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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER
PATRICIA DOS SANTOS COELHO RU: 1067847 2014/03
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
GESTÃO ESCOLAR
SOMBRIO (SC)
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER
PATRICIA DOS SANTOS COELHO RU: 1067847 2014/03
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
GESTÃO ESCOLAR
Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Infantil UTA INFÃNCIA E LUDICIDADE-C FASE II curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional Uninter.
Tutor local: Josiane Medeiros
Centro Associado: Sombrio (SC)
SOMBRIO (SC)
2016
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO	4
2. A CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL 	5
2.1 Identificação da escola estagiada	5
2.1.1 Descricao da sala de aula estagiada	5
2 .2 CARACTERIZAÇAO DOS RECURSOS HUMANOS	5
2.2.1. Professora da turma estágiada	6
2.2.2. Alunos da estagiada:	6
3.CARACTERIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA	6
3.1. Descriçao das aulas observadas/ministradas 	6
3.2. :Descriçao das atividades de avaliação observadas	7
4. PLANO DE AÇÃO 	7
4.1 Identificação 	7
4.2 Eixo de trabalho e conteúdos 	8
4.3 Objetivos	8
4.4 Materiais utilizados/ recursos 	8
4.5 Fundamentação teórica /sintese do assunto 	8
4.6 Encaminhamento métodologicos	9
4.7 Referencias	9
4.8 Anexos	9
CONSIDERAÇÕES FINAIS	9
REFERENCIAS	11
1. INTRODUÇÃO 
 Busca-se através deste relatório mostrar etapas desenvolvidas no estágio supervisionado da educação infantil constituiu pelas observações diárias de como funciona e segue a rotina de um centro Educacional Infantil, tornando mais claro os procedimentos e métodos pedagógicos aplicados nos alunos. Todas essa observações foram feitas no centro de educação infantil C.E.I Ziza Dias da Cunha, foi realizado no período de 04 de outubro de 2016 á 21 de novembro de 2016, pela aluna do Centro Universitário Uninter Patricia dos Santos Coelho. Os objetivos desse estágio é analisar o papel do professor nas diferentes unidades de educação infantil. Refletir sobre ações pedagógica entre teoria e prática e entre cuidar, educar e especificidade da educação infantil, compreender diferentes trabalhos que constituem a totalidade da ação pedagógica na educação infantil e compreender a relação entre a organização dos espaços, tempos e o conhecimento. Este estágio tem como objetivo observar como se desenvolve o ensino aprendizagem em sala de aula, a articulação entre teoria e prática, proporcionar uma análise critica e reflexiva da atuação do pedagogo.
O estagio de observação na educação infantil e de extrema importância para o futuro pedagogo, pois possibilita contato com as diversas realidades de atuação do professor, conscientizando-nos de nossas possibilidades, limites e perspectivas profissionais, contribuindo para nossa identidade profissional. 
Observar o cotidiano e a realidade da instituição traz uma bagagem de conhecimentos e pensamentos e visões mais amplas para o professor, nos instiga a refletir e procurar possíveis soluções para as situações – problema enfrentado no cotidiano escolar; apontar as relações entre teoria estudada e a prática através da pesquisa e observação; descrever a observação, o planejamento e aplicação da prática docente.
 	A metodologia empregada durante o estágio foram: observação; elaboração do Relatório de Estágio; Aplicação do plano de estágio elaborado, participação olhar minuciosamente todos os passos do professor, auxiliares e dos alunos.
.
	 No presente relatório estarei descrevendo como funciona a rotina do centro de educação infantil, principalmente a turma do Infantil V.Horários de chegada, lanche, parque, parte pedagógica. 
 
2.1 CARACTERIZAÇAO ESTRUTURAL
a) A escola estagiada:
	O estágio supervisionado educação infantil foi realizado na Escola Centro de Educação Infantil Ziza Dias Cunha, situada á rua Santo Antonio , número 105 centro, CEP 88960000, localizada na cidade de Sombrio, no estado de Santa Catarina. O contato da escola pode ser feito através do telefone (48) 3533-1916, e pelo email zanysilverio@hotmail.com. 
A escola oferta atendimento nos níveis educação infantil, vespertino.
	A instituição atende o número de 75 crianças, e uma aluno no processo de inclusão.
	O estágio foi realizado no período de 04 de outubro de 2016 a 21 de novembro de 2016, no turno vespertino sendo observado a turma do Infantil V.
	A escola estagiada possui um tamanho adequado para a quantidade de alunos, bem localizada e possui o numero de 75 alunos, sendo 1 em processo de inclusão. As principais caracterizas da escola é espaço amplo, boa iluminação, bem ventilada, bem limpa e possui ótima aparência o parque e bem amplo e possui balanços, gangorras casinhas para as crianças brincarem, o refeitório e bem amplo. Também possui uma sala de direção e uma cozinha. Dois banheiros. 
b) Descrição da sala de aula estagiada:
	A sala estagiada tem tamanho adequado aos alunos, é ampla e possui ventilação, é bem decorada e possui mesinhas e cadeiras para os alunos, mesa e cadeira, cortinas, TV , DVD, possui variedades de brinquedos como domino, quebra cabeça, legos, alfabeto móvel, bonecas, carrinhos, bolas, bambolês, jogo da memória.
 2.2 CARACTERIZAÇÂO DE RECURSOS HUMANOS
a) Professora da turma estagiada:
 	A professora da sala estagiada e formada em pedagogia e pós graduada. Ela é bem acessível a todos os alunos, gentil, carinhosa, dedicada, extrovertida. segura, alegre, paciente, demonstrando preocupação com o bem estar dos alunos, proporcionando abertura para troca de experiências, sempre disposto a solucionar as dúvidas dos alunos quando solicitado, tendo um tratamento igualitário a todos os alunos, é preocupada com o bem estar de todos sempre tratando todos com mesma igualdade e atenção, proporcionando aos alunos momentos de interação e ao diversão.
b) Alunos da turma estagiada:
	Na sala em que estagiei tinha o numero de 25 crianças sendo 12 meninas e 13 meninos. As crianças na hora da atividade pedagógica se mostravam bem interessadas e participativas, as crianças interagem bem entre si. O perfil socioeconômico se mostra bem dividido, pude notar crianças com mais dificuldades financeiras outras melhores financeiramente.
 
2.3 CARACTERIZAÇÂO PEDAGÓGICA
a) Descrição das aulas observadas/ministradas:
	Durante o estágio a rotina da sala funcionava assim, a professora chega 12:45 e organiza a sala para recepcionar os educandos e as crianças tem ate 13:30 para chegar, com ate 15 minutos de tolerância para chegar, são trazidas por seus pais ou de vans, e são recebidos na sala, enquanto vão chegando ficam sentados no tapete assistindo DVD, depois que a turma esta completa inicia-se as atividades como brincar, ler historia e cantam cantigas ate as 14:45, depois organiza eles para fazer a higiene das mãos e logo em seguida vão para o refeitório tomar café, o lanche e fornecido pela instituição depois voltam pra sala onde a professora trabalha a parte pedagógica com eles, como é próximo ao dia das crianças as atividades eram direcionadas ao brincar na educação infantil, trabalhando as cores e coordenação. A professora também estava com projeto do senhor alfabeto, onde foi contada a história e cada criança teria que trazer um presente para o aniversario do senhor alfabeto, no dia seguinte a criança reproduzia a história e trazia o presente. Todos os dias as 16:00 eles vão ao parque, e logo em seguida os pais começam a vim buscar seus filhos. Todo a metodologia aplicada pela professora era coerente, e na sala possuí uma criança com necessidades educativas especiais e não conta com segundo professor. 
b) Descrição das atividades de avaliação observadas:
	 O processo de avaliação se da por meio de observações das crianças durante as atividades propostas todo o registro do CEI se da por meio descritivo. Os recursos didáticostiveram grande importância pra o planejamento da aula, nele consegui achar a atividade e seu conceito pedagógico para aplicar. Minha postura como professor me senti bem a vontade, fui bem recebi pela professora e alunos. Sempre observava a maneira que as aulas iam acontecendo.
 
 PLANO DE AÇÃO:
IDENTIFICAÇÃO 
Instituição: C.E.I Ziza Dias da Cunha
Professora: Marizane Marques Silvério 
Estagiário: Patricia Dos Santos Coelho
Turma: Infantil V Numero de alunos: 26
Tempo de duração da aula: 1 hora e 30 minutos.
2) EIXO DE TRABALHO E CONTEÚDO:
Matemática, português,ciências e artes.
3) OBJETIVOS:
-Incentivar a criança a explorar o faz de conta e a imaginação, percebendo o mundo como ele é, tanto concreta como simbolicamente.
-Interessar-se por leitura de histórias, enriquecendo o imaginário.
-Apresentar procedimentos de contato com os livros;
-Desenvolver contagem e recitação de números.
4) MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS: 
Materiais recicláveis, giz, tintas, pincéis, E.v.a, palitos de picolé, livros de histórias, papel cartão, máquina fotográfica.
5) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/SÍNTESE DO ASSUNTO: 
	Os primeiros anos de vida são de muita importância para a formação do ser humano, tendo em vista a concepção da criança, como um indivíduo em sua totalidade, as influências teóricas e contextuais avançaram nas formas de pensar fazer a educação avançar. As contribuições de Piaget, Freinet, Vygostsky e muitos outros contribuíram com suas experiências concretas contribuindo para a formação. Sabe-se que o faz de conta é uma das formas de a criança explorar o que vivenciou, procurando entender o que aconteceu ou como as coisas se dão, tanto afetiva como cognitivamente. Ao contar uma história, é possível perceber os diferentes níveis de emoção e participação, de acordo com a idade das crianças. No faz de conta a criança aprende a dominar regras, trabalhar suas emoções, seus medos.
6) ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: 
- Fazer um circulo com as crianças sentados nos tapetes e começar a contar a historia “Os três Porquinhos”;.
- Realizar rodas de conversa sobre as histórias, ressaltando a importância da amizade e da cooperação;
- Perceber a mensagem que ela traz, relacionando-a com as nossas ações diárias;
- Conhecer princípios como esperar, repartir, socializar;
- Construir os personagens das histórias.
- Desenvolver a percepção espacial e sensorial, explorando as características dos personagens e objetos da história;
-confeccionar mascaras dos três porquinhos.
-Construir a casa dos três porquinhos, explorando diferentes materiais;
-Dramatizar as histórias com as crianças caracterizadas como os personagens.
7) REFERÊNCIAS:
A conquista - ciências humanas da natureza, Leandro Pereira de Godoy 2014.
8)ANEXOS:
 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS
 	
 Ao termino deste estágio, tive a certeza de que o estágio supervisionado é de suma importância para a nossa pratica pedagógica. Através do estágio supervisionado é que estamos mais próximos da realidade, do convívio com professores e alunos.
 Neste momento do curso de Pedagogia para mim o estágio, é fundamental, pois significa também um pouco de pratica, pois precisamos estar sempre a procura de novos conhecimentos, e é na escola que isso nos desperta. 
	Com as observações feitas na turma, durante o período de Estágio Supervisionado, pode constatar que a professora se preocupa com a preparação dos alunos para a realidade, e também a importância de se ter em sala de aula um bom dialogo, uma boa relação aluno/professor e aluno/aluno, sempre deixando espaço para que possam expressar suas idéias, e opiniões, assim tornando a aula prazerosa e interessante tanto para o professor quanto para os alunos. A escola estagiada é uma escola organizada, limpa na qual fui muito bem acolhidas por todos os profissionais que nela atuam
Destacadas as observações, concluí que a realização do estágio foi de grande importância para minha formação profissional futura, pois foi através deste, que procurei fazer um elo com á prática em sala de aula, sendo que tal prática necessita que seja realizado num todo, desde a leitura do contexto, conhecendo toda realidade da comunidade, do aluno até a conclusão do estágio. As atividades dessa UTA foram de grande valia, toda ela me mostrou um profissional, de educação como um construtor de conhecimento pedagógicos,com novos conceitos e que possa reorganizar praticas pedagógicas, que respeitam o desenvolvimento da criança, considerando que a formação corresponde a um processo dinâmico e que o profissional tem que se adequar conforme as exigências de sua carreira. A contribuição do estágio na educação infantil foi muito importante para todo os cursando de pedagogia.
4. REFERÊNCIAS
CARTAXO, Simone Regina Manosso, Pressupostos da educação infantil / Curitiba: interSabres, 2013. – ( Série fundamentos da Educação )