposta geral do trabalho do professor em determinada disciplina ou área de estudo numa dada realidade. (VASCONCELLOS, 1995, p.117 in Padilha, 2003, p.41, apud).
Plano de Aula: É a sistematização das atividades a serem realizadas em um dia letivo no processo de ensino-aprendizagem. (PILETTI, 2001, p.73, apud).
Plano de Ensino: “É a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou um semestre” (LIBÂNEO, 1994, p.222).
Projeto Político Pedagógico: Processo de decisão, organização e planejamento das ações dos professores e reflexão sobre as decisões sobre a organização. (MEC, 2006, p.42).
Diante dessas informações os autores esclarecem as partes de um planejamento eficaz, enfatizando positivamente a sua necessidade e compreensibilidade.
No quarto tópico do artigo os autores enfatizam a necessidade de se ter um bom planejamento, além disso, esclarece que o professor é peça fundamental na formação do cidadão e que se o mesmo improvisar suas atividades estará negligenciando a prática educativa e assim perdendo o foco e os objetivos da formação cidadã.
Um ponto muito importante que o texto retrata é a questão do plano de aula ser encarado como uma atividade burocrática e não como necessária na prática educacional, pois ele delimita todos os momentos a serem realizados durante um dia letivo, todos os objetivos, conteúdos, formas de avaliação e etc. sendo assim, os autores enfatizam que os professores devem estar conscientes da prática do planejamento e se questionarem sobre o tipo de cidadão no qual irão formar. 
De acordo com os autores do artigo o planejamento tem a função de nortear o ser humano, para que este busque autonomia na tomada de decisão, resolução de problemas e assim podendo escolher seus próprios caminhos. Da mesma forma, o professor deve formar o aluno para que o mesmo atue na sociedade de forma autônoma, percebendo a importância do que está sendo passado pelo professor, e que tal conteúdo é de grande relevância para sua vida.
Como evidenciam os autores, para a elaboração de um bom plano de aula é necessário que o professor conheça sua própria personalidade, assim como a realidade local na qual está inserida.
Neste artigo são evidenciadas as etapas principais para a elaboração de um plano de aula, são elas: objetivos (é o que se pretende alcançar na aula, disciplina e etc.), conteúdo (assuntos que serão abordados durante a aula, disciplina ou período), metodologia (são os métodos pelo qual são transmitidos os conteúdos), avaliação (os métodos de avaliação utilizados pelo professor para avaliar o aluno, assim obtendo os resultados).
Os autores finalizam o artigo evidenciando que o ponto crucial do mesmo é a análise da importância do planejamento, principalmente no âmbito educacional e sua importância na sociedade. Para isso foi necessário um estudo completo desde os primeiros sinais de planejamento até a sua utilização nos dias atuais.
Enfatiza-se também na conclusão do trabalho que o plano de aula é um aliado do professor, sendo crucial na sua prática pedagógica.
Dessa forma entende-se que o planejamento é fundamental na sociedade em geral e na prática pedagógica realizada pelo professor, que através do plano de aula evidencia os passos a serem seguidos em um dia letivo e descrevendo com clareza todos os fatores e aspectos a serem abordados, norteando sua própria atividade e a de seus alunos.