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Portfólio didática

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Prévia do material em texto

Sobre o portfólio: 
1) O aluno não terá mais que postar o portfólio? 
Sim, terá. O aluno fará duas postagens no AVA: a atividade escrita no link “Trabalho escrito” e a ficha de 
avaliação no link “Trabalho – ficha avaliativa”. 
2) Quem fará a correção do portfólio? 
Os corretores de Curitiba passarão a corrigir o trabalho escrito postado pelos alunos. No entanto, o polo 
continuará sendo responsável pela avaliação da apresentação do aluno. 
3) Como o polo fará a avaliação da apresentação do aluno? 
O polo agendará a apresentação, observando o calendário. Então, deverá preencher a ficha avaliativa, 
atribuindo uma nota de 0 a 100 nos critérios. O aluno deverá, então, postar essa ficha no AVA, no link 
“Trabalho – ficha avaliativa”, no formato PDF. 
4) Quem orientará os alunos sobre como desenvolver as atividades solicitadas no portfólio? 
O tutor do polo continuará orientando todo o processo do portfólio. Por isso, é imprescindível que conheça 
a proposta. 
5) O polo pode adaptar as atividades ou substitui-las por outra? 
Não. O manual do portfólio deverá ser seguido por todos os polos, pois foi preparado por uma equipe 
especializada, com base em documentos e textos teóricos relevantes para o ensino superior. 
6) Todos os cursos farão as mesmas atividades? 
Os cursos de licenciatura, com exceção de Artes Visuais, farão as mesmas atividades. Teologia e Educação 
Física Bacharelado, como Artes Visuais, terão portfólios específicos. 
7) Os alunos de cursos diferentes poderão realizar juntos o portfólio? 
Não. Apesar de as atividades serem iguais, é preciso levar em conta as especificidades de cada curso no 
momento de realizá-las. 
8) Como os temas foram escolhidos? 
Cada ano de curso tem um tema geral. Esses temas foram pesquisados em documentos que fundamentam 
o que um professor recém-formado precisa saber, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
formação inicial em nível superior. 
9) O portfólio está vinculado às disciplinas da fase? 
Não, o portfólio é interdisciplinar, ou seja, perpassa todas as disciplinas do curso. É uma proposta de reflexão 
acerca da prática docente, um acréscimo na formação de nossos alunos. 
10) Como o portfólio está estruturado? 
O conjunto de atividades está organizado de modo a contemplar momentos de leitura, escrita, oralidade e 
prática: 
a- Você sabia? – Indicações de leitura sobre o tema. Poderá ser um artigo, vídeo, música, etc. 
b- Tecendo ideias – Momento em que o aluno produzirá algum gênero textual. Procuramos diversificar os 
gêneros que serão produzidos, pensando na ampla formação do aluno. 
c- Mãos à obra – Momento de apresentação e de prática, envolvendo alunos, polo e comunidade. 
d- Resumo da atividade – É apresentado, de forma sintética, o que o aluno precisa desenvolver na fase. 
e- Critérios de avaliação – Os critérios por meio dos quais o aluno será avaliado são apresentados. 
f- Anexos – Indicação de como produzir o texto solicitado, como apresentar o trabalho, etc. 
11) Como ficará a composição da nota do portfólio? 
No total, o portfólio passa a valer 3,0 pontos, sendo 2,0 para Trabalho Escrito e 1,0 para a Apresentação do 
portfólio no polo. 
É relevante lembrar que a nota do Trabalho Escrito fará parte da composição da nota total da prova 
discursiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ANO 1 – TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 
 
MÓDULO A 
FASE I: EaD e a tecnologia 
Texto (leitura e escrita): quadro e relato de experiência 
Prática: Podcast 
 
 
OBJETIVOS 
 
- Compreender que a EaD depende da tecnologia 
para acontecer; 
- Refletir sobre o papel e a história do aluno da 
EaD; - Sistematizar as considerações acerca da sua 
experiência e de suas hipóteses sobre EaD em relato de 
experiência; - Compartilhar o seu relato e conhecer o 
relato dos colegas por meio do podcast. 
 
 
Observe o quadro abaixo, sobre a história da Educação a Distância: 
 
2ª Geração 
 
PORTFÓLI O 2017 – LICENCIATURAS 
 MÓDULO A – FASE I 
 
 
ATIVIDADE 
 
 
 
 
Séc. XIX 
Correspondência 
Séc. XX 
Multimídia 
Rádio e TV ) ( 
Déc. 60 
Teleaprendizagem 
Déc. 80 
Teleconferência 
Déc. 80 em diante 
Internet 
1 ª Geração 
ª Geração 3 
4 ª Geração 
ª Geração 5 
 
 
O ensino à distância teve, segundo MOORE e KEARSLEY (2007), início com a 
correspondência, no século XIX, cujos alunos recebiam o material impresso para 
estudo via correio. Passamos depois pela rádio-escola; pela TV e vídeos pré-gravados, 
pela teleconferência e, atualmente, contamos com a Internet para fazermos o estudo 
individualizado. Ou seja, as inovações tecnológicas transformaram o ensino a 
distância e nos possibilitaram a EaD que temos hoje. 
 
 
Escreva, agora, um relato de experiência contando sobre a sua trajetória acadêmica: 
- Qual é a sua experiência com a escola; 
- Como e por que escolheu o ensino a distância; 
- Quais são as tecnologias que permitem com que realize esta modalidade de 
ensino; 
- Quais são as características necessárias de um aluno da EaD; 
- Quais são suas expectativas e sua experiência com a EaD; - Outras 
considerações que julgue pertinente inserir em seu texto; - Você pode acrescentar 
imagens ao seu relato. 
 
Veja como fazer um relato de experiência nos anexos. Você deverá postar o seu 
relato no AVA. 
 
 
A tecnologia está presente no nosso dia a dia e é uma excelente aliada na educação. 
Produza, agora, um podcast de 2 a 4 minutos com as principais ideias do seu relato 
de experiência para apresentá-lo no polo. Assim, você terá uma nova vivência com 
ferramentas tecnológicas na educação e poderá usá-la em sala de aula. O polo 
agendará um horário para que os alunos apresentem seus relatos no formato de 
podcast. 
 
 
1- Leitura do quadro; 
2- Escrita do relato de experiência; 
3- Elaboração do podcast (2 a 4 minutos) a partir do relato de experiência; 4- 
Apresentação do podcast no polo. 
 
Postagem no AVA – trabalho escrito: relato de experiência (formato Word.doc) Postagem 
no AVA – trabalho– ficha avaliativa: ficha avaliativa 
 
 
 
 
Trabalho Escrito 
O relato de experiência contempla o tema proposto. (0-100) 
 
Peso: 10 
Trabalho Escrito 
O relato de experiência apresenta clareza e coerência textual. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
 
 
RESUMO DA 
ATIVIDADE 
 
 
CRITÉRIOS DE 
AVALIAÇÃO 
 
Trabalho Escrito 
A produção do aluno atende à proposta do gênero textual solicitado (relato de 
experiência). (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Trabalho Escrito 
O texto apresenta reflexão sobre o tema proposto. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Trabalho Escrito 
O texto está de acordo com o tema proposto na atividade. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Trabalho Escrito 
O texto está de acordo com a norma padrão da língua. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Trabalho Escrito 
O texto está de acordo com as normas da ABNT. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Apresentação no polo 
DURANTE A APRESENTAÇÃO HOUVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA E ARTICULAÇÃO COM A 
PRÁTICA. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Apresentação no polo 
A ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM, POSTURA E ORGANIZAÇÃO TORNARAM A APRESENTAÇÃO CLARA E 
COESA. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Apresentação no polo 
DOMÍNIO DO CONTEÚDO, CLAREZA, ADEQUAÇÃO DIDÁTICA E OBSERVÂNCIA DO TEMPO FORAM 
CONTEMPLADOS. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Nota Final: 
 
 
 
 
 
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO 
FICHA DEAVALIAÇÃO - APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
CIDADE-UF: 
POLO ASSOCIADO: 
APRESENTAÇÃO: ( ) PRESENCIAL ( ) WEBCAM 
ALUNO: RU 
 
 
 
ANEXOS 
TURMA: CURSO: 
TÍTULO DO TRABALHO DE PORTFÓLIO: 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
Tutor/Coordenador 
Avaliador 
A NOTA 
DEVERÁ 
SER DE 
0 A 100. 
1. DURANTE A APRESENTAÇÃO HOUVE 
CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA E ARTICULAÇÃO 
COM A PRÁTICA. 
 
2. A ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM, POSTURA E 
ORGANIZAÇÃO TORNARAM A APRESENTAÇÃO 
CLARA E COESA. 
 
3. DOMÍNIO DO CONTEÚDO, CLAREZA, 
ADEQUAÇÃO DIDÁTICA E OBSERVÂNCIA DO 
TEMPO FORAM CONTEMPLADOS. 
 
OBSERVAÇÕES / SUGESTÕES / CRÍTICAS / ALTERAÇÕES A SEREM REALIZADAS: 
 
 
 
 
 
AVALIADOR Tutor/Coordenador 
 
 
 
ASSINATURA 
 
_________________, ________/ ________/ 20____. 
Nome legível e assinatura do aluno: 
__________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relato de 
experiência 
 
 
O relato de experiência é a memorização e documentação de 
uma experiência humana. No relato, o autor deve colocar-se 
como sujeito, ou seja, os verbos devem estar na primeira pessoa. 
É interessante que o autor dialogue com o leitor e imprima no 
texto expressões pessoais, impressões e sensações. O texto 
pode ser estruturado da seguinte forma: iniciar informando o que, 
quando e onde ocorreu a experiência; seguir acrescentando 
detalhes e a sequência temporal das ações; terminar relatando 
as transformações ocorridas a partir da experiência relatada. 
 
 
 
 
 
 
 
 ...das saudades que 
 
 
não tenho. 
Disponível em: 
http://tecnicasredaca 
o.blogspot.com.br/20 
13/05/relato-
deexperiencias-
vividasconceito.html. 
Acesso em: 01 out. 
2016. 
 
 
 
Podcast 
 
 O podcast é uma ferramenta de áudio personalizado, uma 
 
 
 
 
 
 O programa Audacity 
gravação digital disponibilizada em espaços da internet, que 
surgiu em 2004.. Podem ser ouvidos em qualquer lugar e a 
qualquer tempo e com equipamentos diferentes como 
computadores e celulares. O podcast ainda tem um caráter 
inclusivo, já que pode ser utilizado no ensino de estudantes que 
têm mais facilidade em aprender por meio da audição ou de 
estudantes com deficiência auditiva. Essas rádios virtuais podem 
ser hospedadas gratuitamente no Projeto PodEscola, por 
exemplo. Vale a pena conhecer! Pesquise exemplos de podcast 
na internet. 
pode ser utilizado 
para criar um 
podcast. Veja o 
passo a passo a 
seguir: 
 
 
 
 
Digite “Audacity” no seu site de 
busca e clique. 
 
 
 
 
 
Aberta a página, clique aqui para 
iniciar o Download. 
 
Para Windows, clique aqui: 
 
 
 
 
 
Clique aqui para instalar: 
 
Dessa forma, vai iniciar o 
download no canto esquerdo da 
tela. 
 
 
 
 
Uma nova janela abrirá, pedindo 
para que escolha o idioma. Clique 
em Português (Brasil) e no botão 
“OK”. 
Nova janela abrirá. Clique no 
botão “Avançar”. 
 
 
 
Uma caixa com informações 
abrirá . Clique novamente em 
“Avançar”. 
Nova janela abrirá, mostrando a 
pasta em que o programa será 
salvo . Clique em “Avançar”. 
 
 
 
Para facilitar o acesso ao 
programa, clique em “criar um 
ícone na área de trabalho” e em 
“avançar” . 
Uma nova janela abrirá para que 
confirme as informações. Clique 
em “Instalar” . 
Acompanhe o processo de instalação. 
 
 
 
 
Clique em “Avançar” . 
 
Na nova caixa aberta, clique em 
“Concluir” . 
 
E, finalmente, em “OK” . 
 
 
 
 
Agora, basta explorar o programa. 
Na barra acima há os botões 
“pause”, “play”, “stop”, “voltar”, 
“prosseguir” e “gravar”. Clique em 
“gravar” para fazer o seu áudio e 
em “pl ay” para ouvi - lo. 
Para salvar o seu áudio, clique em 
“Arquivo”, no canto superior 
esquerdo da tela. Abrirá essa aba . 
Clique em “exportar áudio” 
 
 
 
 
 
Na janela que abrirá, selecione o 
local em que o arquivo será salvo 
e digite um nome para o seu 
ar quivo. 
 
Acrescente informações, se 
desejar, e clique em “OK”. 
 
 
 
 
Nesse caso, o arquivo foi salvo na 
área de trabalho . 
 
Basta clicar no ícone e ouvir o seu 
áudio.

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