Simulado Didática (1)

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Simulado Didática
1) Segundo Haydt (2006), o professor aprende com o aluno. Assinale a alternativa que melhor explica a afirmação da autora.
A) O professor aprende quando elabora atividades de sala de aula que o aluno gosta de fazer.
B) O professor aprende quando compreende como o aluno percebe e sente o mundo e quer fazer apenas as tarefas escolares que lhe dão prazer.
C) O professor aprende quando é o único que detém o conhecimento para transmiti-lo ao aluno passivo.
D) O professor aprende quando compreende como o aluno pensa, percebe e sente sua realidade por meio da sondagem de conhecimentos, valores e habilidades apresentadas pelo educando no ambiente educativo.
E) O professor aprende quando permite que seu aluno responda as perguntas elaboradas pelos colegas.
2) O autor José Carlos Libâneo advoga em favor da pedagogia crítico-social. Seus argumentos são:
I - A intervenção do professor requerida por esta pedagogia não se conclui pela negação da relação professor-aluno, pois o clima do grupo é essencial.
II - A função de ensinar carrega em si a autoridade pedagógica, se a relação pedagógica é vista de um ponto realista.
III - As demais pedagogias criam dicotomias que amortecem a presença do professor e negam a relação pedagógica.
IV - A igualdade entre professor e aluno é uma ilusão, se considerado o que se espera de cada um deles.
V - Na relação pedagógica o professor ensina, mas o aluno aprende sozinho, assim aprende a distinguir a verdade do erro e compreende as realidades sociais.
A) As afirmativas II, III, IV e V são corretas.
B) As afirmativas I, III, IV e V são corretas.
C) As afirmativas I, II, IV e V são corretas.
D) As afirmativas I, II, III e V são corretas.
E) As afirmativas I, II, III e IV são corretas.
3) Estudamos que o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas, em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Diante disso, podemos afirmar que:
A) As três modalidades de planejamento (planos de escola, ensino e aulas) são independentes entre si, portanto não representam instrumentos de organização e coordenação das atividades escolares.
B) Dos planos de escola, de ensino e de aula, somente este último deverá ser elaborado pelo professor.
C) O planejamento escolar, para constituir um todo orgânico, poderá ser elaborado somente pelo diretor da escola.
D) Caberá à comunidade, como a grande interessada na atividade escolar, selecionar os conteúdos mais adequados aos seus filhos.
E) O planejamento de ensino é um meio para se programar as atividades do professor na sala de aula, nas pesquisas e durante o processo de avaliação.
4) Sobre a sistemática a ser seguida na elaboração do Planejamento de Curso, segundo Haydt (2006), marque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo e assinale a sequência correta.
( ) Fazer uma sondagem inicial sobre as condições dos alunos.
( ) Propor objetivos gerais e definir os objetivos específicos a serem atingidos durante o ano.
( ) Excluir os conteúdos compatíveis com a realidade dos alunos.
( ) Estabelecer as atividades.
( ) Indicar e selecionar os recursos a serem utilizados.
( ) Determinar a avaliação de acordo com as aspirações dos alunos.
A) V, V, V, F, F, F.
B) F, V, F, V, F, V.
C) V, V, F, V, V, F.
D) F, V, V, V, V, F.
E) V, F, V, F, V, F.
5) De acordo com o que estudamos, são critérios para a seleção de um método ou técnica de ensino:
I - A adequação aos objetivos propostos para o processo educacional.
II - A natureza do conhecimento a ser construído pelo aluno e o tipo de aprendizagem a se realizar.
III - Os interesses dos pais dos alunos e do diretor da escola.
IV - As características do aluno (idade, nível de maturidade e desenvolvimento mental, grau de interesse e suas expectativas de aprendizagem).
V - As condições físicas existentes e o tempo disponível.
A alternativa que contém apenas as afirmativas corretas é:
A) I, II e III.
B) II, III e IV.
C) III, IV e V.
D) I, II, IV e V.
E) II e III.
6) De acordo com as considerações de nossos estudos sobre a formulação de objetivos educacionais, podemos afirmar que:
I - Os objetivos compõem a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade educativa.
II - Sua formulação deve priorizar a retenção dos conteúdos transmitidos em sala de aula.
III - O educador que interage com seus alunos, por meio de métodos e materiais de ensino, buscará alcançar objetivos planejados.
IV - Em razão do papel social da escola, os objetivos da ação educativa também deverão considerar a preparação dos alunos para o exercício da cidadania.
A alternativa que contém apenas afirmativas corretas é:
A) I, II, III e IV.
B) I, III e IV.
C) II, III e IV.
D) II e IV.
E) I e IV.
7) São critérios para a seleção de conteúdos:
A) Validade, utilidade, fácil memorização e adequação ao nível de desenvolvimento do aluno.
B) Dificuldade, eficiência, conservadorismo e flexibilidade.
C) Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade.
D) Respeitabilidade, eficiência, conservadorismo, significação e flexibilidade.
E) Fácil memorização, listagem, permanência, eficiência e utilidade.
8) O professor e os alunos discutiram em sala de aula questões relativas ao desempenho das tarefas diárias do pedagogo, e chegaram à conclusão que a Didática pode colaborar de várias maneiras. Assinale F (falso) ou V (verdadeiro) para as seguintes afirmativas:
( ) Incentivando os professores a pesquisarem a novidade dos problemas que afetam sua atividade.
( ) Colocando ao alcance dos professores as pesquisas e os conhecimentos cientificamente produzidos.
( ) Ajudando o professor a compreender que sua intuição sempre fala mais alto que o conhecimento científico.
( ) Contribuindo para que o professor organize adequadamente o conteúdo a ser desenvolvido em classe.
A sequência de respostas corretas está na alternativa:
A) V, V, F, V.
B) V, V, V, F.
C) V, F, V, F.
D) F, V, V, V.
E) V, F, F, V.
9) Os tipos de conteúdos apresentados nos nossos estudos são os:
A) Factuais, Orais, Explicativos e Conceituais.
B) Factuais, Conceituais, Procedimentais e Atitudinais.
C) Atuais, Conceituais, Procedimentais e Morais.
D) Inclusivos, Solidários, Procedimentais e Atitudinais.
E) Facilitadores, Mediadores, Construtivos e Prévios.
10) Considere as afirmações:
I - As atividades mais apropriadas para os conteúdos conceituais devem ter um caráter experiencial, ou seja, o aluno deve participar ativamente na construção de seus significados.
II - As atividades pessoais de repetição verbal significativas e contextualizadas são suficientes para a aprendizagem de conteúdos de natureza factual.
III - As atividades de debate, pesquisa e trabalhos em grupos são estratégias importantes para desenvolver os conteúdos procedimentais, no entanto, estas ações devem estar associadas a conteúdos conceituais.
IV - As atividades mais adequadas para a aprendizagem de conteúdos atitudinais são aquelas que envolvem atividades experienciais nas quais estejam estabelecidos vínculos afetivos.
A) I, II, III e IV são verdadeiras.
B) I, III e IV são verdadeiras.
C) II e IV são verdadeiras.
D) II, III e IV são verdadeiras.
E) I, II e III são verdadeiras.
11) Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo e assinale a sequência correta.
( ) A escola é um local de encontros existenciais, de vivência das relações humanas e de veiculação e intercâmbio de valores e princípios de vida.
( ) A escola é um local de transmissão de conteúdos sistematizados e adquiridos pela humanidade, com a finalidade de “formar” as novas gerações, portanto, não há espaço para a socialização e veiculação de valores.
( ) A educação ocorre em razão de um processo básico de interação entre pessoas.
( ) A construção do conhecimento fundamenta-se nos processos interativose sociais, nos quais os agentes que delas participam estabelecem relações entre si, portanto, o ser humano é educado e se educa.
( ) A construção do conhecimento e o valor pedagógico da aprendizagem consistem na autoridade do professor ao transmitir os conteúdos em sala de aula e no fato de ensinar ao aluno, portanto, o educando não tem nada a ensinar ao seu professor.
A) F, V, F, F, V.
B) V, F, V, F, V.
C) V, F, V, V, F.
D) F, V, V, V, F.
E) V, V, V, F, V.
12) Segundo Libâneo (2001), sobre a “tradição pedagógica brasileira”:
I - Na Pedagogia tradicional o professor é a autoridade máxima no controle da classe e dos conhecimentos.
II - Na Pedagogia renovada ou da Escola Nova o indivíduo (aluno) é um ser passivo, ou seja, naturalmente predisposto a absorver os conteúdos escolhidos pelo professor.
III - A Didática na Pedagogia tradicional recorre constantemente aos recursos e técnicas de aprendizagem para uma melhor absorção do conhecimento pelo aluno.
IV - A Pedagogia tecnicista tem como princípio o aluno ativo no centro do processo ensino-aprendizagem.
V - A Didática na Pedagogia renovada valoriza mais os conhecimentos sistematizados do que o processo da aprendizagem e os meios utilizados para tal.
Está correta a afirmativa:
A) V
B) IV
C) III
D) II
E) I
13) Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo e assinale a sequência correta.
( ) Avaliar foi, durante muito tempo, confundido com medir ou testar.
( ) A confusão entre o ato de avaliar e o ato de medir ou testar ocorreu devido à predominância da escola
Renovada.
( ) Existem vários objetivos educacionais que não são facilmente avaliados mediante testes com lápis e papel.
( ) Após a correção de um teste feito pelos alunos, a atribuição de notas pelo professor é um processo de medição do desempenho dos alunos.
( ) Verificar a progressão dos alunos em relação a determinado objetivo de aprendizagem, levando em conta seus saberes iniciais e as dificuldades que encontraram, é um procedimento de testagem.
A) V, V, V, V, V.
B) F, V, V, F, F.
C) V, F, V, V, F.
D) V, V, F, F, F.
E) F, F, F, F, V.
14) Escolha a alternativa cujo grupo de palavras complete correta e respectivamente a afirmação abaixo sobre avaliação.
“A escola, em seu trabalho com os alunos, também deve realizar avaliações. Não apenas sobre os sucessos ou fracassos dos __________, mas também sobre seu próprio trabalho. E não deve restringir-se a um ___________, mas compreender um conjunto de ______________ que nos esclareçam e nos tragam informações sobre a _________________ do aluno. E não apenas em um momento, uma vez que é um processo.”
A) Pais - rol de objetivos - obrigações - memorização.
B) Coordenadores - teste - tarefas - inteligência.
C) Diretores - provão - exercícios - competência.
D) Funcionários - teste - ações - dificuldade.
E) Alunos - julgamento - atuações - aprendizagem.
15) Haydt (2006) apresenta-nos uma importante discussão sobre a interação professoraluno e seu valor educacional. Neste sentido, é correto afirmar que:
I - O grupo composto pelo professor e pelos alunos é um elemento formador.
II - As relações professor-aluno e aluno-aluno têm valor pedagógico no que se refere apenas ao domínio afetivo.
III - As relações professor-aluno e aluno-aluno têm valor pedagógico no que se refere ao domínio afetivo e à esfera cognitiva.
IV - O ato de ensinar e de aprender é essencialmente social.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II, III, IV.
B) I, II, IV.
C) I, IV.
D) I, III, IV.
E) III, IV.
16) Com referência aos conteúdos atitudinais, podemos observar que:
I - O conhecimento de valores, normas e atitudes não garantem suas introjeções.
II - São cognitivos, comportamentais e afetivos.
III - Tratam-se de atividades experienciais nas quais de uma forma clara são estabelecidos vínculos afetivos.
IV - São conteúdos fáceis de serem trabalhados por possuírem um caráter objetivo.
V - Tratam-se de conteúdos por meio dos quais se aprende ações pela descrição das mesmas e nunca pela sua realização.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e III.
B) II e IV.
C) III, IV e V.
D) II e III.
E) IV e V.
17) Sobre os objetivos com os quais se trabalha na escola, analise as afirmações a seguir:
I - A escola busca concretizar objetivos educacionais que são os resultados desejados e previstos para as ações que acontecerão dentro da mesma.
II - Os objetivos gerais são os previstos para um determinado grau ou ciclo, numa escola ou certa área de estudo, e serão alcançados em longo prazo.
III - Os objetivos específicos são os definidos especificamente para uma disciplina, uma unidade de ensino ou uma aula, e consistem no desdobramento ou operacionalização dos objetivos gerais.
IV - Os objetivos específicos fornecem as diretrizes para a ação educativa como um todo.
Estão corretas apenas:
A) I, II, III e IV.
B) I, II e III.
C) II, III e IV.
D) I, II e IV.
E) I e IV.
18) Com referência aos conteúdos conceituais, podemos observar que:
I - Sua aprendizagem estará garantida se houver repetição verbal.
II - Trata-se de oportunizar ao aluno estar diante de experiências ou situações que potencializem a atividade cognoscitiva.
III - A aprendizagem destes conteúdos exige estratégias complexas.
IV - O tempo dedicado a estes conteúdos deve ser de grande duração para, inclusive, novas “leituras” (visitas, comparações entre elementos do que está se aprendendo etc.).
V - Têm como exemplo as aprendizagens de ações (desenhar, ler mapas ou gráficos, medir etc.).
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) II, III e IV.
B) I, II e IV.
C) I, III e V.
D) I, II e V.
E) III, IV e V.
19) A Didática considera três dimensões do processo de aprendizagem: humana, político-social e técnica. Quando consideramos que professores, diretores, alunos, pais e funcionários são pessoas reais, que vivem num tempo e numa cultura específicos, e que essas pessoas têm posições políticas e sociais que são transmitidas em seus trabalhos, chegando até ao aluno, estamos nos referindo a qual dimensão didática?
A) Humana.
B) Técnica.
C) Político-social.
D) Política.
E) Social.
20) Os objetivos são perseguidos pelo ensino, mas para que as situações de aprendizagem sejam organizadas e dirigidas é imprescindível que o professor possua a capacidade de encontrar o essencial em contextos variados e tenha domínio dos saberes. Desse modo, os objetivos intervêm:
I - Na análise para identificar o que realmente foi aprendido e o que é passível de modificação.
II - Na facilidade ou não de dominar conteúdos.
III - No planejamento didático.
IV - Na verificação da assimilação do conteúdo e na prova dessa assimilação.
V - Na avaliação dos conhecimentos adquiridos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e IV.
B) III e IV.
C) IV e V.
D) I, III e V.
E) III, IV e V.
21) Conforme Haydt (2006), o professor tem, basicamente, duas funções na sua relação com o aluno em sala de aula. São elas:
A) Incentivar e doutrinar o aluno nos novos conhecimentos.
B) Ameaçar e repetir para o aluno que a nota dele na prova será reduzida, se ele não for disciplinado em sala de aula.
C) Orientar e ajudar a memorizar os conhecimentos transmitidos.
D) Incentivar e orientar os esforços de aprendizagem do aluno.
E) Orientar a profissionalização do aluno e obrigá-lo a estudar.
22) Pode-se descrever a escola como o lugar de encontro e de convivência entre educadores e educandos. Refletindo sobre seu papel no desenvolvimento do aluno, podemos afirmar que:
A) A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de uma comunidade, situando-o em sua realidade histórico-social.
B) A escola deve atender aos anseios e expectativas das camadas sociais mais desprivilegiadas, priorizando sempre seu atendimento.
C) A escola pública, aberta e igualitária, deve apenas preocupar-se com o acesso ao saber, em detrimento da qualidade de ensino.
D) A escola deve refletir as ideias e projetos dos grupos dominantes presentes no poderpúblico.
E) A escola deve priorizar seu caráter de atendimento social, uma vez que é isso que atualmente as famílias buscam.
23) A autoridade e o autoritarismo envolvem impasses que precisam ser pensados quando refletimos sobre as relações entre professores e alunos. A este respeito destaca-se dos nossos estudos a seguinte ideia:
A) Possui autoridade quem exerce função incentivadora e função orientadora.
B) O autoritarismo é inerente à função do professor.
C) A autoridade é a doença do autoritarismo.
D) Sem autoritarismo é impossível haver direção de classe por parte do professor.
E) O autoritarismo é uma postura adotada pelo professor competente.
24) O planejamento é um processo:
A) Motor, que envolve atividades físicas.
B) Mental, que envolve análise, reflexão e previsão.
C) Mental, que envolve memorização e listagem de atividades.
D) Afetivo, que envolve dedicação e coerência inter-relacional.
E) Social, que envolve comunicação, disciplina e autocontrole.
25) “A orientação de condutas condicionantes da autodisciplina requer padrões de comportamento estabelecidos em conjunto, ao mesmo tempo em que deve concorrer para o autoconceito positivo com procedimentos positivos.”
A partir dessa afirmação, podemos dizer que a motivação:
A) Nasce da atuação externa e intencional.
B) Requer técnicas padronizadas.
C) É de natureza complexa, ou seja, um fenômeno psicológico interior.
D) É “dada” pelo professor ao aluno.
E) É utilizada pelo professor que não domina o conhecimento da sua disciplina.
26) Na escola, segundo nossos estudos, ocorrem os desenvolvimentos:
I - Afetivo-emocional.
II - Cognitivo.
III - Social.
IV - Motor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I e II.
B) I e III.
C) I, II, III e IV.
D) II, III e IV.
E) II e IV.
27) Quanto aos conteúdos factuais é correto afirmar que:
A) O tempo dedicado a esses conteúdos deve ser de grande duração.
B) Tratam-se dos conteúdos com grande dificuldade de serem apreendidos por exigirem a utilização de estratégias complexas.
C) Envolvem estratégias de aprendizagem simples (memorização por repetição verbal) que, se relacionadas a outros conteúdos, deixam de ser simplesmente mecânicas.
D) Têm como exemplos as regras elaboradas pelo grupo, assembleias, coerência nos atos dos professores, etc.
E) Tratam-se de conteúdos cujo trabalho não garante a absorção dos mesmos por serem de conteúdos subjetivos.
28) “É o ponto de partida para as atividades a serem realizadas, tanto para a aquisição de conceitos e princípios quanto para a construção de procedimentos e desenvolvimento de hábitos, valores e atitudes”. Esta afirmação refere-se:
A) Ao objetivo geral.
B) Ao objetivo específico.
C) Ao conteúdo.
D) À avaliação.
E) Aos procedimentos.