TRABALHO EM GRUPO UNIP ED IV

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TRABALHO EM GRUPO – TG – ED IV
Aluno: 
ANDRÉ AGUIAR PAES LEME	RA: 1643119
	SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2016
Sumário
1	Questão
A educação para o desenvolvimento sustentável permite a todo ser humano adquirir conhecimento, habilidades, atitudes e valores necessários para formar um futuro sustentável. A escala e a diversidade de seus recursos naturais fazem do Brasil um país de importância chave em termos da preservação ambiental e do desenvolvimento sustentável. A Assembleia Geral das Nações Unidas a proclamou a Década Internacional da Educação para o Desenvolvimento Sustentável para o período 2005-2014. A proposta foi aprovada em dezembro de 2002, durante sua 57ª Sessão. A UNESCO é a agência líder da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) para promover a décadas e para estabelecer padrões de qualidade para a educação voltada para o desenvolvimento sustentável. Seu principal objetivo é o de integrar os princípios, os valores e as práticas do desenvolvimento sustentável a todos os aspectos da educação e da aprendizagem. A educação para o futuro sustentável significa incluir questões-chave sobre o desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem, por exemplo, mudança climática, redução de riscos de desastres, biodiversidade, redução da pobreza e consumo sustentável. Também requer métodos participativos de ensino e aprendizagem para motivar e empolgar alunos a mudar seus comportamentos e tomar atitude em favor do desenvolvimento sustentável. A Educação para o Desenvolvimento sustentável promove competências como pensamento crítico, reflexão sobre cenários futuros e tomadas de decisão de forma colaborativa. Isso requer mudanças profundas no modo que a educação é frequentemente praticada hoje. Esse esforço educacional irá incentivar mudanças de comportamento que virão a gerar um futuro mais sustentável em termos da integridade ambiental, da viabilidade econômica e de uma sociedade justa para as gerações presentes e futuras. Isso representa uma nova visão da educação capaz de ajudar pessoas de todas as idades a entender melhor o mundo em que vivem, tratando da complexidade e do inter-relacionamento de problemas tais como pobreza, consumo predatório, degradação ambiental, deterioração urbana, saúde, conflitos e violação dos direitos humanos, que hoje ameaçam nosso futuro. 
Pergunta: Explique de que forma a inclusão de educação ambiental nos mais baixos níveis escolares pode auxiliar no desenvolvimento de uma sociedade melhor para o futuro.
2	Resposta
A inclusão da educação ambiental, em quaisquer níveis de escolaridade, apresenta-se como uma esperança de progresso para uma sociedade melhor e que almeja a sustentabilidade. Em contrapartida, a introdução dessa ciência aos primórdios da escolaridade afigura-se em um contexto de otimismo, já que as crianças são promessas para a construção de um mundo mais bem desenvolvido. De acordo com o Art. 1º, Lei n° 9.795/99, educação ambiental são “os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.
Desse modo, nota-se a real necessidade da participação tanto individual quanto coletiva na formação de sociedades mais sustentáveis. Contudo, a inserção desta ciência no prelúdio da educação se faz indispensável, pois o mundo moderno se encaminha à degradação sócio ambiental, em que se perderam os valores morais, culturais, e, sobretudo, naturais.
Com o escopo de estabelecer um elo entre o Brasil atual e futuro, é imprescindível uma educação de qualidade, formadora de cidadãos comprometidos com uma vida social solidária e preparados para os desafios de uma sociedade que cada vez mais necessita de informação e de conhecimento. Para que isso ocorra, é de extrema relevância que ocorram mudanças profundas no modo que a educação é lecionada atualmente. 
Destaca-se que é preciso um esforço emergencial para enfrentar a escassez crescente de trabalhadores qualificados em áreas estratégicas, caracterizando uma verdadeira lacuna de capital humano. A superação dessa situação se resultará do investimento intensivo em todos os níveis da educação pela implementação do acesso às tecnologias e pelo desenvolvimento de novos espaços de aprendizagem.
Um possível processo que poderá acarretar uma mudança eficaz e imediata é a instituição de políticas públicas no que tange ás garantias e qualidades nas creches públicas, assegurando supervisão com o intuito de prover funcionamento e educação adequando às crianças desde a infância. Ademais, a melhoria da qualidade da educação básica poderá ocasionar diversas inovações no aprendizado de todos os alunos na idade correta, na medida em que a qualidade da educação passa pela valorização do professor, priorizando-se sua formação inicial e continuada e também pelo estabelecimento de planos de carreira e salários dignos. 
A concretização de um pacto educacional com os professores, com o objetivo de assegurar que estes se apropriem de novas bases curriculares e das tecnologias digitais, é, extremamente, importante, visto que o estabelecimento de parcerias com todos os segmentos sociais e especialmente com as universidades públicas e privadas redirecionará os professores para que respondam aos novos desafios sociais. Tal pacto deve visar, precipuamente, ao devido reajuste do piso salarial desses profissionais, ao investimento em melhores condições de trabalho e no respectivo plano de carreira assim como fortalecer programas de formação inicial e continuada adequados e de qualidade. 
3	Conclusão
Em virtude dos argumentos apresentados, percebe-se que o investimento na educação gerará uma melhor conscientização ambiental, visto que o ensino é a base para a formação da pessoa como cidadão. Nesse contexto, a efetivação dessas metas irá ao encontro da ascensão do Brasil como uma potência mundial e, ao lado disso, iniciará um processo de erradicação do analfabetismo, expandirá a rede de escolas técnicas para responder às demandas do mercado de trabalho capacitará cidadãos e instituições da sociedade civil para a realidade do trabalho, implementará políticas de subsídio à permanência dos jovens no ensino médio, ampliará o acesso a escolas, universidades, garantirá um acesso mais democrático ao ensino superior, estabelecerá o diálogo constante entre saber científico e popular, estenderá os recursos para extensão universitária e integralizará as atividades de extensão nas grades curriculares.
4	Referências bibliográficas
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/programas_ambientais/educacao_ambiental_e_inclusao_social.html
http://www.jorgeamaro.com.br/Livro-Jorge%20Amaro.pdf
http://www.ecodesenvolvimento.org/posts/2011/setembro/florestas-inteligentes
https://jus.com.br/artigos/23750/a-educacao-ambiental-como-meio-para-a-concretizacao-do-desenvolvimento-sustentavel
http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139937por.pdf