AVALIANDO APRENDIZADO 1 A 10 ENSINO DE CRECHES E EDU INFANTIL

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Lupa 
 
 
 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A1_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:10:04 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407339598) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de 
uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a 
criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento 
 
 é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social; 
 se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece; 
 independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer; 
 se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados; 
 atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não 
sofre mutações com o tempo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407293790) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a 
maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO 
retrata essa época: 
 
 A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação 
 A criança e a maternidade tinham muita importância 
 A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano 
 As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação 
 A mulher branca entrega seus filhos à ama 
 
 
 
 
 
2 
 
 3a Questão (Ref.: 201407293780) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema 
educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a 
infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na 
sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma 
educação voltada para a infância, pois a criança: 
 
 assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto. 
 quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos 
expostos. 
 após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação 
marcada por muitos castigos físicos. 
 ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da 
melhor forma que conseguisse. 
 demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e 
estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407293779) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus 
valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso 
país está INCORRETO afirmar que: 
 
 No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar 
privado e passa a ser também responsabilidade do Estado. 
 O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como 
consequência a necessidade de tornar coletivo o cuidado e a educação da 
criança pequena. 
 A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as 
características regionais. 
 Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de 
tratamento para as crianças, pois são atenciosos e amorosos com seus filhos. 
 As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista 
 
3 
a necessidade das mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar 
a compor a renda familiar. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407293782) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Complete a frase abaixo: 
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a 
configuração da ________________________. 
 
 Adolescente 
 Escola 
 Paternidade 
 Avó 
 Família 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407339435) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância 
e a criança, uma vez que: 
 
 definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de 
uma microestrutura social. 
 dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa 
abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante. 
 propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões 
cognitiva e natural. 
 relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela 
integração de diferentes campos de pesquisa. 
 apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à 
sua dimensão naturalizada. 
 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A2_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:15:23 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407340232) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de 
ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas 
públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo 
ser. Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança. 
 
 Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e 
hospitais públicos 
 Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos 
trabalhadores 
 Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos 
 Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça 
 Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407484150) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças 
no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era 
defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito desse período está CORRETO 
afirmar que: 
 
 ¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade 
assistida e da semiliberdade. 
 surgiram as rodas dos expostos 
 foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada 
pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil. 
 as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças. 
 
5 
 aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407293793) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
 
Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma 
concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter 
judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é: 
 
 Constituição Federal de 1988 
 Certidão de nascimento 
 Estatuto da Criança e do Adolescente 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 
 Código de Menores de 1927 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407297472) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças e 
que na verdade foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro 
era defender a sociedade do "menor infrator" ou "da criança abandonada", refletirá 
um período cinzento marcado por instituições como a FUNABEM que durante muito 
tempo representou o confinamento e a violência como marca do tratamento 
destinado à infância brasileira. Sob esse período pode-se dizer: 
 
 menor era aquela criança considerada pequena em relação a sua idade e 
tamanho. 
 eram oferecidas as crianças infratoras somente medidassócio-educativas. 
 esse momento contribuiu para a garantia dos direitos de toda e qualquer 
criança. 
 ainda hoje alguns tratamentos oferecidos as crianças pobres refletem 
esse período. 
 as crianças esforçadas conseguiam grande destaques na escola, 
transformando sua condição social. 
 
6 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407424781) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças 
no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era 
defender a sociedade do "menor infrator". A respeito desse período está CORRETO 
afirmar que: 
 
 as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças. 
 foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada 
pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil. 
 ¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade 
assistida e da semiliberdade. 
 surgiram as rodas dos expostos. 
 aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407424778) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) 
 
As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as 
famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso 
país? 
 
 local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas. 
 espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita. 
 local destinado apenas para filhos de mulheres brancas. 
 lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram 
bem cuidadas. 
 depósito normatizador do comportamento das crianças pobres. 
 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A3_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:17:42 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407340144) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de 
educação infantil? 
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados. 
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida. 
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade. 
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir. 
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar. 
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado: 
 
 apenas o IV e o V. 
 apenas o II, o III e o IV. 
 apenas o I 
 apenas o I, o II, e o III. 
 apenas o II e o III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407340564) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na Educação Infantil, alguns aspectos, apontados pelas tendências atuais acerca do 
trabalho pedagógico com as crianças, são indissociáveis. Indique esses aspectos: 
 
 
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 O ensino, a aprendizagem e atitudes de comportamento. 
 A educação, o ensino e a educação. 
 O cuidar, ler e escrever. 
 O cuidado, a educação e o brincar. 
 O aprender a brincar, a se comportar e a ler. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407340555) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
No que concerme ao papel das creches e pré-escolas na Educação Infantil é correto 
afirmar que: 
 
 As creches e pré-escolas são oferecidas no Ensino Fundamental como um dever 
do Estado e tem como tarefa desenvolver a educação formal. 
 As creches assumem diferentes funções da pré-escola, pois sua única tarefa é 
cuidar das crianças pequenas e não educa-las. 
 As creches e pré-escolas são reconhecidas como um direito social e tem como 
tarefa compartilhar com as famílias a função de cuidado e educação das 
crianças pequenas. 
 As creches e pré-escolas são reconhecidas como um dever do Estado e tem 
como tarefa somente a educação das crianças pequenas. 
 As creches e pré-escolas devem garantir o ensino para as crianças pequenas, 
pois o cuidado é responsabilidade da família. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407297213) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) 
inserem como tema geral alguns itens necessários para um professor de educação 
infantil identificar e dos itens abaixo, apenas um NÃO está escrito nesse documento: 
 
 rotinas pedagógicas adequadas ao estágio de desenvolvimento dos alunos 
da educação infantil. 
 Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para o estágio 
de desenvolvimento dos alunos da educação infantil. 
 
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 formas adequadas de organização do espaço pedagógico de acordo com os 
objetivos de aprendizagem de alunos da educação infantil. 
 Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil. 
 formas adequadas de realizar passeios externos com as crianças. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407424756) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
2) Ao se referir aos espaços de educação infantil como um ambiente saudável, 
Arribas (2004, p.47) afirma: " Um clima familiar sereno, tranquilo, de aceitação 
incondicional, com afeto sentido e manifestado de maneira adequada, constitui o 
marco apropriado para o desenvolvimento de uma personalidade saudável e 
equilibrada". 
A partir das afirmativas acima feitas pelo autor podemos concluir que: 
 
 é fundamental que exista um clima afetivo em uma escola de educação 
infantil, onde todos estejam satisfeitos em estar ali. 
 esses espaços são coletivos e para garantir a harmonia de todos serão 
necessárias regras que garantam a uniformização das crianças e dos adultos. 
 qualquer forma de manifestação de afeto deve ser aceita. 
 as instituições de educação infantil podem ser consideradas como as casas 
das crianças, a extensão de sua cultura familiar e portanto, as emoções não 
devem ser reprimidas. 
 o autor está se referindo principalmente a respeito da relação entre 
crianças. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407297519) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Mesmo com a existência de leis oficiais diretamente ligadas ao tema educar-cuidar, 
são necessários alguns aspectos fundamentais para a garantia de que esse aspecto 
seja realizado com qualidade. Com relação a esse tema todos os aspectos citados 
 
10 
abaixo são importantes, EXCETO: 
 
 participação diária dos pais em toda rotina da creche. 
 período de adaptação durante a entrada da criança na creche. 
 ambientes internos e externos para o desenvolvimento das atividades 
lúdicas. 
 ambientes limpos, arejados, coloridos e agradáveis. 
 número adequado de crianças por adultos, dependendo da faixa-etária. 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A4_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:20:42 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407300817) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao discutirmos o perfil desejável de um educador (a) de creches é necessário 
ressaltar algumas características fundamentais. Abaixo se encontram algumas dessas 
características COM EXCEÇÃO DE: 
 
 ser autoritário e controlador 
 ser organizado e ter planejamento 
 ter bom humor e a boa disposição 
 ter paciência e afetividade 
 ser um observador-pesquisador de crianças 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407293799) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suasemoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa: 
 
 estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade 
 
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 oferecer atividades fora do alcance da criança 
 valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas 
 ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo 
 dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407424774) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que 
reconheceu o direito a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a 
formação adequada do educador de creche tem sido considerada condição 
indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é 
a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil? 
 
 não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas 
 titulação mínima em nível médio, modalidade normal. 
 experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino 
da educação infantil e titulação mínima em nível médio, modalidade 
normal. 
 experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino 
da educação infantil 
 curso mínimo superior especifico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407424771) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A qualidade do trabalho de um professor de educação infantil também vai depender 
do reconhecimento das especificidades de cada contexto educacional, esse é um 
ponto chave, pois as condições de trabalho desse profissional não podem ser 
analisadas separadamente de seu perfil. Entre os aspectos importantes a respeito 
desse tema podemos afirmar que entre as condições abaixo NÃO ESTÃO: 
 
 planejar a distribuição do tempo e do espaço ao longo do dia. 
 a necessidade de pensar na quantidade de crianças para cada educador. 
 
12 
 variedade de ambientes dentro da escola para promover a circulação das 
crianças ao longo do dia. 
 oferecer lanches nutritivos e saudáveis nos momentos de alimentação das 
crianças. 
 garantir que as crianças possam escolher entre as atividades oferecidas o 
que e com quem devem trabalhar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407424758) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um 
bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o 
caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria 
biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou 
mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de 
cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou 
feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada 
sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
 ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho 
feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino. 
 considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível 
na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa 
profissão. 
 a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de 
educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, 
refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem. 
 os valores sociais de nossa sociedade não tem interferido para que homens 
tenham chances menores de tornarem-se professores de educação infantil. 
 este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para 
defini-lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como 
se encontra na atualidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
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 6a Questão (Ref.: 201407424779) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um educador de qualidade deverá ser capaz de pesquisar constantemente a sua 
própria prática com o intuito de aperfeiçoa-la através de observações cotidianas das 
atividades planejadas e oferecidas às crianças durante os diferentes momentos 
vividos nas instituições de educação infantil. Sendo assim, esse professor conseguirá 
realizar um bom planejamento e entre os aspectos desse planejamento existem 
vários critérios. Marque com um X entre as opções abaixo qual NÃO ESTÁ 
relacionada a esses aspectos: 
 
 ter atenção a respeito do tempo utilizado. 
 pensar os objetivos com relação a atividade. 
 elaborar testes que permitam identificar o aprendizado. 
 registrar as formas de como a atividade irá se desenvolver. 
 registrar os materiais que irá utilizar no planejamento da atividade. 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A5_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:25:43 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407293805) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança 
pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com 
relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
 
 o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de 
comportamento. 
 deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem 
ter momentos de brincadeira. 
 é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças 
estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador. 
 
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 as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407372030) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa séria " e a 
relacionamos com os jogos pedagógicos e a construção do conhecimento, 
constatamos que : 
 
 o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de 
exercícios que usam a repetição como desafio; 
 o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois 
enfatiza a relação do sujeito com o problema; 
 a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização 
interna e a adaptação ao meio; 
 a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio-Interativa de Vygotsky 
são totalmente opostas; 
 o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois 
cria conflitos entre os alunos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407339617) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por 
debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da 
sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo: 
 
 a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço; 
 o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas; 
 o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade; 
 a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição; 
 o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono; 
 
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 4a Questão (Ref.: 201407339455) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o 
conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve 
a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que 
entende o brincar como uma forma de aprender: 
 
 conhece mais os gostos das crianças, seucontexto de vida e cultura. 
 infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças. 
 realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas 
experiências 
 estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções. 
 observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua 
ação. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407298433) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. 
Este local representa para a criança um laboratório de: 
 
 dormir 
 isolamento 
 experiências culturais 
 ficar quieto 
 castigo 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407304912) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em 
 
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consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de: 
 
 se a criança cumpriu bem as suas tarefas 
 atividades livres e dirigidas 
 oferecer brinquedos variados 
 diferentes faixas-etária 
 atividades corporais 
 
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Exercício: CEL0350_EX_A6_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:28:34 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407293820) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Uma das mais recentes maneiras 
de oferecer a criança a oportunidade de expressar múltiplas linguagens tem sido o 
trabalho com projetos pedagógicos. Os projetos são planejados para serem 
desenvolvidos através de atividades com significado, que permitam a construção 
diária de novos conhecimentos, bem como a aquisição de novas habilidades. Por 
isso, é muito importante: 
 
 não enfatizar muitas conversas com as crianças, pois o importante é que o 
professor se atenha ao seu planejamento procurando responder as respostas 
mais importantes. 
 Respeitar o nível cognitivo do aluno, vendo o erro como um desafio cognitivo 
a ser vencido. 
 adequar o tópico a ser investigado garantindo que sejam mais concretos do 
que abstratos e que coloquem as crianças em contato com objetos reais que 
elas possam manipular. 
 integrar conteúdo e currículo, fazendo um planejamento preparatório que 
permita pensar cuidadosamente sobre as direções que um projeto pode 
tomar ou sobre as oportunidades de aprendizagem que podem ocorrer. 
 escolher tópicos que se relacionem com experiências previas e procurar um 
local relacionado nas proximidades para que possam visitá-lo quando 
 
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necessário. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407424759) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Falando de linguagem e organização do pensamento, Castro (2004, p. 178) destaca 
que: para que a linguagem se desenvolva, deve produzir-se a conversa, que 
necessita, no mínimo, de duas pessoas com vontade de falar algo. Nessa 
circunstância, o locutor perfeito é o adulto que tem o papel de companheiro de 
discussão. É quem deve ser capaz de negociar com a criança para que o objetivo da 
conversa (da proto-conversa, na etapa pre-linguística) se cumpra. Isto é, esclarecer o 
significado geral do tema discutido, desfazer equívocos e ampliar sua cultura.. NESSE 
SENTIDO, DURANTE A CONDUÇÃO DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS É ESPERADO QUE 
O PROFESSOR: 
 
 planeje a participação de todas: com o adulto e entre elas, ao longo das 
trocas verbais, respeitando o tempo de fala de cada uma. 
 não interferir em nenhuma situação na forma de expressão linguística da 
criança, pois esse aspecto poderá trazer retrocessos. 
 faça pequenas rodinhas, porém eleja um pequeno grupo para participar da 
conversa, pois caso contrário poderá virar uma grande bagunça. 
 planeje estratégias variadas que permitam a livre expressão, mesmo que 
represente a fala em cima de fala. 
 estabeleça diálogos individuais com cada criança para que as mesmas 
possam organizar melhor o pensamento através de conversas apenas entre 
o adulto e a criança. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407424768) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A criança tem cem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de 
sua experiência na Itália de educação infantil. O autor afirma que as crianças 
possuem cem linguagens destacando a importância de oferecer oportunidades para 
 
18 
que elas possam expressá-las com a mínima interferência adulta. A partir dessas 
ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar: 
 
 incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade 
encontra seu poder quando os adultos estão menos vinculados a métodos 
prescritivos de ensino. 
 que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser 
considerada como uma ferramenta útil para a criança se expressar. 
 entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada 
secundária, pois a questão intelectual deve ser priorizada. 
 entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois 
integra o pensar, conhecer e fazer escolhas. 
 que a musica deve ser usada apenas para facilitar comandos do adulto, 
pois quando apresentada dessa forma ampliará a capacidade de expressão. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407424790) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os projetos pedagógicos na Educação Infantil devem corresponder à um currículo 
flexível, e podem apresentar temas extremamente diversificados, devendo respeitar 
as necessidades especificas das diferentes faixas etárias. Nesse sentido ESTÁ 
CORRETO AFIRMAR QUE: 
 
 é importante oferecer modelos para cópias a serem seguidos. 
 a elaboração de testes constantemente permitirá medir os conhecimentos 
aprendidos. 
 a participação das crianças deve ser restrita, pois na maioria das vezes, elas 
não entendem o que estão fazendo e nem o objetivo da atividade. 
 podem ter durações diferenciadas, sendo possível pensar em projetos que 
durem um dia, uma semana, um mês ou talvez um ano. 
 devem oferecer liberdade de experimentações para que as crianças possam 
criar novas formas de expressão, contudo sempre a partir do controle e 
comando do adulto. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
19 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407340566) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A respeito do caráter pedagógico desenvolvido na Educação Infantil, é importante 
considerar que: 
I. São atividades e/ou os procedimentos pedagógicos que orientam o processo de 
ensino e possibilitam as crianças o acesso ao conhecimento. 
II. O espaço para brincadeiras, para o desenvolvimento de diferentes linguagens e 
interações entre as crianças constituem vivencias que resignificam e enriquecem o 
caráter educativo. 
III. As trocas afetivas estabelecidas nas relações cotidianas entre crianças e adultos 
integram também o fazer pedagógico no conjunto de atividades medidas e 
orientadas pelo educador/educadora. 
IV. As atividades educativas estão relacionadas apenas com a utilização de materiais 
específicos, tais como papel, lápis e caneta. 
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras: 
 
 l, lll e lV 
 ll, lll e lV 
 ll e lll 
 ll e lV 
 l e ll 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407339604) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Crianças em torno de um ano e meio, embora ainda não falem, se expressam através 
de movimentos, sons e ritmos. Elas adoram ouvir música e demonstram satisfação 
com o canto dos pássaros, das cigarras, dos latidos. Sabemos que a convivência com 
diferentes sons e ruídos é muito importante porque 
 
 
20 
 traz a oportunidadede conhecer um som de guitarra ou de violão. 
 traz novas descobertas e, com elas, o conhecimento e a exploração do 
diferente, do novo. 
 leva-a a conhecer um instrumento sonoro trazido pelos alunos em dia de 
festa na sala de aula. 
 ensina-os a cantar, pular, falar e ouvir, prazerosamente. 
 traz a calma e elas dormem mais rapidamente, deixando a educadora livre 
para relaxar. 
 
CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Lupa 
 
 
 
 
 Retornar 
Exercício: CEL0350_EX_A7_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:33:00 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407305527) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Algo fundamental é o planejamento dos horários e atividades que garantam o cuidar 
e o educar, lembrando que o lúdico deve sempre estar presente. Com relação a esse 
aspecto é fundamental: 
 
 perceber que sem a organização da casa da criança não será possível 
adequação ao ambiente da creche. 
 pensar o espaço também como gerador de experiência. 
 escutar as necessidades das crianças apenas na hora das refeições. 
 garantir que as pessoas se organizem em horários rígidos e atividades 
repetitivas. 
 planejar a organização cotidiana a partir das solicitações das famílias. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407870235) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com relação ao tempo e o espaço na educação infantil, é importante destacar que o 
planejamento, o desenho do espaço e posteriormente a intervenção que o educador 
 
21 
e toda a equipe farão sobre o ambiente devem responder a critérios que estão na 
base dos objetivos do projeto politico pedagógico da instituição e entre eles 
podemos citar: 
 
 o ensino da leitura e escrita formal. 
 disciplinar as crianças para sempre obedecer as ordens dos adultos. 
 a preparação sistemática para a entrada da criança no ensino 
fundamental. 
 restringir a ida das crianças aos espaços externos, pois eles podem ser 
inseguros. 
 evitar que o cotidiano se torne uma corrida contra o tempo em prol de 
deixar as crianças limpas, arrumadas e alimentadas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407340579) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na Educação infantil o espaço educativo é vital para o desenvolvimento das 
potencialidades cognitivas, afetivas e capacidades lúdicas das crianças de zero a seis 
anos. Esse espaço, portanto, 
 
 Deve contar com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades 
pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e 
outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso. 
 Deve contar com materiais pedagógicos apropriados para o ensino e um 
mobiliário atraente em ambiente fechado, para evitar que a criança saia da 
sala facilmente. 
 Deve contar com carteiras individualizadas, livros didáticos e materiais 
pedagógicos adaptados às necessidades das crianças. 
 Deve dispor de equipamentos eletrônicos, jogos que estimulem a 
competitividade e recursos pedagógicos apropriados as crianças. 
 Deve possuir, sobretudo, material pedagógico para que a criança se alfabetize 
formalmente desde os primeiros anos de Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
 
22 
 4a Questão (Ref.: 201407297211) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com essa visão de que as crianças, desde que nascem, são sujeitos de cultura e que, 
por conseguinte, têm direitos a educar-se, busca-se superar as práticas 
assistencialistas e práticas de escolarização precoce; neste contexto não há mais 
lugar para: 
 
 educar e cuidar 
 classes de alfabetização 
 brincadeiras dirigidas 
 avaliação na educação infantil 
 brincadeiras livres 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407305525) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Entre as afirmativas abaixo se encontra uma que NÃO corresponde à criação de um 
ambiente rico e estimulante, pois na busca desse objetivo é importante garantir: 
 
 a comunicação entre todos os membros que envolvem a instituição. 
 espaço mais calmos para atividades de leitura. 
 que a rotina não vire uma repetição monótona e repetitiva. 
 a corrida acelerada em prol de deixar as crianças sempre limpas, arrumadas 
e alimentadas. 
 o desenvolvimento da destreza motora. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407293824) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas e marque a 
opção correta: 
( ) A função exclusiva do trabalho com as famílias das crianças na educação infantil é 
 
23 
para que a instituição conheça a realidade social da criança. 
( ) O exercício da maternidade difere qualitativamente e quantitativamente entre 
diferentes culturas, mas aparece como questão secundária após o surgimento das 
creches. 
( ) A brincadeira é importante na infância, pois apresenta um sentido em si mesma. 
( )As creches são direitos da criança e devem representar momentos de preparação 
para o ensino fundamental. 
( )O cuidar e o educar são ações indissociáveis em espaços de educação infantil e 
devem ser sempre organizados através de um planejamento. 
 
 F F V V F 
 V F V F V 
 F F F V V 
 V V F F V 
 F F V F V 
 
CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Lupa 
 
 
 
 
 Retornar 
Exercício: CEL0350_EX_A8_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:35:32 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407293853) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com Magda Soares existe uma diferença entre alfabetização e 
letramento. Entendemos por letramento. Marque a resposta correta: 
 
 o exercício efetivo e competente nas situações que precisamos ler e produzir 
textos 
 o ato de ler e escrever mecanicamente 
 o domínio completo do vocabulário 
 o exercício pelo qual se adquire a decoreba para ler e escrever 
 o ato de decorar as letras para fazer uma leitura e para escrever um texto 
 
24 
com coerência 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407293835) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Marque a resposta correta: Rosa é professora de uma turma de crianças entre 5 e 6 
anos. Todo dia Rosa enche o quadro para as crianças copiarem. Ela acha que, assim, 
está estimulando os alunos a entrarem no universo da leitura e da escrita, mas, na 
realidade, o que Rosa está praticando é: 
 
 redação 
 adestramento 
 letramento 
 reflexão 
 alfabetização 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407305534) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O processo de avaliação na educação infantil deverá representar um reflexo da 
forma como todos os conteúdos são construídos com as crianças de forma 
descontraída e prazerosa, garantindo o interesse da criança a todos os assuntos que 
lhes são oferecidos. Com relação a esse assunto NÃO ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE: 
 
 A avaliação não tem o objetivo aprovar ou reprovar a criança. 
 É um momento de trabalhar a auto-estima das crianças. 
 Perceber as conquistas das crianças oferecendo desafios que apresentem 
sentido aos seus questionamentos e hipóteses. 
 Deve ser restrita apenas as crianças, sem envolver os personagens ativos 
da educação delas. 
 Observar e identificar as relações diárias da criança com o mundo. 
 
 
25 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407340545) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A função pedagógica da pré-escola está focada na aquisição do código do sistema de 
leitura e escrita? No domínio do uso dessas nas práticas sociais? 
 
 Dependendo do que desejaa pré-escola, a entrada da criança no mundo da 
leitura e escrita pode ser bloqueada por formalidades que conciliem 
alfabetização e letramento. 
 Não há distinção entre alfabetização e letramento, entre aprender o código e 
ter a habilidade para usá-lo; pode-se letrar antes de alfabetizar ou o contrário. 
O importante é a obrigatoriedade de a criança no período final da pré-escolar 
estar completamente alfabetizada. 
 A função da pré-escola é deixar a criança pronta para ser alfabetizada, ou seja, 
desenvolver práticas a partir de exercícios de prontidão que introduzirão as 
crianças no mundo letrado. 
 A concepção ¿tradicional¿ de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos 
ou sintéticos, é fundamental na pré-escola, pois, além de focar os métodos e o 
uso de cartilhas, valorizava nesse processo a decodificação das palavras, 
desvinculando-as em seu significado para a criança. 
 O foco na educação infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; 
entre elas, o grafismo. Um ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou 
externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagens e o desenvolvimento da 
criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente 
a sua leitura de mundo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407339040) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Eduarda é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de 
formação integral e humanizada, incluindo no seu cotidiano atividades de recreação, 
momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas redondezas do bairro, 
idas às bibliotecas, plantio na horta orgânica entre outros. Nesta creche as crianças 
 
26 
brincam muito e aprendem a escrever a partir da necessidade da comunicação, ou 
seja, quando precisam escrever um bilhete, uma listagem de compras, um recado 
para o amigo. Na proposta pedagógica desta creche, há toda uma preocupação em 
trabalhar as atividades de linguagem como possibilidades de comunicação, 
compreensão e criação. Para isso, as educadoras recebem constantemente 
supervisão pedagógica sobre como desenvolver a capacidade de letramento das 
crianças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e oralidade. Das atividades 
citadas abaixo, marque a única que não contemplaria esse objetivo da creche. 
 
 Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob 
pontilhados feitos com a letra cursiva. 
 Recorte de imagens interessantes do jornal e descrição do que a criança 
compreendeu. 
 Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos 
elementos mais importantes do texto. 
 Atividade de pesquisa, em casa, sobre as histórias que os pais contavam 
para seus filhos adormecerem. Relato oral para os colegas na rodinha. 
 Produção de um biscoito caseiro a partir da leitura e interpretação de uma 
receita trazida por uma das crianças. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407299964) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o 
estabelecimento de uma sequencia básica de atividades diárias é, antes de mais 
nada, é o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, 
principalmente, de suas necessidades. BARBOSA E HORN (2001, P. 67). Com base no 
texto, a creche Tia Nastácia pretende organizar o ambiente e sua rotina, e com 
relação a esse aspecto NÃO É NECESSÁRIO preocupar-se com: a )a promoção de 
identidade pessoal, o desenvolvimento de competência e a oportunidade para 
movimentos corporais. b)o oferecimento de atividades mais agitadas e mais calmas, 
sempre com flexibilidade. c)possuir o mobiliário adequado as crianças no sentido de 
treiná-las a maior parte do tempo em que estiverem na instituição para a leitura e a 
escrita de letras cursivas. d)garantir que o ambiente diante do despreparo da criança 
possa reter seu acesso ao ensino fundamental. ESTÃO CORRETAS: 
 
 b - d 
 c - d 
 
27 
 a - b 
 a - c 
 a - d 
 
CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Lupa 
 
 
 
 
 Retornar 
Exercício: CEL0350_EX_A9_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:38:18 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407293856) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Cristina é professora do jardim II e diariamente faz uma roda de conversa por achar 
importante combinar as regras de convivência entre os alunos. Podemos dizer que, 
além disso, a roda de conversa também permite: Marque a alternativa correta: 
 
 que a professora escolha quem vai falar e quem vai ficar calado 
 conhecer as novidades ou qualquer assunto que a criança queira 
partilhar 
 saber sobre a vida familiar da criança e dar palpite 
 ouvir as novidades apenas de quem obteve bom desempenho nas tarefas 
escolares da semana 
 comparar o que a criança disse com o seu colega para reforçar o erro 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407870292) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Alguns cuidados são necessários de serem tomados no período inicial de entrada da 
criança na creche, abaixo estão citados alguns, EXCETO: 
 
 a compreensão de quem são os principais personagens envolvidos durante 
esse processo. 
 deixar a criança chorar até que se acalme sozinha, pois esse momento logo 
passará. 
 
28 
 saber as manias das crianças, aceitar junto com elas seu objeto preferido. 
 equilíbrio emocional por parte do educador para acalmar a criança e o 
familiar que a acompanha. 
 as conversas com os familiares, com quem busca ou entrega a criança na 
instituição são fundamentais. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407338948) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sabemos que a inserção à creche é um processo singular, pois depende dos 
protagonistas envolvidos, mas as pesquisas realizadas por Rossetti-Ferreira (1998), já 
sinalizaram algumas medidas que facilitam a inserção à creche e garantem um ano 
de mais saúde física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das alternativas 
abaixo, marque aquela que representa uma medida saudável para ser tomada na 
semana de inserção. Referência: Rossetti-Ferreira, M. C., Mello, A. M., Vitoria, T., 
Gosuen, A. Chaguri, A. C. (1998). Os Fazeres na Educação Infantil. São Paulo: Cortez. 
 
 Devolver para as suas famílias todas as crianças que não se adaptarem na 
primeira semana, pois não poderão ficar na creche se continuarem a chorar e 
ficar sem se alimentar, pois isso é muito desgastante para a equipe de 
profissionais. 
 Planejar uma rotina com muitas atividades dinâmicas e movimentadas 
diariamente para que as crianças não percebam que estão em ambiente 
diferente de suas casas e com a ausência de seus familiares. 
 Mudança da dieta das crianças para alimentos mais pastosos, saborosos e 
calóricos, com o objetivo de aumentar as fontes de energia num momento em 
que muitos podem recusar a alimentação. 
 Convite para que uma figura de apego participe de todo o processo de inserção 
e que cuide do seu filho durante o momento em que estiver na creche, 
dispensando os cuidados básicos de alimentação, higiene e proteção. 
 Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, 
favorecendo ações e interações adultos-crianças e criança-criança tornando a 
decisão tomada pela família de colocar o filho na creche uma ação de 
confiança e tranqüilidade. 
 
 
 
 
 
29 
 
 4a Questão (Ref.: 201407339071) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A decisão de colocar um filho na creche nem sempre é fácil de ser tomada e toda 
inserção à creche é um processo singular, pois depende dos protagonistas 
envolvidos, algumas pesquisas da Psicologia do Desenvolvimento já sinalizaram 
medidas que facilitama inserção à creche e garantem um ano de mais saúde física e 
mental para todas as pessoas envolvidas. Das medidas abaixo, qual é a única que 
não se configura como saudável para ser vivida no momento de inserção de novas 
crianças à creche? 
 
 Reunião com educadoras da creche e equipe pedagógica para planejar 
estratégias e brincadeiras para a semana de inserção; 
 Convidar uma figura de apego para ficar alguns momentos na creche a fim de 
possibilitar maior segurança a criança nos primeiros dias de sua inserção. 
 Entrada gradativa de bebês para possibilitar a construção de um vínculo 
afetivo entre eles, suas famílias e as educadoras; 
 Sair da creche sem se despedir da criança para ela não chorar, pois o choro vai 
causar uma reação emotiva negativa em cadeia nos demais bebês. 
 Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, 
favorecendo ações e interações adultos-crianças e criança-criança tornando a 
decisão tomada pela família de colocar o filho na creche uma ação de 
confiança e tranqüilidade. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407870260) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O planejamento nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que 
permita respeitar os interesses das crianças, seus ritmos e suas diferentes 
expressões, além disso é parte fundamental, das tarefas do professor, pois permitirá: 
 
 encaminhar a criança para outros profissionais especializados, nos casos em 
que seja necessário 
 orientar a família para que desenvolva a mesma atividade. 
 que o professor repasse sua tarefa para a professora auxiliar, executar 
sozinha. 
 organizar os materiais que serão utilizados, a forma e a maneira como as 
 
30 
crianças ficarão, além da sequência do que será desenvolvido. 
 seguir diretamente as orientações da coordenadora pedagógica, sem 
modificações. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407870299) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Através da Roda de Conversa, além de outras possibilidades, são organizados os 
combinados da turma, (regras de convivência que devem contar com a participação 
ativa das crianças no momento da construção, elas devem dar ideias criando regras, 
concordando ou discordando de tudo que será permitido ou não para aquele grupo 
de crianças durante seu tempo de convívio na instituição). Muitos adultos não 
sabem como abordar tais aspectos, as práticas oscilam entre ações tradicionais ou 
ausência de limites seguros. A Roda de conversa poderá ajudar na busca do respeito 
e da autonomia moral, pois: 
 
 facilitará que resolvam seus conflitos, assim todas pedirão desculpas por 
eventuais machucados que tenham provocado no colega. 
 possibilitará que emprestem brinquedos, pois todas devem levar brinquedos 
para a roda. 
 indicará que façam cirandas que possibilitarão com que segurem nas mãos 
uma das outras. 
 direcionará as crianças para que pensem e reflitam sobre todos os 
comportamentos inadequados da semana. 
 permitirá com que as crianças, esperem sua vez na hora de falar, aprendam a 
escutar o outro e compartilhem das novidades dos amigos. 
 
CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Lupa 
 
 
 
 
 Retornar 
Exercício: CEL0350_EX_A10_201407228161 Matrícula: 201407228161 
Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Data: 18/09/2015 20:41:29 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407872085) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
31 
 
Na relação da família com a instituição de educação infantil é importante afirmar 
que as concepções que a mãe tem sobre a instituição, suas crenças e valores sobre a 
maternidade, repercutirão na confiança que a mãe terá nos profissionais e em todo 
o trabalho que está sendo oferecido. Portanto é importante: 
 
 que só sejam matriculadas as crianças, as quais as mães conhecem as 
diretrizes da educação infantil. 
 oferecer cursos sobre maternidade. 
 que apenas a coordenadora pedagógica tenha contato diário com as 
mães, pois só ela poderá explicar o projeto. 
 deixar claro a ideia da instituição a respeito do que representa uma boa 
educação de crianças. 
 acatar as exigências da mãe como critério prioritário na construção do 
texto desse documento. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407950285) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Das alternativas abaixo, qual delas NÃO corresponde as indicações adequadas na 
construção de um projeto político pedagógico? 
 
 Esse documento deve ser escrito de acordo com as intenções e ideias do 
gestor, afinal ele deve ser um líder seguro e soberano. 
 Uma escola democrática deve preocupar-se em manter a escuta sempre atenta 
para as solicitações da equipe, das famílias das crianças e principalmente das 
próprias crianças. 
 A visão que deve nortear a proposta do PPP é a que percebe a educação infantil 
como direito da criança. 
 Deve ser proposto dentro de uma gestão democrática e participativa que inclua 
as famílias e toda a equipe durante sua elaboração. 
 O PPP deve estar atrelado as políticas públicas voltadas para a infância 
brasileira e as diretrizes nacionais curriculares da educação infantil. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
32 
 
 3a Questão (Ref.: 201407293860) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem 
princípios que devem ser considerados pelos educadores. Dentre os aspectos 
abaixo,marque o que NÃO deve ser destacado como um desses princípios: 
 
 o respeito à dignidade e os direitos das crianças, consideradas nas suas 
diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.; 
 o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, 
pensamento, interação e comunicação infantil; 
 o atendimento aos cuidados essenciais associados ao acompanhamento de 
distúrbios comportamentais; 
 o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o 
desenvolvimento de suas capacidades de expressão, à comunicação e 
interação social; 
 o direito à uma educação de qualidade, um ambiente sadio e que promova o 
bem estar e a segurança da criança. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407871831) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O projeto politico pedagógico é um documento que deve conter todos os aspectos 
que envolvam a organização de uma instituição de educação infantil de qualidade e 
deve favorecer a integração da família e de toda a comunidade que esteja envolvida 
na condução do processo de educar as crianças que frequentam a instituição. 
Portanto, na condução da construção do texto desse documento devem participar 
apenas: 
 
 a equipe pedagógica. 
 as pessoas envolvidas com o cotidiano da instituição. 
 a direção e um profissional da secretaria de educação. 
 a equipe pedagógica e a coordenação da instituição. 
 a direção. 
 
 
33 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407950289) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
A partir de que lei a existência do Projeto Político Pedagógico foi obrigatório nas 
escolas? 
 
 ECA de 1990 (estatuto da criança e do adolescente) 
 Referenciais Nacionais Curriculares de 1998 
 Novas Diretrizes Nacionais Curriculares de 2010 
 LDB de 1996 (lei de diretrizes e bases) 
 Constituição Federal de 1988 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407950297) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Marque entre as alternativas abaixo qual o passo que não está indicado para a 
elaboração do PPP (projeto político Pedagógico): 
 
 deve apresentar as satisfações e insatisfações das famílias das crianças. 
 ser proposto dentro de uma gestão democrática que inclua a participaçãode 
todos durante sua elaboração. 
 deve conter todos os aspectos que envolvam a organização de uma instituição 
de educação infantil de qualidade. 
 o texto deve apresentar todos os aspectos principais que nortearão o trabalho. 
 favorecer a integração da família, e de toda a comunidade que esteja envolvida 
na condução do processo educativo.