POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 PRATICA DE ENSINO – TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
Alunos: 
 
Lucas José Sáber - RA - 1505466 
Regiane Eliza de Oliveira - RA - 1510574 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
Paraisópolis 
2017 
PLANO DE AULA PARA 1º ANO DO ENSINO MÉDIO 
 
 
1. IDENTIFICAÇÃO: 
 
NÍVEL DE ENSINO/ TURMA: ENSINO MÉDIO – 1 ANO 
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 
TEMA DA AULA: GEOMETRIA PLANA – ÁREA DE TRIÂNGULOS. 
TEMPO DA AULA: 50 MINUTOS 
 
2. CONTEÚDO: 
 
• Área de regiões triangulares; 
• Área de regiões triangulares com três lados conhecidos; 
• Área do triangulo equilátero; 
 
3. OBJETIVOS: 
 
• Desenvolver um conceito generalizado sobre áreas triangulares; 
• Realçar a capacidade intuitiva sobre observação e dedução das diferentes 
formas triangulares envolventes no cotidiano; 
• Promover a observação do emprego de determinados cálculos em variados 
ramos profissionais além do desenvolvimento da habilidade em processa-los 
em suas diferentes aplicações; 
 
4. RECURSOS: 
 
• Quadro e marcador; 
• Régua didática para quadro; 
• Note book e data show. 
 
5. ETAPAS DA AULA: 
 
a) INTRODUÇÃO 
 
 Revisão sobre a origem do termo geométrica conforme a historia da 
matemática baseada na obra de Carl Boyer, demostrando que todos os cálculos 
matemáticos em relação às medições de áreas, tiveram sua origem na resolução de 
problemas desenvolvidos nas civilizações antigas, como os Egípcios, por exemplo, 
partindo da prática em direção à teoria. 
 
b) DESENVOLVIMENTO: 
 
• O que é mesmo um triângulo? 
• Sua área poderá ser medida? 
• Apresentação do conceito área triangular; 
• Semelhanças existentes entre um triângulo e um paralelogramo de mesma 
base e altura; 
• Apresentação (desenho no quadro) de um triângulo ABC e sua expansão em 
um paralelogramo ABCD e desenvolvimento da formula de calculo de sua 
área. A=bh/2 u.a. 
• Desenvolvimento da área de um triângulo com três lados conhecidos através 
de seu perímetro. Formula de Heron. 
• Área da região limitada por um triângulo equilátero. 
• Qual a principal característica desse triângulo? 
• Revisão dos termos: Bissetriz, mediana, formula Pitágoras e ângulos 
côngruos; 
• Desenvolvimento da formula da altura do triângulo; 
• Desenvolvimento da formula de sua área; 
• Apresentação de vídeo aula: Matemática em toda parte - Construção / 
Rigidez Triângulos. 
 
 
 
c) ATIVIDADES 
 
• Resolução de exercícios propostos no livro didático; 
• Atividades em grupo, trabalho em sala de aula; 
• Interdisciplinaridade com a matéria geográfica, possibilitando à cada aluno a 
verificação de pontos que se relacionam e conceitos comuns entre as duas 
disciplinas. 
 
6. AVALIAÇÃO: 
 
• Promover debates entre os alunos sobre as diferentes formas e 
possibilidades de medição de área de cada triângulo e contextualizar o 
emprego de cada uma delas em diferentes situações cotidianas; 
• Verificar a assimilação da classe e as possíveis necessidades de 
reformulação dos métodos para próximas aulas. 
 
7. REFERENCIAS 
 
Dante, L. R – Matemática volume único / Ática 2005. Unidade II cap. 7 pág. 178. 
Boyer, C. - A história da Matemática; 
https://www.youtube.com/watch?v=9G3ga_2yAxI – Matemática em toda parte – 
rigidez dos triângulos.