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1ª AVALIAÇÃO PARCIAL FUND JOVENS E ADULTOS EJA

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1ª AVALIAÇÃO PARCIAL FUND JOVENS E ADULTOS EJA
	 1a Questão (Ref.: 201402089309)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir do ano 2000, temos a incorporação de novos marcos conceituais e normativos da EJA estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através do parecer 11/2000, aponta para a necessidade de passarmos de um paradigma de educação Compensatória para uma concepção de educação continuada ao logo da vida. Uma das grandes dificuldades de se implementar esta nova perspectiva se dá pelo fato do professor ainda:
		
	
	Aproximar o conteúdo formal da realidade dos educandos.
	 
	Ter como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
	
	Ter turmas heterogêneas e com interesses diferentes.
	
	Ter uma postura crítica reflexiva em relação aos conteúdos ensinando.
	
	Ter um olhar atento e sensível aos saberes populares.
	 2a Questão (Ref.: 201402066919)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Alfabetizar adultos requer um trabalho diferente daquele realizado nas escolas regulares, destinado a crianças / adolescentes. É comum na EJA a infantilização nas abordagens e nas linguagens dos professores, por isso convém ressaltar que na Educação de Jovens e Adultos é ERRADO considerar que...
		
	
	É comum o uso de diminutivos por partes dos professores, como continhas, tarefinha, etc., o que causa constrangimento aos alunos da EJA.
	
	É importante ter consciência de que o aluno e o professor têm uma vida rica de aprendizagens.
	
	É comum a baixa auto estima, pelos fracassos anteriores.
	 
	É importante, apenas, o uso do livro didático para clareza dos conteúdos.
	
	É importante ter consciência que a EJA tem garantido acesso à educação.
	 3a Questão (Ref.: 201401974741)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos (PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e moral"
		
	
	Estão corretas I, II e IV
	
	Estão corretas III e IV
	
	Estão corretas I e III
	
	Estão corretas II, III e IV
	 
	Todas estão corretas
	 4a Questão (Ref.: 201401385217)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante o período militar, a educação dos Jovens e Adultos passa por transformações significativas no que tange à sua oferta por parte do poder público. Assinale a opção que retrata esse período:
		
	
	Desvincula-se à educação das necessidades de formação de mão-de-obra.
	
	A criação de núcleos de educação popular vinculada a Igreja Católica.
	
	Pode-se afirmar que a política nacional de educação de adultos foi conduzida pelo regime militar no sentido de eliminar qualquer iniciativa pública de oferta.
	
	Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais, consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
	 
	As principais ações governamentais foram: a expansão da Cruzada Ação Básica Cristã, entre 1965 e 1967 e, após 1970 o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) e, depois de 1971, o Ensino Supletivo, no interior dos sistemas públicos.
	 5a Questão (Ref.: 201402124862)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor ainda encara a Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva compensatória, tendo como referencial pedagógico, o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.  No entanto, A EJA é uma modalidade de ensino que objetiva atender jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de desfrutar de uma escolarização regular.
Assinale a opção que mais se aproxima da realidade da EJA.
		
	 
	  É uma modalidade que atende Jovens e Adultos especialmente na área rural e, por isso, tem forte característica reprodutivista e compensatória.
	
	A modalidade atende basicamente Jovens e Adultos e dentro do contexto de políticas compensatórias, não é uma possibilidade de escolarização acelerada.
	
	A EJA está inserida  em um contexto de políticas compensatórias e que atende fundamentalmente aos setores mais favorecidos da sociedade.
 
	
	A EJA atende Jovens e Adultos em um  contexto de escolarização regular, aparece como possibilidade de educação de alta qualidade.
	
	Mesmo atendendo ao segmento de Jovens e Adultos, a EJA não é oficialmente uma modalidade.
	 6a Questão (Ref.: 201401976770)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Brasil, em 1967, durante o regime militar surge o Mobral - Movimento Brasileiro de Alfabetização. Os militares tinham todo o controle do que seria ensinado. O MOBRAL organizou-se, a partir dos anos de 1970, em ação paralela ao ensino Supletivo do MEC. O ENSINO SUPLETIVO foi regulamentado pela Lei nº 5692/71 e concebido dentro de uma visão sistêmica, que compreendia quatro funções: suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação. Com essa regulamentação pela primeira vez, foi organizado em um capítulo próprio, diferenciando-o do ensino regular básico e secundário, abordando, inclusive, a necessidade da formação de professores especificamente para ele e trazendo avanços significativos para o ensino de Jovens e Adultos. Apesar de ter sido elaborada no auge do período de ditadura civil-militar, esse instrumento legal, contraditoriamente, representou a ampliação, em nível legislativo, das oportunidades educacionais.
Essa colocação sinaliza que a modalidade EJA está sendo reconhecido como modalidade, mas as funções mostram a fragilidades. Marque a resposta onde aparece  de forma clara essa limitação para a educação.
	
	A escola é concebida como um espaço sócio-cultural de aquisição de conhecimentos, espaço de socialização, de trocas culturais e de construção significativa do conhecimento escolar e social.
	 
	Essas funções mostram a educação pelo viés compensatória (que tinha o papel de suprir a escolarização não realizada na infância e na adolescência), tendo como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
	
	Os conteúdos fazem parte do universo experimental do jovem ou adulto e levam em consideração as experiências e o universo já vivido pelo educando.
	
	Existe uma proximidade entre o conhecimento escolar e o conhecimento que tais sujeitos trazem da vida.
	
	O educador funciona como elemento facilitador do conhecimento e o educando, participa ativamente do processo da aprendizagem.
		
	 7a Questão (Ref.: 201401523135)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conforme As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos (Parecer CNE/CEB 11/2000 e Resolução CNE/CEB 1/2000), as funções dessa modalidade de ensino são:
	 
	Reparadora, Equalizadora e Qualificadora
	
	Reparadora, Sistematizadora e Política
	
	Equalizadora, Qualificadora e Política
	
	Reparadora; Reflexiva e Equalizadora
	
	Sistematizadora, Reparadora e Reflexiva
	 8a Questão (Ref.: 201401884977)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A legislação atual regida peloFUNDEB foi implementada oficialmente a partir de 1998 e instituiu que:
	
	alunos na educação infantil, no ensino fundamental e médio das redes estaduais e municipais, mas, não contempla a educação de jovens e adultos.
	
	destinam - se financiamentos ao Ensino Fundamental.
	
	destinam-se exclusivamente ao Ensino Superior.
	 
	alunos na educação infantil, no ensino fundamental e médio das redes estaduais e municipais, em todas as modalidades de ensino, inclusive na educação de jovens e adultos serão contemplados com o financiamento.
	
	destinam-se exclusivamente ao Ensino Médio das redes estaduais.
	 9a Questão (Ref.: 201401829764)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 (   ) Monica Gather e Adélia Prado
	
	 (   ) Philippe Perrenoud e Charles Hadji
	
	 (   ) Gimeno Sacristán e Pérez Gómez
	
	(   ) Ferraro e Paulo Freire
	 
	 (    ) Philip Jackson e Robert Dreeben
	
	 10a Questão (Ref.: 201401885167)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual das concepções abaixo NÃO está de acordo com as bases de uma concepção social atual sobre o EJA ?
	
	A EJA se caracteriza pela diversidade que está refletida na sala de aula.
	
	A EJA se caracteriza pela busca de novos saberes docentes ou saberes profissionais.
	
	A EJA se caracteriza pela compreensão de que a linguagem, as ideias, e as crenças são costumes culturais.
	
	A EJA se caracteriza por considerar o próprio grupo como o centro de sua práxis educativa.
	 
	A EJA se caracteriza pela organização e preparação para o mundo do trabalho industrial.
2ª AVALIAÇÃO PARCIAL FUND JOVENS E ADULTOS EJA

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