ESTAGIO FUNDAMENTAL CORRIGIDO

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
 Jéssica Genuel de Lima Silva
 
Nova Iguaçu
2016
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos iniciais do Ensino Fundamental 
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência do Ensino Fundamental Anos Iniciais sob a orientação do Professor Maria de Fatima Fernandes Rodrigues
 
 
 Curso: Pedagogia
 Nova Iguaçu
2016
INTRODUÇÃO
Relatório de estágio supervisionado em docência no Ensino Fundamental Anos Iniciais realizado na Instituição de Ensino Jardim Escola Pedacinho do Corumbá, situado na rua João Dallas Bernardino, 312, Corumbá - Nova Iguaçu, RJ nos dias 25-10-2016 à 14-11-2016, cumprindo às 66 horas, estagiária Jéssica Genuel de Lima Silva- EAD - Nova Iguaçu.
 No 1º capítulo serão descritos a caracterização da escola e da turma observada. O relatório do estágio está subdividido em caracterização da escola e caracterização da turma e do trabalho do professor 
 
No 2º capítulo serão descritos o desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas. 
No 3º capítulo serão descritos a conclusão das expectativas alcançadas no estágio.
Espero alcançar com este estágio experiência e aprendizado no fazer para que possa contribuir na minha formação acadêmica.
 
 
 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA
 A Instituição Jardim Escola Pedacinho do Corumbá possui 8 salas, dois pátios, três banheiros, diretoria, secretária, sala dos professores, brinquedoteca e sala de informática. A turma de estágio a qual cumprir as 66 horas é composta por uma professora regente contendo 29 alunos entre 5 e 6 anos na mesma contém cantinho da leitura, vídeo, televisão, estantes, carteiras e lousa.
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
A Instituição de Ensino Jardim Escola Pedacinho do Corumbá foi fundada, em 1996, pela diretora, Telma Miato. Foi escolhido este nome pois se localiza no Bairro de Corumbá em Nova Iguaçu e foi uma das primeiras escolas legalizadas a se estabelecer neste bairro. A escola, se encontra na rua João Dallas Bernadinho 312, Corumbá, Nova Iguaçu – RJ. A região é residencial e possui todos os benefícios de saneamento básico, luz e água.
A área do Ensino Fundamental Anos Iniciais é composta por brinquedoteca, pátio com totó, Ping pong, escorregador, dois banheiros e lavatório com 4 torneiras e composta por 5 salas, cada sala contém dois ventiladores, vídeo, televisão, cantinho da leitura e bebedouro. Cada turma possui uma média de 25 alunos com uma professora regente.
O PPP (projeto político pedagógico) e de conhecimento de todos, prioriza o ensinamento através do cotidiano do aluno permitindo a espontaneidade, autonomia de cada um, quem elabora o PPP e a diretora da escola e a professora regente obedece ao PPP sempre interagindo junto aos seus alunos, a avaliação e feita durante o bimestre conforme o aluno se desenvolve nas atividades propostas e no final do bimestre com provas. 
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DO TRABALHO DO PROFESSOR
Os alunos são recebidos na porta da sala pela professora de forma bem carinhosa e acolhedora. Logo é feito uma roda de conversa (cada dia um tema) e abordado geralmente temas de boa convivência, tais como, solidariedade, respeito, amor ou até mesmo como foi o cotidiano dos alunos e etc.
 
 	Na hora e no término do lanche, todos lavam as mãos e recreiam juntos 
. Todos os dias as crianças ficam cerca 20 minutos no pátio da escola, que é composto por escorregador, totó e ping pong. Todas as sextas feiras, participam da brinquedoteca, compostas por vários jogos educativos.
Durante as brincadeiras, desenvolve-se à criatividade, interação social, coordenação motora, além de desenvolvimento intelectual e corporal. 
	
 
 DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADA
A professora realizou temáticas sobre Português, Matemática, Ciências, História e Geografia de forma interativa e de conhecimento prévios dos alunos numa classe do 1º ano composta por 29 crianças entre 5 e 6 anos, todos moradores da localidade de Nova Iguaçu cujo perfil socioeconômico é de classe média baixa e o meu projeto como estagiária foi o reconhecimento dos numerais e continhas de adição e subtração de maneira envolvente dando permissão as crianças de usarem suas criatividades e interagirem com toda a classe.
3.1 ATIVIDADES OBSERVADAS:
 
	3.1.1 Matemática
 A professora abordou o tema crescente e decrescente utilizou de recortes de papeis coloridos bem grandes com os numerais, todas as crianças deveriam colocar em ordem crescente ou decrescente formando uma fila no chão da sala com os papeis numerados, depois cada aluno ordenava os próprios coleguinhas formando uma fila em ordem crescente ou decrescente. A professora usou da brincadeira para o ensinamento, a aula foi produtiva e dinâmica de forma que se interessaram bastante pela temática.
		3.1.2 Português 
 A temática apresentada aos alunos foram as Famílias apresentadas no bimestre a professora levou um baú enorme confeccionado em EVA com vários rótulos de alimentos, recortes de jornais e revistas do alfabeto e vogais, A professora contou a historinha do Pirata de palavras caracterizou os alunos com um tapa olho de pirata e os mesmos teriam que ir a caça ao tesouro das Consoantes e vogais formando famílias e palavrinha como sapo ,rato, tatu e etc. Ao final da aula, todos ganharam um bauzinho em miniatura para guardar as palavrinhas que formaram. A aula foi bem criativa e construtiva usou da lúdico e do reforço positivo para a compreensão da formação das famílias e palavrinhas e do reconhecimento do alfabeto.
	 3.1.3 Ciências
 O tema foi os 5 sentidos e as partes do corpo humano, os alunos confeccionaram junto com a professora um boneco gigante. Logo após de estar pronto, as crianças ficavam na posição do boneco e nomeavam as partes de seu corpo e explicavam a função de cada sentido depois dançaram a música da XUXA que nomeia as partes do corpo. A professora e todo grupo interagiram o tempo todo.
OBS: Em todas as três atividades citadas a professora inclui ao conteúdo pedagógico aos conhecimentos prévios do aluno de maneira dinâmica, utilizando do lúdico das brincadeiras e da musicalização.
Segundo Paulo Nunes de Almeida diz:
[ ...] A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo[...] (ALMEIDA,1995,p.11)
O Projeto realizado pela estagiaria foi mediante a ordem da diretora da escola em que deu-me liberdade de escolher um tema dentro do planejamento do bimestre da instituição de ensino o tema escolhido foi continhas de subtração e adição ao qual trabalhei, o lúdico e a criatividade ,elaborei uma pescaria da adição e subtração dividir a turma em 4 grupos cada grupo deveria pescar um peixe e nele era contido uma continha a adição ou subtração que deveria ser executada numa folha de papel e depois seria feito um rodizio das continhas sorteadas o grupo 1 entregava sua continha para o grupo 2 e assim sucessivamente até cada grupo efetuarem 4 continhasdiferentes o grupo que estivesse com a maior quantidade de continhas com respostas corretas ganhavam a rodada, ao final da aula todos levaram pra casa um peixinho de lembrança. As crianças aprenderam rápido, e se via em cada rostinho a satisfação em fazer as continhas, utilizei do lúdico e da brincadeira e do reforço positivo para que a aprendizagem acontecesse de forma leva e prazerosa.
Nylse Helena Silva Cunha acredita que:
Os jogos e os brinquedos expressam valores e proporcionam oportunidades para a assimilação de ideias e formação de princípios. Quando brinca ou joga a criança tem oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis á sua futura atuação profissional como atenção, o hábito de permanecer concentrado e outras habilidades psicomotoras. (CUNHA,2011,p.30-31).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse estágio me possibilitou conhecer a realidade educacional e comparar teoria x prática, me levando ao entendimento da importância da interação professor-aluno, num processo de ensino aprendizagem sendo determinante na minha vida profissional .
As atividades propostas feitas por mim foram realizadas e os objetivos cumpridos, pois a ideia era ensinar de forma dinâmica, criativa e interagindo com as crianças. 
O estágio me fez compreender. como lidar com as crianças, observá-las, a planejar um conteúdo de forma que fizessem realmente com que eles aprendessem, as minhas expectativas se superou porque o aprendizado foi imenso e com isso tive a certeza que a pedagogia é minha paixão.
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REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica técnicas e jogos pedagógicos, São Paulo: Loyola,1995.
CUNHA, Nylse Helena Silva Cunha. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. 4. ed. São Paulo: Aquariana, 2011.
 ANEXO
6.1 PROJETO:
 	 Operações numéricas com adição e subtração
6.2 JUSTIFICATIVA: 
Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens como
Ferramentas importantes necessárias ao seu cotidiano.
6.3 OBJETIVO: 
- Testar o conhecimento das crianças com relação ao reconhecimento dos números.
 - Construir o conceito de adicionar e subtrair com os números de 0 a 9
 - Compreender a ideia de acrescentar, juntar, tirar, separar através das continhas de adição e subtração.
6.4 ATIVIDADES:
1º Cantar junto com a professora a música da XUXA e os numerais.
2º Jogo da pescaria numérica a classe será dividida em grupos, cada grupo deverá pescar um peixe e nele estará contido uma continha de adição ou subtração, que deverá ser executada numa folha de papel após efetuarem a conta será feito um rodizio das continhas sorteadas, o grupo 1 entregará sua continha para o grupo 2 e assim sucessivamente até cada grupo efetuarem 4 continhas diferentes, o grupo que estiver com a maior quantidade de continhas com respostas corretas ganhará a rodada do jogo. 
3º Cada criança deverá confeccionar uma dobradura de papel de um peixinho com a ajuda da professora para levarem para casa como lembrancinha da aula.
6.5 CONCLUSÃO DA ATIVIDADE
As crianças gostaram muito de efetuar as continhas em grupo e através de um joguinho, aprenderam rápido as criança que tinham dificuldades tiveram o interesse em aprender foi uma aula alegre, dinâmica, interativa e prazerosa. 
FICHA DE APRECIAÇÃO