SIMULADO Estudo das Relações Étnico Raciais Afro Brasileira, Africana e Indígena

Prévia do material em texto

SIMULADO - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
As contribuições da ciência, em especial da tecnologia reprodutiva geraram diferentes reações do feminismo. Assinale a alternativa que descreve corretamente as duas etapas desta reação:
Em um primeiro momento o feminismo viu as tecnologias reprodutivas como a afirmação da naturalidade da maternidade como algo universal, criticando-as, e em um segundo momento  passou a reconhecer possíveis aspectos positivos nela.
Você acertou!
“Na primeira fase, a ciência era vista como um inimigo numa política de resistência frente a naturalização da maternidade como um desejo feminino universal. Já na segunda (...) reconhece o bem potencial que tais procedimentos podem acarretar” (p. 69).
Questão 1/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Leia o trecho de texto a seguir:
 
“Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos
Dando porrada na nuca de malandros pretos
De ladrões mulatos e outros quase brancos
Tratados como pretos
Só pra mostrar aos outros quase pretos
(E são quase todos pretos)
E aos quase brancos pobres como pretos
Como é que pretos, pobres e mulatos
E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados”. 
O trecho do texto apresentado anteriormente foi retirado da música Haiti, de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Esta música trata da desigualdade racial, que é um tipo de desigualdade social. Sobre as características básicas das desigualdades sociais e, tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, relacione os termos a seguir às suas características:
  
Desigualdade como fenômeno social.
Desigualdade como fenômeno onipresente.
Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações.
Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida.
 (  4) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades.
( 2 ) Está presente em todas as sociedades humanas.
( 1 ) Não tem origem em condições biológicas e naturais.
(  3) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo.
Agora, selecione a sequência correta:
	
	E
	4 – 2 – 1 – 3
Questão 2/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Atente para a seguinte citação:
“O foco Queer na heteronormatividade não equivale a uma defesa de sujeitos não heterossexuais, pois ele é, antes de mais nada, definidor do empreendimento desconstrutivista dessa corrente teórica com relação à ordem social e os pressupostos que embasam toda uma visão de mundo, práticas e até mesmo uma epistemologia”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, a teoria Queer, como exemplo de construtivismo, está entre aquelas teorias que, a partir dos anos de 1990, apresentam como novidade na discussão de gênero. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém essa inovação, no âmbito da questão de gênero:
	B) Mesmo a noção de sexos (masculino e feminino) é socialmente construída e não um dado biológico neutro e verdadeiro 
por si só. Existe um equilíbrio entre homens e mulheres, em relação à ocupação dos espaços públicos da sociedade.
O machismo, na sociedade, entrou em decadência a partir de 1990.
	
Questão 1/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere a seguinte citação:
“A reprodução assistida vai, então, ligar-se estreitamente a essas tentativas de flexibilizar a ‘rigidez dos limiares sociais’ de evitar o torniquete do calendário de procriação”.
As contribuições da ciência, em especial da tecnologia reprodutiva, geraram diferentes reações do feminismo em momentos diferentes. Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, assinale a alternativa que descreve corretamente as duas etapas dessa reação:
	
	C
	Em um primeiro momento, o feminismo percebeu as tecnologias reprodutivas negativamente, pois 
reforçava a ideia da maternidade como um desejo feminino universal; num segundo momento,
 passou a reconhecer os seus possíveis aspectos positivos.
Questão 2/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o extrato de texto a seguir:
 “A maioria das estudiosas e estudiosos considera que a sexualidade supõe ou implica mais do que corpos, que nela estão envolvidos fantasias, valores, linguagens, rituais, comportamentos, representações mobilizados ou postos em ação para expressar desejos e prazeres”.
Os estudos sobre a sexualidade tiveram um impulso no Brasil a partir de um fato específico. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, qual foi esse fato? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
	
	B
	A epidemia de Aids. Pg 90
Questão 1/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Contemporaneamente, portanto, o termo quilombo não se refere a resíduos ou resquícios arqueológicos de ocupação temporal ou de comprovação biológica. Também não se trata de grupos isolados ou de uma população estritamente homogênea. Da mesma forma, nem sempre foram constituídos a partir de movimentos insurrecionais ou rebelados [...]”.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre as comunidades quilombolas, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta:
	
	C
	O conceito de quilombo foi alterado no decorrer do tempo e hoje está ligado à ideia de direitos 
socioculturais, à noção de identidade étnica e pleitos políticos.pg 124
Questão 2/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Em muitos aspectos da vida, a discriminação é difícil ou impossível de se medir, mas, em outros, a sua mensuração é possível. Podemos, assim, seguir o seu comportamento ao longo do tempo, além de comparar as discriminações sofridas por diferentes grupos”..
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a discriminação dos negros no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção que contém a afirmativa correta:
	
	B
	Na ocupação de vagas no ensino superior brasileiro, os negros ainda são minoria.pg 130
Questão 2/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o excerto de texto a seguir:
“Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica, temos a experiência de um choque cultural. [...] Este ‘outro’ também sobrevive à sua maneira, gosta dela, também está no mundo e, ainda que diferente, também existe”.
O choque cultural e a visão a respeito do outro são questões vinculadas ao etnocentrismo. De acordo com o conteúdo do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre o etnocentrismo, analise as alternativas a seguir. Qual dela apresenta a crença com a qual podemos relacionar o etnocentrismo? Assinale a alternativa correta:
	
	B
	A minha cultura é superior a cultura dos outros.pg 145
Questão 1/2 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Leia o extrato de texto a seguir:
“Se pensássemos nos costumeiros apelidos que circulam nos lábios infantis: ´rolha de poço`, ´azeitona no palito`, ´pau-de-sebo`, ´nanico`, ´crioulo doido`, ´quatro olhos`, ´surdinho`", ´ladinho`, ´cegueta`, ´mula manca`[...] estaríamos muito perto da resposta: a presença de preconceitos e a decorrente discriminação vivida, ainda com mais intensidade, pelos significativamente diferentes, impedindo-os [...] de vivenciarem não só seus direitos de cidadãos, mas de vivenciar plenamente sua própria infância”.
Tomando como referência o livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as alternativas a seguir. Assinale aquela que explica corretamente a diferença entre preconceito e discriminação:
	
	D
	Preconceito é um juízo de valor, enquanto discriminação é uma atitude.
Questão 2/2 - Estudo das RelaçõesÉtnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o excerto de texto a seguir:
“Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica, temos a experiência de um choque cultural. [...] Este ‘outro’ também sobrevive à sua maneira, gosta dela, também está no mundo e, ainda que diferente, também existe”.
O choque cultural e a visão a respeito do outro são questões vinculadas ao etnocentrismo. De acordo com o conteúdo do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre o etnocentrismo, analise as alternativas a seguir. Qual dela apresenta a crença com a qual podemos relacionar o etnocentrismo? Assinale a alternativa correta:
	
	B
	A minha cultura é superior a cultura dos outros.
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de 
criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição d os 
peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema 
para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais 
fósseis são diferentes dos atuais. (...) Deus teria recriado várias vezes os 
animais e plantas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler int egralmente esse texto, ele está no livro: KURY, Lor elai B. A s ereia a mazônica do s Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao 
Brasil. Revista brasileira de História, v. 21, n. 41, p. 157-172, 2001. 
Além de teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz 
era também um representante da escola etnológica-biológica na 
explicação das “raças”. Assinale a frase que contém uma ideia 
correspondente com o pensamento desta escola: 
 
 
C 
Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos. 
Você acertou! 
“A ideia subjacente aqui coloca a preeminência de traços físicos na interpretação moral dos indivíduos