apol relações etnicos raciais..100

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Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
Leia a citação a seguir: 
“Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me 
desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de 
meus atos, no direito e nos costumes, mesmo estando de acordo com sentimentos que me são 
próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui 
eu quem os criou, mas recebi-os através da educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DURKHEIM, 
Émile. A ciência social e a ação. São Paulo: Difel, 1975. p.114. 
Nessa citação, Durkheim discorre sobre a transmissão das regras sociais. De acordo com os 
conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre a 
transmissão das regras sociais, é correto afirmar: 
 A As regras sociais são transmitidas naturalmente. 
 B Entre outras instituições, a família e a escola são responsáveis pela transmissão das 
regras sociais. 
 C Existe um sistema de coerção que nos desobriga do cumprimento das regras sociais. 
 D As regras sociais são imutáveis. 
 E Socialização é o nome dado ao descumprimento das normas sociais. 
 
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos 72 anos de idade, o Marechal Lima da Silva via realizado seu desejo [...]: ingressava nos 
círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para 
sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, 
Adriana Barreto de. A metamorfose de um militar em nobre: trajetória, estratégia e ascensão 
social no Rio de Janeiro joanino. In: Tempo. v. 12, n. 24, p. 54-73, 2008. p. 71-72. 
 
O fragmento de texto trata de um movimento de ascensão social facilitada pela proximidade 
de alguém com status político e de poder, no caso, o rei. Levando em consideração os 
conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, como é denominada a 
mudança que ocorre de um estrato social para outro? Analise as opções a seguir e assinale a 
alternativa correta: 
 A Estratificação social. 
 B Mobilidade social. 
 C Desclassamento. 
 D Ascenção social. 
 E Mudança social. 
 
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
Considere a citação a seguir: 
“Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. Mais de 28 milhões de 
brasileiros suplantaram a ‘linha de pobreza’. O contingente de pobres caiu de 36% para 22% da 
população total”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAGNANI, 
Eduardo. Notas sobre o desenvolvimento social recente no Brasil. In: Texto para discussão. v. 
198, 2011. p. 2 
A diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade social. E, mesmo que esse número 
tivesse aumentado, ainda assim poderíamos falar em mobilidade social. Levando em 
consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre os 
fatores coletivos de mobilidade social, é correto afirmar: 
 A Fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à ascensão de pessoas ou 
grupos, por conta de mudanças estruturais na economia, como a industrialização. 
 B Fatores coletivos de mobilidade social são explicados pelo esforço individual de 
todos os membros de um grupo. 
 C Fatores coletivos de mobilidade social promovem o declínio coletivo da situação 
econômica de um determinado grupo, mas não sua ascensão. 
 D Fatores coletivos de mobilidade social não explicam a mudança de extrato social. 
 E Fatores coletivos de mobilidade social dependem da vontade dos indivíduos em 
progredir. 
 
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“No afã de libertar a sociedade francesa de todos os preconceitos e discriminações vigentes no 
Antigo Regime, os filósofos iluministas idealizaram uma nova sociedade fundamentada na 
trilogia: liberdade, igualdade e fraternidade. A partir desse ideário, os revolucionários 
edificaram na França o Estado Democrático de Direito, onde o respeito às liberdades e aos 
direitos individuais constitui um dos pontos basilares da nova organização estatal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE SOUZA, 
Itamar. A mulher e a revolução francesa: participação e frustração. In: Revista do UNI-RN. v. 2, 
n. 2, p. 111, 2008. p. 111. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, leia as 
alternativas a seguir. Assinale aquela que aponta, corretamente, a relação entre o surgimento 
do feminismo no final do século XVIII e a crítica ao liberalismo: 
 A Foi apenas a Revolução Francesa que consagrou os direitos das mulheres. 
 B As revoluções liberais do final do século XVIII retiraram direitos das mulheres. 
 C A declaração dos direitos universais da Revolução Francesa, marcada pela 
ideologia liberal, não incluiu direitos para as mulheres, motivo pelo qual foi contestada. 
 D O feminismo surgiu como um movimento antiliberal. 
 E As revoluções liberais do século XVIII retardaram o surgimento do feminismo. 
 
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a 
partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes 
fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os 
animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e 
plantas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, 
Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. In: Revista 
brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172. 
Além discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era 
também um representante da escola etnológica-biológica que defendia a ideia da formação 
das “múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos 
do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as assertivas a seguir e assinale a 
alternativa que corresponde ao pensamento desta escola: 
 A A mistura das raças poderia gerar um homem superior. 
 B O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente. 
 C Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos. 
 D A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca. 
 E O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.