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Literatura Infantojuvenil
Aula 1
Contextualização histórica, funções 
e gêneros
Prof.ª Ma. Tatiane Jardim
Refletir sobre a etimologia da palavra Literatura e os 
gêneros da literatura infantojuvenil;
Contextualizar o caminho percorrido pela literatura 
infantojuvenil;
Conhecer autores da literatura infantojuvenil.
Objetivos
Para você, o que é literatura?
Quando a literatura infantil passou a ganhar 
destaque?
Atividade
Etimologia da palavra: termo em latim – Littera, 
cujo significado é letra;
Nos remete ao desenvolvimento de habilidades que 
nos auxiliam a ler e escrever os diversos tipos de 
produções literárias.
Literatura
Vídeo
Gêneros literários
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=cBRaoV94tvE
Estética – foco na arte da palavra e na expressão do 
belo;
Lúdica – tem por objetivo provocar o prazer; 
Cognitiva – focaliza a aquisição de conhecimentos.
Catártica – clarificação racional de sentimentos. 
O leitor ao vivenciar o que está sendo narrado passa 
por várias emoções.
Funções da literatura na sociedade:
Evasiva – construção de um mundo imaginário.
Ideológica – movimento da literatura na vida social.
Político - social – tem a obra como uma ferramenta de 
conscientização.
Funções da literatura na sociedade:
Ouvir histórias faz parte da história da humanidade;
Os primeiros impressos para crianças eram cartilhas, 
que além do abecedário para alfabetização, 
apresentavam orações e ensinamentos morais e 
políticos;
Inicialmente foi marginalizada porque era considerada 
como distração para um adulto em miniatura.
Contextualização histórica
O fortalecimento da Literatura Infantil decorre da ascensão 
da família burguesa, do novo “status” concedido à infância 
na sociedade e da reorganização da escola;
De acordo com Cunha (1999), a história da literatura infantil 
começa a delinear-se no início do século XVIII, quando a 
criança passa a ser considerada diferente do adulto, com 
necessidades e características próprias;
História
Textos autorais – identificada de forma específica;
Textos folclóricos – baseados na cultura popular e 
disseminados oralmente.
Autoria na literatura infantojuvenil
Mito – está relacionado com a narrativa atemporal, explica 
a origem dos seres e das coisas;
Lenda – tem base histórica. Idealização e exageração da 
realidade. Criação coletiva do povo;
Fábula – texto curto em que, geralmente, animais falam. 
Traz uma moral ao final; 
Gêneros da literatura infantojuvenil: Narrativa
Apólogo – semelhante a fábula, entretanto, os 
personagens são inanimados, como: plantas, pedras, 
rios, objetos.
Conto – narrativa curta e sintética, ação única, conjunto 
restrito de personagens, poucos acontecimentos; 
Parábola - retrata situações vividas por seres humanos 
ou animais focando em algum ensinamento moral ou 
espiritual.
Gêneros da literatura infantojuvenil: Narrativa
Crônica – texto narrativo curto, trata de assuntos do 
cotidiano, senso de observação. Cria uma identificação 
imediata com o leitor. 
Novela – Várias ações simultâneas. Desenvolvimento 
linear da narrativa. Grande número de personagens. 
Repetição e previsibilidade.
Gêneros da literatura infantojuvenil: Narrativa
Vídeo
Gênero narrativo
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=cBRaoV94tvE
Cotidiano
Aventura
Sentimentos infantis/juvenis
Relações familiares
Questões históricas e sociais
Ficção científica
Temas policiais
Temas religiosos
Temas abordados na literatura infantojuvenil
Fadas
Animais
Objetos
Plantas, fenômenos e seres da natureza
Crianças, jovens, adultos e idosos
Seres extraterrestres
Seres mitológicos
Vampiros
Bruxas
Personagens da literatura infantojuvenil
Poema narrativo: conta uma história;
Poema descritivo: descreve pessoas, sentimentos, 
paisagens;
Poema expositivo: procura apresentar uma explicação 
sobre o mundo;
Poema misto: não apresenta um único discurso 
predominante.
Parlendas - são versos que ganham musicalidade pelos 
ritmos e metrificação, além de 
fazer parte de nossa tradição oral. 
Poesias
Vídeo
Poesia
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=NrzRoJ9jZqk
Charles Perrault – considerado por muitos como o 
pai da literatura infantil. 
“Chapeuzinho Vermelho”, “A Bela Adormecida” 
“O Gato de Botas”, “Cinderela”;
Irmãos Grimm: “Branca de Neve”, “Rapunzel”, “João 
e Maria”;
Autores e obras da literatura 
infantojuvenil do mundo
Jean de La Fontaine:
“O Lobo e o Cordeiro”, “A lebre e a tartaruga”.
Esopo
“A cigarra e a formiga”, 
“A gansa e os ovos de ouro”.
Autores e obras da literatura 
infantojuvenil do mundo
Alguma dessas histórias marcaram a infância de vocês? 
Quais? O que mais atraía a sua atenção em cada uma delas?
Alguém contava histórias para vocês? Geralmente como 
era?
Você costuma contar histórias para alguém? Compartilhe 
sua experiência conosco.
Atividade
De acordo com Coelho (1987), inicialmente os contos eram 
direcionados aos adultos, o que explica a presença da 
moralidade. Após o século XVII eles passaram a ganhar nova 
roupagem, sendo também direcionados às crianças.
[...] originalmente concebidos como entretenimento para 
adultos, os contos de fada eram contados em reuniões 
sociais, nas salas de ficar, nos campos e em outros 
ambientes onde os adultos se reuniam - não nas 
creches.” 
(CASHDAN, 2000, p. 20)
Contos de fadas
Vídeo
Monteiro Lobato
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=yH-GCfg8BAM
Vinícius de Moraes: “A Arca de Noé:”
Maurício de Souza: “A Turma da Mônica”
Tatiana Belinky: “O coral dos bichos”
Cecília Meireles: “Ou isto ou aquilo”, “A Bailarina”;
Eva Furnari: “Bruxinha Atrapalhada”;
Ana Maria Machado: “Menina bonita do laço de fita”;
Autores/ obras da literatura 
infantojuvenil no Brasil
Ruth Rocha: “Marcelo, marmelo, martelo”, “Romeu e 
Julieta”, “O Reizinho mandão”;
Maria Clara Machado: “Pluft, o fantasminha”;
Ziraldo: “O menino maluquinho”, “O joelho juvenal”.
Autores/ obras da literatura 
infantojuvenil no Brasil
Thalita Rebouças: “Fala sério, mãe!”, “Fala sério, 
pai!”, “Fala sério, professor!”.
Autores/ obras da literatura 
infantojuvenil no Brasil
Quais autores da literatura infantojuvenil brasileiros 
que você já conhecia?
Quais ainda não conhecia?
Atividade
COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas. São Paulo: 
Ática, 1987.
CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: 
Teoria e Prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 1999.
CASHDAN, Sheldon. Os sete pecados capitais nos 
contos de fadas: como os contos de fadas influenciam 
nossas vidas. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
Referências bibliográficas
Um abraço e até a próxima aula!