Teste de conhecimento Ensino da arte Aulas 6 a 10

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
6a aula
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Exercício: CEL0548_EX_A6_201508181251_V1 
	Matrícula: 201508181251
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Data: 23/03/2017 13:19:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508819057)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	A visita de uma turma ao Festival de Animação é um evento que foi planejado por uma escola. Assinale a única opção que NÂO pode ser utilizada como justificativa para esse evento acontecer:
		
	 
	A visita é uma atividade para puro lazer dos alunos.
	
	A visita democratiza o acesso ao campo da arte e da cultura.
	
	A visita favorece a relação dos alunos com conteúdos de aprendizagem, a cultura e a vida.
	
	A visita é uma experiência significativa que promove aprendizado.
	
	A visita favorece a relação entre professores e alunos.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201508817868)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sabemos que pagar construir um saber competente são necessárias situações frequentes de uso e reflexão sobre as diferentes linguagens. As novas tecnologias devem ser incorporadas. Assinale a proposta de trabalho que explora a relação entre as novas tecnologias e o campo das artes visuais :
		
	
	Criar desenhos com lápis de cor.
	
	Produzir uma trilha musical pára uma coreografia.
	 
	Digitar imagens, animar desenhos, criar sites.
	
	Gravar sons da natureza selecionando timbres diferentes desses sons.
	
	Criar composições com placas de cerâmica e texturas variadas.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201508468577)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Ao analisarmos a realidade de vida atual, observamos que o homem vive cercado por imagens que são produzidas de diferentes formas e reproduzidas de variadas maneiras. Em vários setores de produção social, o homem contemporâneo tem explorado sua capacidade de unir os recursos das novas tecnologias ao seu processo de criação. Dessa forma, podemos afirmar que, no campo da arte:
		
	
	O artista com as novas tecnologias busca copiar a realidade.
	 
	O artista contemporâneo busca novos modos de representação simbólica ao incorporar recursos tecnológicos no processo de criação.
	
	O artista prioriza a reprodução técnica porque uitliza os recursos tecnológicos.
	
	O artista torna seu olhar mecânico e insensível ao incorporar as tecnologias no processo criador.
	
	O artista ao incorporar as tecnologias se afasta do campo da arte e da estética.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201508817889)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Uma professora do segundo ano elaborou uma sequência pedagógica para a aula de artes. Assinale a opção de atividade que explora a relação da arte com as novas tecnologias :
		
	 
	Projeção de filme sobre trabalho de um artista que fotografa as formas de suas esculturas nas sombras projetadas pelo sol.
	
	Pesquisa e seleção de terras encontradas na comunidade para fabricação de tintas.
	
	Uso de sucatas para colagem sobre papel.
	
	Pintura sobre tela com tinta acrílica.
	
	Preparação de tintas com pigmentos diversos.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201508819030)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	A experiência de sonorização de um vídeo de animação proposta para uma turma durante as oficinas de artes visuais explora a relação entre:
		
	
	Arte e Artesanato
	 
	Arte e Novas Tecnologias
	
	Arte e Mercado
	
	Arte e Decoração
	
	Arte e Museu
	
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	 6a Questão (Ref.: 201508468591)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Uma professora do ensino fundamental observou que seus alunos apresentam desenhos de árvores muito simplificados, desenhados com um contorno marrom para o caule da árvore, a copa arredondada verde, com maças pintadas de vermelho, sobre um solo marcado com um traço marrom. Esse esquema é repetido mecanicamente pelos alunos para qualquer tipo de árvore que representem em desenhos ou pinturas.A partir de uma proposta de ensino da arte contextualizada, qual opção abaixo é a mais adequada e deve ser a postura adotada pela professora junto ao grupo?
		
	 
	A professora deve propor uma pesquisa na internet de imagens de diferentes tipos de árvores e trazer essa imagens para a sala de aula como referência para um exercício de leitura de imagem que provoque a percepção e a análise sensível do grupo sobre a diversidade de árvores que encontramos na natureza.
	
	A professora não deve interferir nesse processo de descobertas e os alunos aos poucos vão desenvolvendo o grafismo e mudando a forma de desenhar árvores para um desenho cada vez mais elaborado.
	
	A professora deve oferecer um modelo de árvore e propor um exercício de observação e cópia dessa imagem.
	
	A professora não deve interferir porque o desenvolvimento do desenho dos alunos é natural e não pode receber influências externas.
	
	A professora deve oferecer contornos de árvores para os alunos colorirem.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201508817925)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Uma escola pública inseriu no currículo uma oficina de fotografia para os alunos do ensino fundamental. Assinale a ÚNICA OPÇÃO que não justifica a avaliação positiva sobre essa proposta:
		
	
	A proposta é correta porque a fotografia é uma linguagem artística que mobiliza a criação e o aprendizado.
	
	A proposta é correta porque possibilita o registro da imagem que revela a pluralidade de olhares.
	 
	A proposta é correta porque a fotografia leva todos os alunos a desenvolverem a mesma percepção sobre a realidade de acordo com o olhar do professor.
	
	A proposta é correta porque amplia as possibilidades de mediações pedagógicas.
	
	A proposta é correta porque a fotografia favorece a construção do olhar e a busca de sentidos e significados.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201508819048)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	A animação tem sido explorada em projetos de arte/educação. Assinale a UNICA afirmativa que NÃO está correta sobre essa linguagem:
		
	
	A animação é uma linguagem que desenvolve a criatividade.
	
	A animação é produzida a partir da imagem em movimento.
	
	A animação explora recursos das novas tecnologias.
	 
	A animação é uma linguagem que depende do domínio do desenho realista.
	
	A animação articula a relação entre som e imagem.
		 
	CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
7a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A7_201508181251_V1 
	Matrícula: 201508181251
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Data: 23/03/2017 13:26:25 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508235415)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O encantamento do faz-de-conta vira teatro e permite que crianças usem a representação para interagirem umas com as outras. O professor deve para isso estimular :
		
	 
	O jogo Dramático.
	
	A competição
	
	O silêncio
	
	O isolamento.
	
	O favorecimento do aluno talentoso
	
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	 2a Questão (Ref.: 201508235407)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento de uma prática educativa do teatro, que considere tanto osfatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico, permite:
		
	
	um olhar preconceituoso na formação de um espectador/observador mais sensível.
	
	desconsiderar a obra de arte.
	
	o desconhecimento do eu e do outro.
	 
	a construção de uma proposta que valorize tanto a expressão criadora como a formação de platéia.
	
	organização de grupos isolados.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508236993)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o jogo na arte-educação, é CORRETO afirmar:
		
	
	O jogo dramático tem a utilidade apenas para a profissionalização do aluno.
	 
	O jogo teatral permite que o aluno se familiarize com elementos que fazem parte do teatro.
	
	O jogo dramático diferencia-se do jogo teatral por aquele se desenvolver a partir de regras estipuladas pelo professor.
	
	O professor comanda o jogo dramático como o diretor de uma peça.
	
	A expressão de um sujeito no jogo independe da sua interação com o grupo.
	
	 Gabarito Comentado
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	 4a Questão (Ref.: 201508237052)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	No contato com as produções teatrais, podemos afirmar que educando é estimulado a:
		
	
	participar obrigatoriamente da atividade;
	
	seguir a carreira de ator;
	 
	exercitar a flexibilidade de pensamento;
	
	desconhecer outras culturas;
	
	esquecer os modos de ser e compreender o mundo e o outro;
	
	 Gabarito Comentado
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	 5a Questão (Ref.: 201508236986)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento de uma prática educativa do teatro, que considere tanto os fatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico, permite a construção de uma proposta que valorize:
		
	
	A profissionalização do aluno como ator, bem como diretor de cinema e televisão.
	 
	A expressão criadora e a formação de platéia, ou seja, a formação de um espectador/observador mais sensível e crítico, conhecedor, fruidor e decodificador da produção no campo da linguagem teatral.
	
	O individualismo do aluno e o espírito competitivo e imediatista.
	
	A falta de visão crítica do aluno, bem como da imaginação.
	
	A falta de sensibilidade e criatividade do aluno.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201508235341)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Marque a resposta ERRADA quanto ao objetivo do teatro na escola:
		
	
	Desenvolver a concentração e a dicção dos alunos.
	
	Proporcionar ao aluno a vivência dessa linguagem artística, apropriando-se dela no seu universo cultural.
	
	Desenvolver jogos dramáticos.
	 
	A profissionalização do educando para ser um ator profissional.
	
	Promover a socialização dos educandos.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201508237031)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Jogo como trabalho metodológico consiste basicamente em usar uma variedade de jogos preparatórios e dramáticos. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as habilidades que o professor precisa desenvolver no educando
		
	
	Relações simbólicas e uso da memória e da música.
	
	Saber profundamente as peças clássicas.
	
	Atividades envolvendo personagem, cena, música, tempo e espaço.
	
	Conhecimentos sobre espetáculo teatral, cenografia, coreografia, luz e sonoplastia.
	 
	Percepção, imaginação, memória, raciocínio e relações simbólicas.
	
	 Gabarito Comentado
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	 8a Questão (Ref.: 201508237030)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Ao atuar numa ação improvisada, o aluno pode explorar diferentes recursos cênicos. Marque a opção CORRETA que mostra esses recursos:
		
	
	Desenho geométrico.
	 
	Como máscaras, figurinos, maquilagem, iluminação, sons, objetos e textos de diferentes gêneros (dramáticos, narrativos, poéticos, jornalísticos etc.).
	
	Informática educativa.
	
	Canto Coral.
	
	Expressão corporal.
	
	
		 
	CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A8_201508181251_V1 
	Matrícula: 201508181251
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Data: 23/03/2017 13:32:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508819438)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Acompanhando a história do ensino da Música no Brasil, constatamos que até 1950 essa linguagem tece pouca repercussão nas escolas e o que prevalecia era o ensino de:
		
	
	Confecção de instrumentos não convencionais.
	
	Cantos religiosos.
	
	Música eletrônica.
	
	Música instrumental.
	 
	Solfejo, canto orfeônico e hinos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508235418)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
		
	
	recorte e colagem.
	
	expressão corporal.
	
	informática educativa.
	 
	brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	jogos teatrais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508939714)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O ensino da Música deve ser garantido a todos os alunos na escola. Assinale a única opção que NÃO está de acordo com a proposta de trabalho que deve ser desenvolvida nesse campo:
		
	
	Incentivar a pesquisa sonora.
	 
	Priorizar exercícios de reprodução dos modelos veiculados pela mídia.
	
	Desenvolver exercícios de apreciação, interpretação e análise crítica das produções musicais.
	
	Mobilizar o estudo sobre as produções musicais de diferentes contextos e épocas.
	
	Explorar o repertório trazido pelo educando ampliando seu contato com outras produções.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508939710)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	As crianças apropriam-se de imagens, gestos e sons veiculados pelas mídias. Sobre o ensino e aprendizado da Música, o professor deve atuar em relação a esse comportamento infantil:
		
	
	Afastando a criança do convívio de tudo que é veiculado pela mídia.
	
	Estimulando somente o que é veiculado pela mídia.
	 
	Estimulando a criança a reelaborar sons reutilizando-os de uma maneira pessoal em composições sonoras.
	
	Estimulando a cópia dos modelos veiculados pela mídia.
	
	Negando a participação da criança em relação ao exercício de apreciação musical veiculada pela mídia.
	
	 Gabarito Comentado
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	 5a Questão (Ref.: 201508235346)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Podemos afirmar que o elemento básico da música é:
		
	
	As artes plásticas
	 
	O som
	
	A expressão corporal
	
	A dança
	
	O jogo
	
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	 6a Questão (Ref.: 201508427768)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No contexto educacional atual, o ensino da Música é obrigatório. A partir da Proposta Triangular de Ensino da Arte, podemos afirmar que o foco do trabalho com essa linguagem envolve, prioritáriamente:
		
	
	a formação em música contemporâneo
	
	a formação em música erudita
	
	a prática do estudo da música visando a formação de instrumentistas e concertistas
	
	o ensino com partituras musicais
	 
	a teoria e a prática da música de forma articuladaexplorando o universo sonoro que nos envolve e o potencial de cada educando
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508237019)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Podemos observar que para Rubem Alves(1991) ao definir o papel da música na vida das pessoas diz: "A musica que me faz rir ou chorar, o alimento que me apetece ou me é indigesto, a carícia que alegra ou me entristece; tudo isso está relacionado às minhas aspirações e aquelas formas específicas de entender e sentir a vida, que são peculiares á cultura que pertenço". Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	É imprescindível conhecer o contexto histórico cultural em que o artista viveu para podermos usufruir da música.
	
	A interpretação das obras de arte é pessoal por não sofrer interferências externas.
	
	A obra de arte é fechada oferecendo uma visão de interpretação.
	
	Os sentidos de uma obra de arte são os mesmos para os indivíduos que fazem parte de um mesmo contexto cultural.
	 
	As referências pessoais e culturais influem na fruição do apreciador que reconstrói os significados da obra.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508237025)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Viabilizar o acesso dos educandos ao acervo de produções musicais que encontramos nas diferentes épocas e contextos é uma importante estratégia para:
		
	
	A individualização do aluno.
	
	Aprender só sobre musica erudita.
	 
	ampliar seu conhecimento sobre diferentes sociedades e culturas.
	 
	A falta de socialização do grupo de alunos.
	
	não contribuir para estimular a investigação, a produção e ampliar os meios e as mediações para o fazer musical.
		 
	CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
9a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A9_201508181251_V1 
	Matrícula: 201508181251
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Data: 23/03/2017 13:40:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508235410)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Através da linguagem da dança, podemos compreender que:
		
	
	a dança não permite criar caminhos para a construção da autoimagem e da percepção do outro, que são aspectos fundamentais para o crescimento individual e coletivo.
	 
	a dança estimula a estrutura e o funcionamento corporal.
	
	a dança não desenvolve as potencialidades do corpo em movimento situado no tempo e no espaço.
	
	a dança não estimula a socialização.
	
	a dança estimula a individualidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508235412)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	As aulas de dança e suas diversas formas de manifestação devem possibilitar que os alunos se expressem com o corpo,. Marque a alternativa CORRETA que mostra os objetivos da dança na escola:
		
	
	O aluno não precisa ter conhecimento do seu corpo.
	
	O aluno deverá apenas ser estimulado a sua individualidade.
	 
	O aluno deverá descobrir suas potencialidades expressivas e criando formas simbólicas representadas no tempo e no espaço, através do corpo em movimento.
	
	Apenas a dança clássica deve ser estimulada.
	
	A aula de dança favorece a formação do dançarino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508236982)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	A dança é uma forma de expressão individual e coletiva que delimita novos caminhos de conhecimento e criação, e pode mobilizar o ser humano da seguinte forma:
		
	
	De forma preconceituosa.
	 
	De forma lúdica, inteligente, criativa e sensível.
	
	Apenas de forma tradicional.
	
	Sem compromisso nenhum.
	
	Através do balé clássico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508817835)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	A dança incorporada no currículo deve ser explorada a partir de projetos de trabalho em arte educação que apresentem objetivos bem definidos. Assinale a opção que NÃO está de acordo com os objetivos específicos do ensino da dança:
		
	
	Desenvolver a livre expressão.
	
	Estimular a pesquisa consciente dos movimentos.
	
	Explorar a dança como uma linguagem expressiva.
	 
	Capacitar o corpo para a imitação dos movimentos a partir das coreografias criadas pelo professor.
	
	Pesquisar formas de expressão do corpo em movimento.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508832944)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	O campo da arte é rico e diverso em suas linguagens. Assinale a opção que apresenta um objetivo específico da linguagem da dança na escola:
		
	
	Experimentar instrumentos e materiais sonoros com diferentes timbres em composições.
	 
	Promover a compreensão da estrutura e do funcionamento corporal e a investigação do movimento humano.
	
	desenvolver a leitura textual e a escrita literária.
	
	Criar formas visuais bidimensionais.
	
	Trabalhar o jogo dramático e a expressão oral.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508236981)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Podemos dizer que a alternativa CORRETA em relação a dança é:
		
	
	Diferentes temas e situações vividas pelo homem não são reapresentados simbolicamente nas manifestações da dança.
	
	A dança é uma atividade só para alunas.
	 
	A expressão através da dança não é uma necessidade do homem, desde tempos remotos, e caracteriza-se por ser um fato social.
	 
	A dança é uma das primeiras manifestações simbólicas do ser humano.
	
	A dança se limita a pessoas de poder aquisitivo alto.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508237024)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Podemos AFIRMAR que em princípio, a dança é:
		
	
	uma arte que deve ser praticada apenas por um aluno.
	
	uma arte apenas da tradição escrita.
	
	uma arte que surgiu apenas em livros.
	 
	uma arte de tradição oral, transmitida de geração em geração, através da observação e imitação, numa dinâmica onde o professor/adulto transmite no fazer ao aluno/criança os gestos, passos e movimentos.
	
	uma arte que deve utilizar o método clássico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508236987)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Marque a alternativa FALSA sobre a dança como manifestação artística no contexto educacional:
		
	
	É um meio de desenvolver a capacidade de expressão criadora e de imaginação.
	
	É um campo de exercício de consciência corporal.
	
	É um vasto campo a ser explorado como caminho de construção de conhecimento.
	 
	Não tem nenhuma função no espaço escolar.
	
	Utiliza o corpo como forma de expressão.
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	Matrícula: 201508181251
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Data: 23/03/2017 13:45:46 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508430682)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O respeito à diversidade humana, social e, cultural é uma questão central no projeto educacional atual. A arte educação tem grande contribuição nesse projeto educacional porque:
		
	
	Explora linguagens que dependem da verbalização e da língua de sinais.
	 
	Explora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a segregação social.Explora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a inclusão social.
	
	Explora uma forma única de expressão que é sonora.
	
	Explora uma forma única de expressão e isso favorece a inclusão.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201508939705)
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	Ao trabalhar com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos de Viena, em 1922, o arte/educador Victor Lowenfeld defendeu a ideia de que o homem aprende através dos sentidos. Isso quer dizer que a escola deve:
		
	
	Priorizar os sentidos da visão no processo educativo.
	
	Priorizar propostas de trabalho descontextualizadas da experiência do educando.
	
	Limitar o processo de aprendizado ao domínio lógico de respostas preestabelecidas.
	 
	Priorizar a experiência sensorial no processo educativo.
	
	Priorizar o trabalho cognitivo e a lógica.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201508939691)
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	No Brasil, um dos primeiros espaços educacionais que trabalharam com o ensino da Arte para alunos com e sem deficiência, em grupos inclusivos, foram:
		
	
	O Conservatório Nacional de Música.
	
	As Escolas Técnicas Federais
	
	O Instituto Benjamin Constant.
	 
	As Escolinhas de Arte do Brasil.
	
	A Academia Imperial de Belas Artes.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201508939695)
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	De acordo com o movimento de inclusão, o que devemos destacar no ensino da Arte para a remoção das barreiras no processo educativo?
		
	 
	A pesquisa de adaptações de acesso ao currículo e no currículo.
	 
	O ensino teórico sobre a História da Arte no lugar do fazer artístico.
	
	O trabalho com modelos para exercício de reprodução e cópia.
	
	O atendimento em classes especiais para o aluno com deficiência.
	
	O trabalho com a metodologia tradicional de ensino da Arte.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201508939701)
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	De acordo com os estudos realizados no campo da Arte/Educação e Educação Especial podemos afirmar que o ensino da Arte:
		
	
	Destaca o papel da cópia para o adestramento motor de todos os alunos.
	 
	Favorece práticas pedagógicas que possibilitam a participação e o aprendizado de todos os educandos.
	
	Prioriza a lógica e a racionalidade para mobilizar todos os alunos.
	
	Contribui para a segregação e hierarquização da participação dos alunos.
	
	Prioriza a padronização do comportamento e a participação de todos os alunos.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201508772008)
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	Numa escola inclusiva, o trabalho nas aulas de Artes Visuais é organizado de forma a atender às necessidades do grupo heterogêneo de alunos. Ao pensarmos sobre as mediações adequadas que o educador deve oferecer para mediar o proceso de ensino e aprendizado, assimanale a unica opção que não está de acordo com a proposta inclusiva de educação:
		
	
	o professor deve oferecer a possibilidade de manuseio de instrumentos e materiais diversos para toda a turma.
	
	o professor deve adaptar as propostas de acordo com as necessidades dos alunos incluídos.
	
	o professor deve explorar diferentes propostas e tempos de envolvimento nas propostas.
	
	o professor deve trabalhar conhecimentos que os alunos trazem sobre a história da arte e vivências culturais.
	 
	o professor deve separar o aluno com deficiência do grupo e oferecer propostas diferentes do trabalho feito com a turma.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201508772033)
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	Uma escola inclusiva de ensino fundamental contratou um professor especialista em Música para trabalhar com as turmas. Assinale a única opção que apresenta uma afirmativa que não poderia ser utilizada para justificar a contratação desse professor, a partir da perspectiva inclusiva de educação e dos pressupostos atuais da arte/educação:
		
	
	As aulas de Música são importantes porque exploram a expressão e a pesquisa do universo sonoro.
	
	As aulas são importantes porque a Música é uma produção social que precisa ser valorizada.
	
	As aulas de Música são importantes porque abrem novos caminhos de aprendizado.
	 
	As aulas de Música são importantes porque mobilizam as interações entre os educandos e favorecem a inclusão.
	 
	As aulas de Música são importantes porque os alunos precisam ser treinados para as apresentações comemorativas de datas cívicas e festas promovidas pela direção da escola.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201508772021)
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	A partir das políticas públicas de inclusão educacional, podemos afirmar que toda escola deve garantir tanto o acesso como a qualidade do ensino oferecido no campo da Arte e das outras áreas do currículo. Assinale a única afirmativa que não corresponde a uma iniciativa que deve ser adotada pela escola visando a inclusão:
		
	
	A escola deve criar adaptações de acesso ao conhecimento.
	
	A escola deve prover recursos e dedicar atenção especial para o atendimento das especificidades de cada aluno.
	
	A escola deve promover a convivência na heterogeneidade dentro da escola.
	
	A escola deve explorar o campo de produção, fruição e de conhecimento das linguagens artísticas.
	 
	A escola deve criar espaços de trabalho segregados que atendam ao aluno com deficiência.