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CENTRO INTERNASIONAL UNIVERSITARIO UNINTER
 
ARLETE DA CONSOLAÇÃO SOUZA RU :1296157
LUCILENE DOS SANTOS LUCENA RU:1294881
SUELENE PEREIRA DE MENDOÇA RU:1259935
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
ELDORADO DOS CARAJÁS
2016
CENTRO INTERNASIONAL UNIVERSITARIO UNINTER
ARLETE DA CONSOLAÇÃO SOUZA RU:1296157 
 LUCILENE DOS SANTOS LUCENA RU:1294881 
 SUELENE PEREIRA DE MENDONÇA RU:1259935
RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO 
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio Supervisionado Apresentado no Curso: Licenciatura em pedagogia UTA-Infância e Ludicidade-C2016-Fase
Tutora Local: Cléia Coelho de Araújo
Eldorado dos Carajás -PA
 
ELDORADO DOS CARAJÁS
2016
SUMÁRIO
	
	
	
	
	1 INTRODUÇÃO..............................................................................................
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	1. 2. A Importância do estagio para a formação profissional............................
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	2. DESCRIÇÃO DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO......................................
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	3. RELATO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO NO ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................................
4. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADAS.......................................
5. OBSERAÇÃO E NTERAÇÃO...................................................................... 
	
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	6. PLANO DE Aula........................................................................................... 
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................
8. REFERENCIAS............................................................................................
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1- INTRODUÇÃO 
O Estagio supervisionado na educação infantil tem como objetivo proporcional ao acadêmico uma previa da pratica docente vindoura, através da observação do cotidiano escolar.
O acadêmico tem a oportunidade de refletir e ter uma visão ampla da verdadeira realidade presenciada na escola, podendo assim compreender a complexa ralação que há entre a teoria e a pratica no trabalho docente.
O Estagio supervisionado prepara o acadêmico para tê-lo autonomia e capacidade para o mercado de trabalho, construindo sabedoria pedagógica para tomar decisões e adquirir conhecimento essencial para exercer a profissão.
Entendemos que a educação infantil, como parte integrante da educação básica,é ainda uma etapa que busca sua identidade, tendo em vista as especificidades da criança de 0 a 6 anos.
Procuramos analisar, através dessa observação que as práticas utilizadas pelos professores estabelecem veículos de aprendizado diferenciado.
O Estagio supervisionado na educação infantil foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Caminho Para o Futuro, deu-se inicio no dia sete de novembro do corrente ano.
Este relatório traz em sua composição a descrição das atividades realizadas pelo acadêmico, a relação entre docente e educando, além de suas observações sobre a estrutura física e administrativa da instituição e sua impressão de forma global acerca da instituição educacional em questão.
A educação infantil vem recebendo o devido valor os últimos décadas onde estudiosos renomados como PIAGT,VYGOTSKY e WALLOM entre outros,vem comprovando que é nessa fase do desenvolvimento que o individuo aprende habilidades básicas ,para a formação de outras mais complexa,como por exemplo a coordenação motora grossa e fina.
Percebe-se que a Educação infantil passa a adquirir uma nova dimensão e por esse motivo é necessário que tenhamos uma maior reflexão.
 1.1 A IMPORTANCIA DO ESTAGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL
A realização do estagio é um momento em que o estagiário tem a oportunidade de confrontar todo a teoria estudada com a realidade da sala de aula,além de observar o trabalho e o dialogo com profissionais da modalidade que aqui em questão é Educação infantil.
Um dos objetivos do estagio é de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional, bem como articular e vivenciar experienciais ricas e significativas para sua formação profissional.
Esse momento do estagio deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada das praticas pedagógicas, em como reflexão por parte do aluno.
Para GUERRA: 1995 O estágio supervisionado consiste em teoria e pratica tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador.
Desta forma o estagio é o eixo centra na formação de professores, pois através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia. PIMENTA e LIMA, 2004, tornando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador.
 
2 DESCRIÇÃO DA ESCOLA CAMPO DE ESTAGIO
O estagio trata-se da educação infante Escola Municipal de Ensino Fundamental Caminho para o Futuro, situada na Rua primeiro de Janeiro S/N localizada na Zona rural no município de PIÇARRA onde a modalidade de ensino é a construtivista onde a criança constrói suas atividades.
A educação infantil tem por finalidade criar condições para o desenvolvi mento integral das crianças.Portanto faz-se necessária uma pratica educativa que propicie o desenvolvimento de cada capacidade:física, efetiva cognitiva,ética ,estética de relação inter pessoa l e inserção social,devendo considerar diferente habilidade;interesses e maneiras de aprender,assim sendo uma filosofia sócio-construtivista baseado em VYGOTISKY,os principais objetivos apontam para o desenvolvimento da imagem de se próprio,atuando cada vez mais independente, e também descobrindo e conhecendo progressivamente seu próprio corpo,suas potencialidades e sues limites.
Os critérios de avaliação explicitam o essencial a ser apreendido pelo o aluno, de modo a garantir a continuidade do trabalho onde serviram de referencia para o professor e o aluno,norteando o trabalho na criação de situações de aprendizagem,buscando garantir o desenvolvimento das capacidades necessárias a construção progressivas de conhecimento para a utilização dos princípios da éticas democráticas.
A escola dispõe 12 salas 6 banhei os 1 cantina com uma coisinha com um armário e um freezer para guardar merenda escolar dos alunos ,1 secretaria que comporta uma diretoria ,e um pátio,sala de leitura.
Tem um quadro de equipe de profissional disponível: direção, coordenação pedagógicas, professores, agente administrativos, equipe de limpeza.
Possui uma infraestrutura em condições que favorece o bom funcionamento da escolar. 
 
 
3 RELATOS DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO DO ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
As atividades de observação foram na sala do Jardim 2. Os conteúdos aplicados visavam ensinar as crianças sobrea importância da natureza elas mudanças ocorrida na fauna e flora com a mudanças de estação etc.A disciplina de matemática é relacionada muitas vezes com historias,todo fim de aula os alunos são colocados em roda para ver filmes ou escutar historia idealizada por cada.
Durante o período de estagio foi possível observar que as professoras utilizam de vários recursos é métodos para alcançar seus objetivos diários. A rotina diária envolve cotação de historia dentro da sala de aula ou no pátio já que a escolar não possui biblioteca, aula de movimento com professor especifico, além de realizarem a leitura diária do alfabeto e numeral.
As atividades aplicadas envolvem conteúdos de matemáticas linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, artes visuais movimentos musicas.
As professoras estavam ensinando em linguagem oral e escritas às letras Q e a S para isto utilizaram texto de apoio e atividades no caderno, como o acróstico e atividades onde as crianças eram solicitadas a ir à lousa e tentar escrever uma palavra que iniciasse com as letras em questão que foi trabalhada na atividade.
No período reservado as artes visuais as professoras aplicaram atividades de pinturas recortes e colagem sobre os animais e plantas carnívoras acompanhando a apostila nas atividades de matemáticas, as crianças deram sequencia ao aprendizado de números e quantidade, com situações problemas que envolviam adição e subtração, fazendo ponte com outras matérias.
Em todas as atividades as professoras se mostraram dispostas a ajudar as crianças e a explicar de maneira diferente os mesmo conteúdos, para que todos os alunos compreendessem o assunto em questão, dando exemplo: lembra como fio feito aquela atividade dia tal.
A professora demostrou domínio na sala, atualizada com os conteúdos a serem transmitidas, se mostrou muito competente na sua atuação como educadora.
Com a realização do estagio compreendemos que para educar crianças dessa faixa etária é necessário estar em mente dois processo complementares e simultâneos e indisponíveis: educar e cuidar.
Elas têm necessidade de atenção, carinho, segurança, também foi possível compreender que a base para uma aprendizagem efetiva se estabelecem na educação infantil e pela real importância devemos procurar metodologias dinâmicas e criativas necessárias para acompanhar a evolução da criança e atende-las nas suas necessidades e desenvolvimento de potencialidades.
É indispensável a participação dos pais e até mesmo da comunidade no processo ensino aprendizagem da escola.
Vale ressaltar a importância do trabalho com a brincadeira principalmente na educação infantil, pois é através da mesma que podemos expressar sentimentos, além disso, resgata nossa cultura facilitar a interação com os demais colegas.
Através do brincar a criança compartilha ponto de vista diferente dos seus, aprende a conceber, criar seus conceitos de aprendizagem, e o mais importante é conviver com o outro, sendo assim VYGOTSKY; 1989, afirmar que o brinquedo é o principal meio de desenvolvimento cultural da criança. O lúdico são ingredientes vitais para uma infância sadia para um aprendizado significativo.
Segundo SANTOS 1997, p.12, o brincar facilitar o aprendizado bem como é uma necessidade do ser humano em qualquer idade não podendo ser visto apenas como diversão.
O desenvolvimento de os aspectos lúdicos facilitarem a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, colaborar para o processo de socialização, comunicação e construção de conhecimento.
Quanto a pratica educativa, a rotina, os alunos chegaram e entraram direto para a sala de aula onde São recebidos pelos professores tendo inicio das aulas 13:00 e termino as 17:00 da tarde.
A sala é atrativa colorida, diversos tipos de texto informativo e ilustrativo com gravuras: alfabetos maiúsculo e minúsculo, números, aniversariantes, calendário, animais, plantas e frutas exposta nas paredes da sala e no mural atreveis de cartazes de papel cartolina e EVA.
Percebi algumas atividades diretamente com jogos para estimular o raciocínio das crianças, principalmente na aula de educação física.Os jogos não são apenas uma forma de divertimento, mais são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.Para manter-se equilibrada com o mundo,a criança precisa brincar,criar e inventar.Os jogos se torna mais significativos a medida que a criança se desenvolve,porque através da manipulação de materiais variado, ela poderá reinventar coisas, construir objetos, criar e despertar o raciocínio lógico-matemático.
O raciocínio lógico é uma ferramenta indispensável para a realização de muitas tarefas especificas em quase todas as atividades humanas, pois é fundamental para a estruturação do pensamento na resolução de problema.
4 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA
A professora regente da turma estagiada possui Ensino Médio Magistério e formação em pedagogia, atua como professora a 5 anos participa de formação continuada para a Educação Infantil e possui experiência na área que exerce como educadora infantil. 
Serie estagiada foi o jardim 2 com 21 alunos.
O perfil socioeconômico dos alunos da turma estagiada são filhos de produtores rurais e pessoas autônomas, comerciantes, funcionários públicos e outras fontes econômicas.
5 OBSERVASÃO E INTERAÇÃO
A avaliação de desenvolvimento dos alunos se dá através de um registro feito diariamente e é concebido como um processo continuo, através de observações do professor sobre as condutas sociais dentro da sala de aula, o desenvolvimento cognitivo, a coordenação motora, a interação com os colegas, a inteira e com as atividades proposta por este.Tem efeito apenas para planejamentos das atividades e atendimento especial aos alunos que apresentarem defasagem no processo. Todas essas informações são transmitidas para os pais através de reuniões bimestrais e ao final do período letivo o professor apresentara a secretaria de educação um relatório que retrate o processo de desenvolvimento do aluno.
A avaliação e feita sem o objetivo de promoção ou classificação do aluno,mesmo para o acesso ao ensino fundamental sendo essa passagem feita exclusivamente pela idade da criança.
6 PLANO DE AULA
Uma boa aula é aquela que foi pensada e prepara previamente. Nos dias atuais, onde chamar a atenção do aluno para a sua aula estar cada vez mais difícil,ter um plano de aula em mão com atividades bem preparada faz toda a diferença.De acordo com LIBANIO,JOSÉ CARLOS,1994.
“O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas internos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer”.
Portanto, o plano de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser. Apesar de sabermos da enorme importância do plano de aula, muitos professores optam por aulas improvisadas e sem criatividade, o que e extremamente prejudicial no ambiente escolar, pois muitas vezes as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada e descontextualizada.
7 .CONSIDERAÇÕES FINAIS
A bagagem teórica compreendida durante as tele aulas, ao longo do curso de pedagogia do CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER-CENTRO DE EDUCAÇÃO A Distancia foi complementada com as observações pedagógicas vivenciadas em sala de aula.
O estagio de educação infantil foi muito gratificante porque ficou a certeza da importância d o contato direto com a realidade da escola. A convivência e a interação com os funcionários e alunos foram muito enriquecedoras, pois pode vivencial a realidade do cotidiano escolar com uma equipe eficiente e acolhedora. 
As situações que ocorreram em sala de aula, me proporcionaram um novo olhar, de como resolver problemas e agir no ambiente escola, pois alguns alunos dependem um olhar especial e que devemos sempre criar alternativas e proporcionar estratégias de aprendizagem, para que possam atingir os objetivos, que é acima de tudo se desenvolverem sempre manter-se atualizado, pesquisando, estudando,porque os alunos precisão de soluções para a problemática do ensino atual.
Como vimos no primeiro semestre de curso, onde a tecnologia muda a todo o momento, e nós professores não podemos ficar atrasados, achando que sabemos tudo. Devemos sempre nos atualizar e levar para os alunos coisas novas, tornando assim as aulas mais interessantes e prazerosas.
A realização do estagio, foi muito significativa para o nosso processo de formação docente, foram momentos ricos e importantes, onde pode evidenciar o contexto de sala de aula, fazendo uma relação dialética entre a teoria e a pratica o período do contato direto com o ambiente educativo, e as relações estabelecidas, possibilitou refletir como se dá a atuação do pedagogo nos diferentes contextos. Durante o estagio, procuramos desenvolver atividades dinâmicas e prazerosas, estimulando o desenvolvimento dos alunos do processo de ensino e aprendizagem, para que sentissem capazes de aprender coisas novas, através de atividades diferenciadas e lúdicas. Foram proporcionadas, diversas estratégias educativas, algumas vezes até desafiadora, mas que levaram a compreender melhor as atividades propostas respeitando o ritmo de cada aluno. Foi uma experiência, na qual nos fez crescer como educadora, pois acredito que contribui de forma alguma maneira, na formação dos alunos, para que sejam cidadãos críticos e reflexivos, pois a partir das experiências vivenciadas, nas trocas de saberes, e a aproximação com os diferentes sujeitos envolvidos no processo escolar, é possível desenvolver um trabalho de parceria onde a educação passa ser mais significativa e contextualizada.
A assim sendo, a cada conhecimento que se vivenciou em sala de aula tornou-se satisfatório e ao mesmo tempo deixando-se segurar da profissão escolhida, mais também se deixa bem consciente que se enfrenta dificuldade, onde tem que se ter calma e conhecimento resolvendo-as, tendo um bom comprometimento, perseverança e a amor pelo que faz, pois ninguém pode optar pela pedagogia simplesmente como opção de trabalho e renda, porque a profissão de professor vai muito, além disso, é uma missão sagrada, a educação é a chave de todo processo humano, não há sociedade sem educação.
8 REFERENCIAS 
________ Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1998 a.
________ Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1998 a.
________Concepção do jogo segundo Piaget disponível
016. BRASIL. Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CALDAS, Sérgio Eduardo S. de. Guia para normalização de trabalhos acadêmicos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2
OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 2. e., Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
 VIGOTSKY, L. A formação social da mente. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1996.