Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Matemática na Educação 1 Coordenadora: Rosana de Oliveira AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2015.2 -‐ Entrega no polo até: 20/10/2015 AD2 – Aulas 14 e 16 a 20 OBS: Todas as questões devem apresentar resolução. Questão 1 (2,0 pontos): Usando as Réguas ou Escala de Cuisinaire, monte “trens”. A metáfora do trem tem por objetivo identificar que os trens abaixo são diferentes. a. Construa e registre todos os trens possíveis do tamanho da cor roxa. b. Construa e registre todos os trens possíveis do tamanho da cor amarela. Questão 2: (2,0 ponto) Uma possibilidade de algoritmo da multiplicação é a seguinte: 54 x 32 = (50 + 4) x (30 + 2) = 50 x 30 + 50 x 2 + 4 x 30 + 4 x 2 = 1500 + 100 + 120 + 6 = 1726 Utilizando o mesmo procedimento, faça: a. 145 x 53 = b. 1002 x 38 = c. Em uma malha quadriculada represente 145 x 53. Questão 3: (1,5 pontos ) A seguir apresento o links que oferece um jogos com multiplicação: http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=28&jogo=Jogo%20d a%20Multiplica%C3%A7%C3%A3o. Na medida em que o jogador acerta aparecem ao lado as “contas” corretas. Liste pelo menos 10 contas que você tenha acertado com os respectivos resultados (pode ser em mais de uma tentativa). Apresente 2 pontos positivos e 2 pontos negativos que percebeu nesse jogo. Questão 4 (1,0 ponto): A, B e C representam algarismos distintos na adição a seguir: A B C A B C A B C B B B Descubra os valores de A, B e C. + Questão 5: (1,0 ponto) – Observe o seguinte diálogo entre Raquel e sua tia, professora de matemática. A Raquel chega da escola e fala para sua tia Raquel _ Já sei multiplicar, já sei multiplicar! Tia _ É mesmo? Que legal! Raquel _ É fácil tia, é assim... um vez um um, um vezes dois dois, um vezes três três... viu é fácil... Tia _ Porque é fácil? Raquel para e pensa algum tempo e responde: Raquel _ Porque é igual somar zero. Embora Raquel não saiba, ela usou uma propriedade das operações. Que propriedade foi essa? Justifique. Questão 6 (1,0 ponto): Os Blocos Lógicos possuem quatro atributos: cor, forma, tamanho e espessura. Cada atributo possui valores. Veja a estrutura dos Blocos Lógicos na tabela a seguir: Atributos Cor Forma Tamanho Espessura Valores Amarelo Círculo Grande Fino Azul Quadrado Pequeno Grosso Vermelho Retângulo Triângulo Total de valores 3 4 2 2 a. Usando a ideia da multiplicação com o sentido de combinatória, como podemos determinar o número total de peças dos Blocos Lógicos? b. Quantas peças amarelas possuem os Blocos Lógicos? c. Quantos triângulos possuem os Blocos Lógicos? d. Quantas peças finas possuem os Blocos Lógicos? OBS: Justifique os itens acima usando operações. Questão 7 (1,5): Complete com os sinais das operações de adição (+), subtração (−), multiplicação (×) e divisão (÷) para que as expressões tenham os seguintes resultados, lembre-‐se que existe uma ordenação para resolver as expressões, ou seja, multiplicações e divisões e depois adição e subtração: a. 5 5 5 5 = 50 b. 5 5 5 5 = 0 c. 5 5 5 5 = 130
Compartilhar