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Título John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 13 Tema John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: l Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de John Rawls; l Analisar os conceito de posição original e jusƟça como equidade; l Analisar o senƟdo da concepção de sociedade justa; l Identificar o conceito de razão pública; l Identificar os desafios do multiculturalismo e do pluralismo moral; Estrutura do Conteúdo Unidade 4 – Filosofia Jurídica 4.4. John Rawls: concepção de sociedade justa Aplicação Prática Teórica Orientação para realizar a aƟvidade: O aluno deverá rever os pontos da aula ministrada por seu professor, consultar seu material didáƟco e, se necessário, a biblioteca virtual da Estácio para responder e aperfeiçoar os casos concretos desta aula. A aƟvidade deverá ser feita em arquivo word (.doc), com cabeçalho identificador da atividade e aluno/InsƟtuição/Cursor/Campus/Disciplina/Turma/Aluno/Semana), contendo apenas as respostas fundamentadas e enriquecidas em pesquisa bibliográfica e com a indicação da fonte bibliográfica da pesquisa na forma da ABNT a ser inserida no item "Referências". As questões abaixo são discursivas, o que requer uma resposta na forma de redação. O arquivo deverá ser anexado no ambiente do webaula no prazo estipulado. Caso 1 - Imparcialidade e o véu de ignorância John Rawls, um dos mais importantes pensadores políƟcos do Século XX, falecido aos 81 anos (em 2002), é Ɵdo como o principal teórico da democracia liberal dos dias de hoje. Em seu grande tratado jurídico-políƟco Uma Teoria da JusƟça, de 1971, procura estabelecer princípios básicos de jusƟça que possibilitem uma concepção de sociedade justa, como alternaƟva à uma concepção uƟlitarista. Para tanto, é necessário saber como chegar a tais p r i n c í p i o s . R a w l s t r a t o u d o t e m a . L e i a o t e x t o a b a i x o , r e Ɵ r a d o d e r e p o r t a g e m v e i c u l a d a n o e n d e r e ç o hƩp://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u436908.shtml, e responda as questões abaixo formuladas. Relator da ONU diz que relatório sobre Raposa/Serra do Sol será imparcial KÁTIA BRASIL O relator especial da ONU para os direitos dos povos indígenas, James Anaya, disse na sexta-feira (22), em reunião com o governador de Roraima, José de Anchieta Júnior (PSDB), que o relatório sobre a questão da terra Raposa/Serra do Sol a ser apresentado na próxima sessão do Conselho de Direitos Humanos da ONU será imparcial, apesar de não ter ouvido o grupo contrário à reƟrada dos arrozeiros da terra indígena. Anaya, 49, chegou a Roraima na terça (19) e ontem parƟu para Mato Grosso do Sul. Ele reafirmou que, devido a "limitações de tempo", reuniu -se apenas com lideranças indígenas favoráveis à reƟrada dos arrozeiros. "Quero ser justo e minha intenção não é ser parcial. Farei o relatório com base nas situações que se apresentam e critérios de direitos humanos aplicáveis", disse Anaya. No encontro no palácio do governo, José de Anchieta Júnior disse a Anaya que a discussão sobre a Raposa/Serra do Sol já chegou a exaustão e que agora só resta aguardar a decisão do STF (Supremo Tribunal Federal), que no dia 27 deve se manifestar sobre a homologação da terra indígena de forma conơnua (sem "ilhas" habitadas por não -índios). A ação que será julgada quesƟona a demarcação conơnua sob o argumento de que ela inviabiliza o desenvolvimento do Estado. "Acredito que a visita do relator é isenta de interesses. Ele veio apenas analisar as parte antagônicas e as controvérsias com relação a essa questão", disse o governador. (...) 1 - Na busca pela imparcialidade para se obter princípios de jusƟça, John Rawls uƟlizou-se metodologicamente do chamado véu de ignorância. Como concebeu o véu de ignorância e como, segundo Rawls, este recurso pode garantir a imparcialidade? 2 - Considerando o caso acima, é possível afirmar, que o relator especial da ONU para direitos dos povos indígenas, James Anaya, ao buscar imparcialidade, utilizou-se de um procedimento objeƟvo para realizar seu relatório acerca da questão de Raposa/Serra do Sol? JusƟfique sua resposta. Caso 2 - Princípios de JusƟça Leia a reportagem abaixo, disponível em (http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0307200804.htm), e responda as questões abaixo formuladas. Para maior apoio, sugerimos a leitura constante no site http://criticanarede.com/pol_justica.html Reserva de vagas em universidades é alvo de polêmica DA SUCURSAL DE BRASÍLIA Ministro da Educação no primeiro mandato do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, o senador Cristovam Buarque (PDT-DF) apoiou a proposta da reserva de vagas em insƟtuições federais de ensino superior e educação profissional e tecnológica. Ele é o presidente da Comissão de Educação do Senado. "Precisamos presƟgiar a escola pública. Também sou favorável às cotas para negros. Isso não é questão só de educação. O Brasil tem uma dívida histórica com os negros", disse Cristovam. Já o deputado federal Paulo Renato Souza (PSDB-SP), ministro da Educação durante o governo Fernando Henrique Cardoso, defende cotas sociais, mas é contra reserva de vagas para negros. "A cota racial dá um privilégio extra para aqueles que, dentro do segmento racial, têm maior renda", diz. Ele afirma que irá propor uma emenda ao projeto do governo que prevê cotas para negros dentro de outra cota de 50% para alunos de escolas públicas. Paulo Renato defende que metade desse percentual seja ocupado por alunos com renda familiar de até três salários mínimos. "Temos hoje 90% dos estudantes na escola pública, então o percentual de 50% não é excessivo", afirmou. Para ele, a regra fará com que os alunos da rede pública pressionem por melhor qualidade da escola, já que terão maior chance de entrar em uma universidade pública. Integrante da Comissão da Educação, o senador Inácio Arruda (PC do B-CE) votou a favor da proposta. "Temos de reverter a reserva de vagas que, na práƟca, existe para os estudantes de escolas privadas", disse. "Hoje as escolas da rede privada trabalham com o objetivo de colocar seus alunos no ensino superior público. Isso tem de mudar", afirmou. 1 - Como afirmamos acima, John Rawls procurou estabelecer princípios de jusƟça, a parƟr de algumas premissas. Denominou um desses princípios como princípio da diferença (maximin ). O que significa este princípio na visão de Rawls? 2 - É possível afirmar que o sistema de cotas baseia-se no princípio da igualdade de oportunidades, pensado por J. Rawls? Segundo o artigo acima, qual o objetivo a que visa o sistema de cotas? Plano de Aula: John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Estácio de Sá Página 1 / 2 Título John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 13 Tema John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: l Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de John Rawls; l Analisar os conceito de posição original e jusƟça como equidade; l Analisar o senƟdo da concepção de sociedade justa; l Identificar o conceito de razão pública; l Identificar os desafios do multiculturalismo e do pluralismo moral; Estrutura do Conteúdo Unidade 4 – Filosofia Jurídica 4.4. John Rawls: concepção de sociedade justa Aplicação Prática Teórica Orientação para realizar a aƟvidade: O aluno deverá rever os pontos da aulaministrada por seu professor, consultar seu material didáƟco e, se necessário, a biblioteca virtual da Estácio para responder e aperfeiçoar os casos concretos desta aula. A aƟvidade deverá ser feita em arquivo word (.doc), com cabeçalho identificador da atividade e aluno/InsƟtuição/Cursor/Campus/Disciplina/Turma/Aluno/Semana), contendo apenas as respostas fundamentadas e enriquecidas em pesquisa bibliográfica e com a indicação da fonte bibliográfica da pesquisa na forma da ABNT a ser inserida no item "Referências". As questões abaixo são discursivas, o que requer uma resposta na forma de redação. O arquivo deverá ser anexado no ambiente do webaula no prazo estipulado. Caso 1 - Imparcialidade e o véu de ignorância John Rawls, um dos mais importantes pensadores políƟcos do Século XX, falecido aos 81 anos (em 2002), é Ɵdo como o principal teórico da democracia liberal dos dias de hoje. Em seu grande tratado jurídico-políƟco Uma Teoria da JusƟça, de 1971, procura estabelecer princípios básicos de jusƟça que possibilitem uma concepção de sociedade justa, como alternaƟva à uma concepção uƟlitarista. Para tanto, é necessário saber como chegar a tais p r i n c í p i o s . R a w l s t r a t o u d o t e m a . L e i a o t e x t o a b a i x o , r e Ɵ r a d o d e r e p o r t a g e m v e i c u l a d a n o e n d e r e ç o hƩp://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u436908.shtml, e responda as questões abaixo formuladas. Relator da ONU diz que relatório sobre Raposa/Serra do Sol será imparcial KÁTIA BRASIL O relator especial da ONU para os direitos dos povos indígenas, James Anaya, disse na sexta-feira (22), em reunião com o governador de Roraima, José de Anchieta Júnior (PSDB), que o relatório sobre a questão da terra Raposa/Serra do Sol a ser apresentado na próxima sessão do Conselho de Direitos Humanos da ONU será imparcial, apesar de não ter ouvido o grupo contrário à reƟrada dos arrozeiros da terra indígena. Anaya, 49, chegou a Roraima na terça (19) e ontem parƟu para Mato Grosso do Sul. Ele reafirmou que, devido a "limitações de tempo", reuniu -se apenas com lideranças indígenas favoráveis à reƟrada dos arrozeiros. "Quero ser justo e minha intenção não é ser parcial. Farei o relatório com base nas situações que se apresentam e critérios de direitos humanos aplicáveis", disse Anaya. No encontro no palácio do governo, José de Anchieta Júnior disse a Anaya que a discussão sobre a Raposa/Serra do Sol já chegou a exaustão e que agora só resta aguardar a decisão do STF (Supremo Tribunal Federal), que no dia 27 deve se manifestar sobre a homologação da terra indígena de forma conơnua (sem "ilhas" habitadas por não -índios). A ação que será julgada quesƟona a demarcação conơnua sob o argumento de que ela inviabiliza o desenvolvimento do Estado. "Acredito que a visita do relator é isenta de interesses. Ele veio apenas analisar as parte antagônicas e as controvérsias com relação a essa questão", disse o governador. (...) 1 - Na busca pela imparcialidade para se obter princípios de jusƟça, John Rawls uƟlizou-se metodologicamente do chamado véu de ignorância. Como concebeu o véu de ignorância e como, segundo Rawls, este recurso pode garantir a imparcialidade? 2 - Considerando o caso acima, é possível afirmar, que o relator especial da ONU para direitos dos povos indígenas, James Anaya, ao buscar imparcialidade, utilizou-se de um procedimento objeƟvo para realizar seu relatório acerca da questão de Raposa/Serra do Sol? JusƟfique sua resposta. Caso 2 - Princípios de JusƟça Leia a reportagem abaixo, disponível em (http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0307200804.htm), e responda as questões abaixo formuladas. Para maior apoio, sugerimos a leitura constante no site http://criticanarede.com/pol_justica.html Reserva de vagas em universidades é alvo de polêmica DA SUCURSAL DE BRASÍLIA Ministro da Educação no primeiro mandato do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, o senador Cristovam Buarque (PDT-DF) apoiou a proposta da reserva de vagas em insƟtuições federais de ensino superior e educação profissional e tecnológica. Ele é o presidente da Comissão de Educação do Senado. "Precisamos presƟgiar a escola pública. Também sou favorável às cotas para negros. Isso não é questão só de educação. O Brasil tem uma dívida histórica com os negros", disse Cristovam. Já o deputado federal Paulo Renato Souza (PSDB-SP), ministro da Educação durante o governo Fernando Henrique Cardoso, defende cotas sociais, mas é contra reserva de vagas para negros. "A cota racial dá um privilégio extra para aqueles que, dentro do segmento racial, têm maior renda", diz. Ele afirma que irá propor uma emenda ao projeto do governo que prevê cotas para negros dentro de outra cota de 50% para alunos de escolas públicas. Paulo Renato defende que metade desse percentual seja ocupado por alunos com renda familiar de até três salários mínimos. "Temos hoje 90% dos estudantes na escola pública, então o percentual de 50% não é excessivo", afirmou. Para ele, a regra fará com que os alunos da rede pública pressionem por melhor qualidade da escola, já que terão maior chance de entrar em uma universidade pública. Integrante da Comissão da Educação, o senador Inácio Arruda (PC do B-CE) votou a favor da proposta. "Temos de reverter a reserva de vagas que, na práƟca, existe para os estudantes de escolas privadas", disse. "Hoje as escolas da rede privada trabalham com o objetivo de colocar seus alunos no ensino superior público. Isso tem de mudar", afirmou. 1 - Como afirmamos acima, John Rawls procurou estabelecer princípios de jusƟça, a parƟr de algumas premissas. Denominou um desses princípios como princípio da diferença (maximin ). O que significa este princípio na visão de Rawls? 2 - É possível afirmar que o sistema de cotas baseia-se no princípio da igualdade de oportunidades, pensado por J. Rawls? Segundo o artigo acima, qual o objetivo a que visa o sistema de cotas? Plano de Aula: John Rawls e a concepção de sociedade justa: multiculturalismo e pluralismo moral. FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Estácio de Sá Página 2 / 2
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