Av parcial 1 aula 1 a 5 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL (1)

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	  HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	
	Simulado: CEL0242_SM_ V.1 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 22/09/2015 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505229246)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI?
		
	
	Movimento do Clero
	
	Ordem do poder papal
	
	Contra reforma
	
	Reforma Protestante
	
	Ordem da Igreja Católica
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504889823)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Cesgranrio,1995) A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado: 
		
	
	na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução. 
	
	na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil. 
	
	na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação. 
	
	nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura. 
	
	na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504889811)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar que 
		
	
	formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao domínio português. 
	
	causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas indígenas. 
	
	foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de 'ler e escrever'. 
	
	criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro. 
	
	defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504889839)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No Brasil Colonial, os jesuítas 
		
	
	catequizaram os indígenas e os colonos, construindo colégios e igrejas. Muitas vezes, intervieram em conflitos existentes entre os brancos e os povos indígenas, buscando auxiliar a colonização portuguesa.
	
	foram os responsáveis pela descoberta do ouro no interior do Brasil, pois, buscando a catequização dos indígenas, fundaram as missões em áreas em que os nativos já usavam o rico minério. 
	
	foram os responsáveis pela introdução da Contra Reforma no Brasil, instalando os Tribunais de Inquisição no Rio de Janeiro e na Bahia, perseguindo os cristãos novos e os muçulmanos.
	
	auxiliaram na tarefa da colonização introduzindo o gado bovino e equino nas reduções e a lavoura cafeeira no sudeste. Fizeram, ainda, a exploração do mate no sul do Brasil. 
	
	não se envolveram no processo colonizador português, pois o papa Paulo III lhes proibira qualquer envolvimento político. Sua missão era apenas a da evangelização dos povos. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505359341)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505362951)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista?
		
	
	Mercantilismo
	
	Religioso
	
	Político
	
	Dogmatismo
	
	Iluminismo
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505379815)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	D. João VI promoveu diversas melhorias no ensino brasileiro com a chegada da Família Real em nosso país. Indique a ação que não corresponde a esta fase: 
		
	
	Alfabetização dos pobres.
	
	Escola de Medicina.
	
	Construção da Biblioteca Real.
	
	Ensino de ofícios para os órfãos.
	
	Jardim Botânico.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505359353)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como:
		
	
	exigência diplomática apresentada por Napoleão Bonaparte, então primeiro cônsul da França.
	
	ato desesperado do Príncipe Regente, pressionado pela rainha-mãe, Dona Maria I.
	
	execução de um velho projeto de mudança do centro político do Império português, invocado em épocas de crise.
	
	busca da metrópole por um maior e melhor controle da colonia, afinal de contas, os ideias separatistas estão aflorados.
	
	incapacidade dos Bragança de resistirem à pressão da Espanha para impedir a anexação de Portugal.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201505351997)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO: 
		
	
	Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).
	
	As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
	
	Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês). 
	
	Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
	
	O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201505357905)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino: 
		
	
	a descentralização;
	
	a centralização;
	
	a militarização;
	
	a mercantilização;
	
	a privatização.
		
	
	
	 
	
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