Projeto contra o racismo na infância

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UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO: CONTRA O RACISMO NA INFÂNCIA
Autor:
Leda Maria Beira Doria
RA: 1545418
Polo Amparo: SP
2016
UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO DE PEDAGOGIA
Autor:
Leda Maria Beira Doria
RA: 1545418
PROJETO: CONTRA O RACISMO NA INFÂNCIA
Trabalho apresentado como requisita parcial a Disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do Curso de Pedagogia, da UNIP sob a orientação da professora: Cleópatra Barbosa.
Polo Amparo SP
2016
1 TEMA......................................................................................................................04
2 JUSTIFICATIVA......................................................................................................04
3 SITUAÇÃO- PROBLEMA........................................................................................04
4 PÚBLICO – ALVO...................................................................................................04
5 OBJETIVOS............................................................................................................04
6 EMBASAMENTO TEÓRICO...................................................................................05
7 PERCURSO METODOLÓGICO.............................................................................05
8 RECURSOS............................................................................................................05
9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.........................................................................05
10 AVALIAÇÃO..........................................................................................................05
11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................06
1 TEMA
Projeto: Contra o racismo na infância
Este trabalho apresenta um estudo sobre as relações étnico-raciais na Educação Infantil e as práticas adotadas pelos gestores no combate ao racismo, buscando entender melhor como as crianças se relacionam com as diferenças e orientando os professores a lidar com determinadas situações, fazendo possíveis interferências no cotidiano escolar.
2 JUSTIFICATIVA:
O projeto proposto tem como base um princípio fundamental: despertar na criança que a diferença racial é um fator positivo, valorizando a importância das raças no contexto histórico, social e a consciência que todos somos iguais.
Deste modo, o papel dos gestores é desenvolver esse tema na educação infantil visto que a partir desta são formados os primeiros valores humanos, costumes e princípios éticos.
Portanto, nota-se evidente ser preciso trabalhar a discussão da diversidade já na infância. Pois, se a criança não for preparada desde cedo, dificilmente irá compreender e combater os preconceitos possivelmente presentes em seu meio e tenderá a praticar discriminação mais tarde.
3 SITUAÇÃO- PROBLEMA
Nessa perspectiva, esta pesquisa tem como contribuição teórica e prática a intenção de possibilitar gestores e também professores a refletirem sobre a sua prática, analisar como suas atitudes podem influenciar na construção da identidade do aluno e, principalmente, exterminar preconceitos.
4 PÚBLICO – ALVO
Alunos de 3 a 5 anos
5 OBJETIVOS 
Promover o respeito e combater qualquer tipo de discriminação, valorizar as diferenças raciais e cultivar a igualdade entre as crianças.
Analisar as práticas escolares em relação às questões étnico-raciais de uma instituição de Educação Infantil.
6 EMBASAMENTO TEÓRICO
O racismo consiste em comportamentos que visam diminuir a humanidade do outro, o que algumas vezes acaba resultando em ódio, principalmente em relação às pessoas de raça negras. O racismo é qualquer pensamento ou atitude que separam as raças humanas por considerarem algumas superiores a outras.
É de suma importância que haja uma discussão que, no meio escolar, seja valorizada as questões éticas, na medida em que os alunos conhecem os valores de sua cultura e de outras culturas, tão diferentes da sua e isso promove a necessidade de respeito pelos outros.
7 PERCURSO METODOLÓGICO
Para realização do projeto é necessário adotar uma rotina e atividades inseridas às disciplinas curriculares, contribuindo para a formação dos alunos. Entre elas:
Apresentar o projeto aos alunos das turmas de Educação Infantil em sala
Roda de conversa com os alunos sobre o tema 
Hora do conto com a história: “Bonequinha preta,” trabalhando assim a questão racial.
8 RECURSOS
Confecção de painéis com os diferentes tipos de raças: branco, negro e indígena;
Utilizar espelho na sala de aula, para que as crianças possam ver sua imagem e reconhecer sua raça.
9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Apresentar filmes que tratam de personagens considerados diferentes;
Tratar a diferença, levando para a sala de aula animais da mesma raça, mas que tenham cores diferentes: pintinhos (carijó, preto e amarelo), coelho (branco cinza e preto);
Apresentar literaturas com personagens negros ou indígenas.
10 AVALIAÇÃO
Avaliação se dará através do ano letivo, com realização das atividades propostas, que servirão como instrumentos para o gestor saber se os alunos aprenderam a conviver respeitando as diferenças.
Através dessas atividades dirigidas será observado a consciência do aluno, e avaliar se as expectativas dos gestores estão sendo alcançadas. Se houve total participação dos professores e pais em sua atuação no referido projeto.
11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 www.revistaescola.abril.com.br