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Sobre o portfólio: 1) O aluno não terá mais que postar o portfólio? Sim, terá. O aluno fará duas postagens no AVA: a atividade escrita no link “Trabalho escrito” e a ficha de avaliação no link “Trabalho – ficha avaliativa”. 2) Quem fará a correção do portfólio? Os corretores de Curitiba passarão a corrigir o trabalho escrito postado pelos alunos. No entanto, o polo continuará sendo responsável pela avaliação da apresentação do aluno. 3) Como o polo fará a avaliação da apresentação do aluno? O polo agendará a apresentação, observando o calendário. Então, deverá preencher a ficha avaliativa, atribuindo uma nota de 0 a 100 nos critérios. O aluno deverá, então, postar essa ficha no AVA, no link “Trabalho – ficha avaliativa”, no formato PDF. 4) Quem orientará os alunos sobre como desenvolver as atividades solicitadas no portfólio? O tutor do polo continuará orientando todo o processo do portfólio. Por isso, é imprescindível que conheça a proposta. 5) O polo pode adaptar as atividades ou substitui-las por outra? Não. O manual do portfólio deverá ser seguido por todos os polos, pois foi preparado por uma equipe especializada, com base em documentos e textos teóricos relevantes para o ensino superior. 6) Todos os cursos farão as mesmas atividades? Os cursos de licenciatura, com exceção de Artes Visuais, farão as mesmas atividades. Teologia e Educação Física Bacharelado, como Artes Visuais, terão portfólios específicos. 7) Os alunos de cursos diferentes poderão realizar juntos o portfólio? Não. Apesar de as atividades serem iguais, é preciso levar em conta as especificidades de cada curso no momento de realizá-las. 8) Como os temas foram escolhidos? Cada ano de curso tem um tema geral. Esses temas foram pesquisados em documentos que fundamentam o que um professor recém-formado precisa saber, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. 9) O portfólio está vinculado às disciplinas da fase? Não, o portfólio é interdisciplinar, ou seja, perpassa todas as disciplinas do curso. É uma proposta de reflexão acerca da prática docente, um acréscimo na formação de nossos alunos. 10) Como o portfólio está estruturado? O conjunto de atividades está organizado de modo a contemplar momentos de leitura, escrita, oralidade e prática: a- Você sabia? – Indicações de leitura sobre o tema. Poderá ser um artigo, vídeo, música, etc. b- Tecendo ideias – Momento em que o aluno produzirá algum gênero textual. Procuramos diversificar os gêneros que serão produzidos, pensando na ampla formação do aluno. c- Mãos à obra – Momento de apresentação e de prática, envolvendo alunos, polo e comunidade. d- Resumo da atividade – É apresentado, de forma sintética, o que o aluno precisa desenvolver na fase. e- Critérios de avaliação – Os critérios por meio dos quais o aluno será avaliado são apresentados. f- Anexos – Indicação de como produzir o texto solicitado, como apresentar o trabalho, etc. 11) Como ficará a composição da nota do portfólio? No total, o portfólio passa a valer 3,0 pontos, sendo 2,0 para Trabalho Escrito e 1,0 para a Apresentação do portfólio no polo. É relevante lembrar que a nota do Trabalho Escrito fará parte da composição da nota total da prova discursiva. ANO 1 – TECNOLOGIA E INOVAÇÃO MÓDULO A FASE I: EaD e a tecnologia Texto (leitura e escrita): quadro e relato de experiência Prática: Podcast OBJETIVOS - Compreender que a EaD depende da tecnologia para acontecer; - Refletir sobre o papel e a história do aluno da EaD; - Sistematizar as considerações acerca da sua experiência e de suas hipóteses sobre EaD em relato de experiência; - Compartilhar o seu relato e conhecer o relato dos colegas por meio do podcast. Observe o quadro abaixo, sobre a história da Educação a Distância: 2ª Geração PORTFÓLI O 2017 – LICENCIATURAS MÓDULO A – FASE I ATIVIDADE Séc. XIX Correspondência Séc. XX Multimídia Rádio e TV ) ( Déc. 60 Teleaprendizagem Déc. 80 Teleconferência Déc. 80 em diante Internet 1 ª Geração ª Geração 3 4 ª Geração ª Geração 5 O ensino à distância teve, segundo MOORE e KEARSLEY (2007), início com a correspondência, no século XIX, cujos alunos recebiam o material impresso para estudo via correio. Passamos depois pela rádio-escola; pela TV e vídeos pré-gravados, pela teleconferência e, atualmente, contamos com a Internet para fazermos o estudo individualizado. Ou seja, as inovações tecnológicas transformaram o ensino a distância e nos possibilitaram a EaD que temos hoje. Escreva, agora, um relato de experiência contando sobre a sua trajetória acadêmica: - Qual é a sua experiência com a escola; - Como e por que escolheu o ensino a distância; - Quais são as tecnologias que permitem com que realize esta modalidade de ensino; - Quais são as características necessárias de um aluno da EaD; - Quais são suas expectativas e sua experiência com a EaD; - Outras considerações que julgue pertinente inserir em seu texto; - Você pode acrescentar imagens ao seu relato. Veja como fazer um relato de experiência nos anexos. Você deverá postar o seu relato no AVA. A tecnologia está presente no nosso dia a dia e é uma excelente aliada na educação. Produza, agora, um podcast de 2 a 4 minutos com as principais ideias do seu relato de experiência para apresentá-lo no polo. Assim, você terá uma nova vivência com ferramentas tecnológicas na educação e poderá usá-la em sala de aula. O polo agendará um horário para que os alunos apresentem seus relatos no formato de podcast. 1- Leitura do quadro; 2- Escrita do relato de experiência; 3- Elaboração do podcast (2 a 4 minutos) a partir do relato de experiência; 4- Apresentação do podcast no polo. Postagem no AVA – trabalho escrito: relato de experiência (formato Word.doc) Postagem no AVA – trabalho– ficha avaliativa: ficha avaliativa Trabalho Escrito O relato de experiência contempla o tema proposto. (0-100) Peso: 10 Trabalho Escrito O relato de experiência apresenta clareza e coerência textual. (0-100) Peso: 10 RESUMO DA ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Trabalho Escrito A produção do aluno atende à proposta do gênero textual solicitado (relato de experiência). (0-100) Peso: 10 Trabalho Escrito O texto apresenta reflexão sobre o tema proposto. (0-100) Peso: 10 Trabalho Escrito O texto está de acordo com o tema proposto na atividade. (0-100) Peso: 10 Trabalho Escrito O texto está de acordo com a norma padrão da língua. (0-100) Peso: 10 Trabalho Escrito O texto está de acordo com as normas da ABNT. (0-100) Peso: 10 Apresentação no polo DURANTE A APRESENTAÇÃO HOUVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA E ARTICULAÇÃO COM A PRÁTICA. (0-100) Peso: 10 Apresentação no polo A ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM, POSTURA E ORGANIZAÇÃO TORNARAM A APRESENTAÇÃO CLARA E COESA. (0-100) Peso: 10 Apresentação no polo DOMÍNIO DO CONTEÚDO, CLAREZA, ADEQUAÇÃO DIDÁTICA E OBSERVÂNCIA DO TEMPO FORAM CONTEMPLADOS. (0-100) Peso: 10 Nota Final: ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FICHA DEAVALIAÇÃO - APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO CIDADE-UF: POLO ASSOCIADO: APRESENTAÇÃO: ( ) PRESENCIAL ( ) WEBCAM ALUNO: RU ANEXOS TURMA: CURSO: TÍTULO DO TRABALHO DE PORTFÓLIO: CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Tutor/Coordenador Avaliador A NOTA DEVERÁ SER DE 0 A 100. 1. DURANTE A APRESENTAÇÃO HOUVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA E ARTICULAÇÃO COM A PRÁTICA. 2. A ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM, POSTURA E ORGANIZAÇÃO TORNARAM A APRESENTAÇÃO CLARA E COESA. 3. DOMÍNIO DO CONTEÚDO, CLAREZA, ADEQUAÇÃO DIDÁTICA E OBSERVÂNCIA DO TEMPO FORAM CONTEMPLADOS. OBSERVAÇÕES / SUGESTÕES / CRÍTICAS / ALTERAÇÕES A SEREM REALIZADAS: AVALIADOR Tutor/Coordenador ASSINATURA _________________, ________/ ________/ 20____. Nome legível e assinatura do aluno: __________________________________________ Relato de experiência O relato de experiência é a memorização e documentação de uma experiência humana. No relato, o autor deve colocar-se como sujeito, ou seja, os verbos devem estar na primeira pessoa. É interessante que o autor dialogue com o leitor e imprima no texto expressões pessoais, impressões e sensações. O texto pode ser estruturado da seguinte forma: iniciar informando o que, quando e onde ocorreu a experiência; seguir acrescentando detalhes e a sequência temporal das ações; terminar relatando as transformações ocorridas a partir da experiência relatada. ...das saudades que não tenho. Disponível em: http://tecnicasredaca o.blogspot.com.br/20 13/05/relato- deexperiencias- vividasconceito.html. Acesso em: 01 out. 2016. Podcast O podcast é uma ferramenta de áudio personalizado, uma O programa Audacity gravação digital disponibilizada em espaços da internet, que surgiu em 2004.. Podem ser ouvidos em qualquer lugar e a qualquer tempo e com equipamentos diferentes como computadores e celulares. O podcast ainda tem um caráter inclusivo, já que pode ser utilizado no ensino de estudantes que têm mais facilidade em aprender por meio da audição ou de estudantes com deficiência auditiva. Essas rádios virtuais podem ser hospedadas gratuitamente no Projeto PodEscola, por exemplo. Vale a pena conhecer! Pesquise exemplos de podcast na internet. pode ser utilizado para criar um podcast. Veja o passo a passo a seguir: Digite “Audacity” no seu site de busca e clique. Aberta a página, clique aqui para iniciar o Download. Para Windows, clique aqui: Clique aqui para instalar: Dessa forma, vai iniciar o download no canto esquerdo da tela. Uma nova janela abrirá, pedindo para que escolha o idioma. Clique em Português (Brasil) e no botão “OK”. Nova janela abrirá. Clique no botão “Avançar”. Uma caixa com informações abrirá . Clique novamente em “Avançar”. Nova janela abrirá, mostrando a pasta em que o programa será salvo . Clique em “Avançar”. Para facilitar o acesso ao programa, clique em “criar um ícone na área de trabalho” e em “avançar” . Uma nova janela abrirá para que confirme as informações. Clique em “Instalar” . Acompanhe o processo de instalação. Clique em “Avançar” . Na nova caixa aberta, clique em “Concluir” . E, finalmente, em “OK” . Agora, basta explorar o programa. Na barra acima há os botões “pause”, “play”, “stop”, “voltar”, “prosseguir” e “gravar”. Clique em “gravar” para fazer o seu áudio e em “pl ay” para ouvi - lo. Para salvar o seu áudio, clique em “Arquivo”, no canto superior esquerdo da tela. Abrirá essa aba . Clique em “exportar áudio” Na janela que abrirá, selecione o local em que o arquivo será salvo e digite um nome para o seu ar quivo. Acrescente informações, se desejar, e clique em “OK”. Nesse caso, o arquivo foi salvo na área de trabalho . Basta clicar no ícone e ouvir o seu áudio.
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