JOGOS E BRINQUEDOS NA INFANCIA APANHADO

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APANHADO JOGOS E BRINQUEDOS NA INFANCIA
1
	(VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca:
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Domina a linguagem simbólica.
	Respostas:
	a. 
 Faz um movimento de reversibilidade.
	
	b. 
 Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada.
	
	c. 
 Possui pleno domínio da linguagem motora.
	
	d. 
 Adquire a sua independência.
	
	e. 
 Domina a linguagem simbólica.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: significa que a criança já tem repertório simbólico construído sobre a realidade. Apesar dela não contar com a presença dos objetos e pessoas já sabe que elas existem.
2
	(VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir.
 “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância para desenvolvê-la [...].”
(KISHIMOTO, Tizuko M. “O jogo e a educação infantil”. In: KISHIMOTO, Tizuko M. (org.) “Jogo, brinquedo, brincadeira e educação”. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006, p. 36)
 
I- O brinquedo/jogo permite uma ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras e trocas nas interações sociais.
II- O brinquedo/jogo possibilita o desenvolvimento da afetividade, da cognição, do aspecto físico e social.
III- O brinquedo/jogo contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, com função lúdica.
IV- O brinquedo/jogo potencializa a exploração e a construção de conhecimento, por conta exclusivamente da motivação externa.
V- O brinquedo/jogo possui duas funções: a lúdica, por meio da qual proporciona diversão, e a educativa, por meio da qual proporciona construção de conhecimentos.
 
Está correto o contido em:
		Resposta Selecionada:
	c. 
 I, III e V.
	Respostas:
	a. 
 I, II e V.
	
	b. 
 I, III e IV.
	
	c. 
 I, III e V.
	
	d. 
 II, IV e V.
	
	e. 
 III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	 
Alternativa: C
Comentário: Kishimoto afirma que todo brinquedo é educativo, na medida em que a interação da criança com ele leva a criança a discutir seus conhecimentos, experimentar situações novas, aprender a partir da exploração.
3
	Após você ter definido jogo, responda entre as alternativas a seguir qual é conceito de brinquedo.
		Resposta Selecionada:
	c.
 Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil.
	Respostas:
	a. 
 Brinquedo é associado a uma natureza primitiva do indivíduo. Tem uma determinação de uso, tem regras claras.
	
	b. 
 Brinquedo não está relacionado a um objeto significativo, e sim a um objeto de desejo.
	
	c.
 Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil.
	
	d. 
 Brinquedo não é um objeto, tem regras claras e é usado somente por crianças.
	
	e. 
 Estimulante material para fluir o imaginário infantil associado ao homem primitivo.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: a criança é quem decide como usar o brinquedo, o adulto não pode determinar o uso que a criança vai fazer do brinquedo.
4
	Ariès (1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem dos brinquedos e aponta que:
 
I- Está consumado o brinquedo como objeto da infância.
II- Nota-se que nessa época não havia distinção entre brinquedos de meninas e de meninos, como exemplo a boneca era brinquedo de ambos os sexos.
III- A infância se abastece de objetos abandonados pelo adulto.
Escolha a alternativa correta:
		Resposta Selecionada:
	d. 
 I e II
	Respostas:
	a. 
 I
	
	b. 
 II
	
	c. 
 III
	
	d. 
 I e II
	
	e. 
 I e III
 
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: o brinquedo torna-se o objeto que a criança usa para brincar. Há o reconhecimento da infância como uma fase da vida diferente da do adulto.
5
	Bachelar (1998, pp. 93-137) considera que as imagens que sobrevêm da infância nos aparecem como dois elementos que constantemente estão nos levando ao mundo das lembranças e da infância. Para nós, professores da Educação Infantil, é importante nos percebermos como pessoas que brincam e lembram suas brincadeiras e brinquedos e seus tempos de jogos com os amigos. Nós nos recordamos com carinho daquilo que mais nos agrada. Quais são esses elementos imagéticos?
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Memória e a imaginação.
	Respostas:
	a. 
 Memória e o esquecimento.
	
	b. 
 Memória e a imaginação.
	
	c. 
 Memória e o brinquedo.
	
	d. 
 Memória e a alegria.
	
	e. 
 Memória e a leitura.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: são os recursos cognitivos que nos permitem nos construir como pessoa humana e que nos dá identidade. É pela memória e imaginação que percebemos e conhecemos o mundo.
6
	De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos?
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples.
	Respostas:
	a. 
 Jogos sem estrutura de acordo com etapas de criatividade.
	
	b. 
 Jogos centrados na formação de competidores.
	
	c. 
 Jogos que envolvem dias e horários semanais.
	
	d. 
 Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples.
	
	e. 
 Jogos que envolvem somente estrutura e memória.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: são atividades que devem ser desenvolvidas pelos participantes do jogo e que envolvem conhecimentos que precisam da memória, da atenção e de raciocínio simples para o desenvolvimento do jogo.
7
	Definir o jogo não é uma tarefa fácil, pode-se estar se referindo a jogos de adultos, crianças, adivinhas, xadrez, entre outros. Embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades. Brougère e Henriot apontam três níveis de diferenciação, o jogo pode ser visto como:
		Resposta Selecionada:
	e. 
 O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto.
	Respostas:
	a. 
 Uma participação ativa de crianças no mundo adulto e no mundo das ideias.
	
	b. 
 O resultado de ações em um contexto de brincadeira, de emoções e força.
	
	c. 
 O resultado de um sistema ambiental fora de um contexto social, sistemático e orgânico.
	
	d. 
 Sistema de regras, emoções e contradições.
	
	e. 
 O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: como envolve interação, o jogo envolve interação que exige comunicação, combinação de regras, como iniciar o jogo e outras, assim como objeto ou não. No caso do jogo de esconde-esconde, não há a presença de objetos.
8
	Kishimoto afirma que definir o jogo não é tarefa fácil:
I- A palavra jogo é polissêmica e pode referir-se a muitas situações.
II- Uma mesma conduta pode ser considerada jogo em uma cultura e em outra, não.
III- Pode ser analisado por características como: prazer e desprazer, liberdade, regras, caráter não sério, espaço e tempo, ação voluntária, natureza improdutiva, intenção lúdica.
IV- Outras características do jogo: flexibilidade, livreescolha, controle interno, prioridade do processo de brincar, efeito positivo e a não literalidade.
 
Escolha a alternativa correta:
		Resposta Selecionada:
	c. 
 I, II, III e IV
	Respostas:
	a. 
 I e II
	
	b. 
 I, II e III
	
	c. 
 I, II, III e IV
	
	d. 
 III
	
	e. 
 IV
	Feedback da resposta:
	
Alternativa: C
Comentário: jogo é um termo polissêmico e, assim, pode ser utilizado de diferentes maneiras, mas para nós, pedagogos e que vamos elaborar planos de ensino e de aula sistemáticos e intencionais, precisamos entender as teorias sobre o jogo e suas concepções para podermos intervir na realidade educacional da infância.
9
	O brinquedo educativo pode ser assim caracterizado por assumir as funções lúdica e educativa:
I- Potencializa a exploração e a construção do conhecimento.
II- Conta com a motivação interna que é típica do lúdico.
III- Data dos tempos do Renascimento.
IV- Entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa.
 
Escolha a alternativa correta:
		Resposta Selecionada:
	a. 
 I, II, III e IV
	Respostas:
	a. 
 I, II, III e IV
	
	b. 
 I, II e III
	
	c. 
 I e II
	
	d. 
 IV
	
	e. 
 I
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: o brinquedo educativo e lúdico é aquele que possibilita a criança utilizar de forma ativa, levando-a a se envolver em atividades significativas e com sentido, em que a criança utiliza seus conhecimentos e experimenta novas ações e formas de interagir com o mundo, com seus amigos e com os objetos.
10
	Podemos afirmar que os brinquedos, as brincadeiras e os jogos infantis, relatados por Ariès, eram:
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época.
	Respostas:
	a. 
 Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época.
	
	b. 
 Objetos específicos dos adultos e de pessoas maduras.
	
	c. 
 Capítulo destinado a jogos proibidos, isto é, de azar, como o jogo de cartas.
	
	d. 
 Representações de jogos que estimulavam um espírito de conquistas e lutas.
	
	e. 
 Dentre os mais importantes à educação física não era munido de valor estético.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: o brinquedo é um objeto cultural, faz parte da região onde a criança vive e representa seus valores, conhecimentos, materiais que estão disponíveis para brincar.
11
	O brinquedo educativo/pedagógico deve ser entendido como:
		Resposta Selecionada:
	b. 
Recurso que ensina, desenvolve e educa.
	Respostas:
	a. 
Único recurso para o desenvolvimento infantil.
	
	b. 
Recurso que ensina, desenvolve e educa.
	
	c. 
Parte de um processo global e contínuo.
	
	d. 
Atitude dos pais e professores em direção à criança.
      
	
	e. 
 Preocupação dos fabricantes.
12
	Para Kishimoto, as brincadeiras tradicionais:
		Resposta Selecionada:
	c. 
São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar.
	Respostas:
	a. 
Existem no cotidiano das crianças.
	
	b. 
São somente ensinadas na escola.
	
	c. 
São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar.
	
	d. 
Não precisam ser ensinadas, pois são de transmissão oral.
	
	e. 
Foram sempre da mesma maneira e não sofreram alterações
13
	Qual a diferença entre jogo, brinquedo e brincadeira?
		Resposta Selecionada:
	b. 
O brinquedo é o suporte da brincadeira.
	Respostas:
	a. 
O jogo acontece em qualquer lugar e não apresenta regras.
	
	b. 
O brinquedo é o suporte da brincadeira.
	
	c. 
A brincadeira é o que acontece no jogo.
	
	d. 
O brinquedo e a brincadeira são atividades infantis.
	
	e. 
O jogo, a brincadeira e o brinquedo não se relacionam.
14
	Qual a importância do quadro de Brueghel, Jogos infantis, de 1560?
		Resposta Selecionada:
	a. 
Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais.
	Respostas:
	a. 
Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais.
	
	b. 
Apresenta a brincadeira infantil coordenada pelos adultos.
	
	c. 
A imagem de crianças sozinhas e abandonadas.
	
	d. 
O quadro é igual a muitos de sua época.
	
	e. 
O que importa não é a criança em si, e sim a paisagem e a igreja ao fundo.
15
	A brincadeira de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos atraídos pelas representações que ela desenvolve. Assinale a alternativa correta em relação à brincadeira de faz de conta:
		Resposta Selecionada:
	a. 
 As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto.
	Respostas:
	a. 
 As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto.
	
	b. 
 Esse assunto começou a ser pesquisado, mas ainda não está bem desenvolvido por pesquisadores e educadores.
	
	c. 
 Na verdade, é o adulto que diz quando a criança brinca e com o que pode brincar.
	
	d. 
 Não é possível observar crianças brincando.
	
	e. 
 Não é possível separar o mundo adulto do mundo infantil.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A.
Comentário: O jogo de faz de conta implica a representação de um objeto que está ausente, uma comparação entre o objeto imaginado e o objeto real.
16
	A importância do jogo, de acordo com Piaget, está na sua explicação para o desenvolvimento cognitivo da criança. O autor entende que:
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor, simbólico e de regras.
	Respostas:
	a. 
 Há vários tipos de jogos que facilitam o desenvolvimento.
	
	b. 
 Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor, simbólico e de regras.
	
	c. 
 A complexidade do desenvolvimento não está no jogo.
	
	d. 
 A criança espera pelo jogo.
	
	e. 
 O adulto aplica os diferentes jogos de acordo com a idade da criança.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B.
Comentário: Piaget discute a evolução cognitiva da criança e, nas suas observações, descreve a evolução do jogo infantil.
17
	Brougère afirma que só podemos compreender o que o brinquedo faz à criança ao olhar o que a criança faz com seu brinquedo. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta:
 
		Resposta Selecionada:
	a. 
 A criança não recebe passivamente o brinquedo e sim o interpreta, o utiliza, até desenvolver com ele uma atitude criativa, dando-lhe significado e sentido.
	Respostas:
	a. 
 A criança não recebe passivamente o brinquedo e sim o interpreta, o utiliza, até desenvolver com ele uma atitude criativa, dando-lhe significado e sentido.
	
	b. 
 O brinquedo tem seu significado transferido, conforme o que os pais, fabricantes e professores determinam.
	
	c. 
 A criança brinca e explora todas as possibilidades de brincadeiras propostas pelo objeto e depois deixa o brinquedo de lado.
	
	d. 
 A criança explora o brinquedo, desmonta-o e pede outro novo.
	
	e. 
 A criança somente brinca com um brinquedo se ela o pediu de presente.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A.
Comentário: Brougère não concorda que a criança recebe passivamente o brinquedo e brinca de acordo com as características pedagógicas e educativas que o brinquedo suscita. A criança brinca de acordo com as suas representações e com o seu desenvolvimento.
18
	Gilles Brougère afirma ser uma grande confusão utilizar o adjetivo “educativo” aos brinquedos e que esse termo precisa ser explicado. O autor reconhece a importância do investimento educativo dos pais e da sociedade na infância. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta:Resposta Selecionada:
	a.
 O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de vida, e que ao centrar-se somente no brinquedo educativo, corre-se o risco de ocultar outros aspectos do desenvolvimento infantil desse período.
	Respostas:
	a.
 O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de vida, e que ao centrar-se somente no brinquedo educativo, corre-se o risco de ocultar outros aspectos do desenvolvimento infantil desse período.
	
	b. 
 As transformações chamadas de aprendizagem ou desenvolvimento não estão claras para os pais.
	
	c. 
 O autor critica a afirmação de que o jogo é educativo, dizendo que essa afirmação, fundamentada nas ciências da educação, oscila entre a banalidade e a generalização.
	
	d. 
 O autor afirma que a elaboração de uma visão educativa do jogo não teve efeito na transformação da própria brincadeira.
	
	e. 
 Pode-se afirmar que somente os brinquedos produzidos tecnologicamente e industrialmente são pedagógicos e educativos.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A.
Comentário: Ao descobrir a importância do lúdico na infância, a sociedade transformou o brinquedo em objeto social, com função educativa e pedagógica, esquecendo-se de outras funções e aspectos do brinquedo, do jogo e das brincadeiras infantis.
19
	Gilles Brougère defende que a criança faz o brinquedo, e não que o brinquedo faz a criança. O que isso significa?
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas vivem, mas com o que brincar, quando, onde e com quem são decisões da criança.
	Respostas:
	a. 
 Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas vivem, mas com o que brincar, quando, onde e com quem são decisões da criança.
	
	b. 
 O ser humano é produto de uma cultura particular e de um longo processo de aprendizagem.
	
	c. 
 As formas dos brinquedos são condicionantes, como o foram os jogos tradicionais nos outros tempos.
	
	d. 
 A criança não é uma tabula rasa na qual se viriam inscrever as normas produzidas pela sociedade.
	
	e. 
 Não podemos imaginar indivíduos fora de um contexto social.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A.
Comentário: Brougère defende que somos seres sociais e contextualizados, mas as crianças decidem a situação da brincadeira e os objetos que serão utilizados como brinquedo. Muitas vezes, utilizam objetos e dão significados a eles, de acordo com o seu desenvolvimento.
20
	O jogo de faz de conta recebe outras denominações, como:
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático.
	Respostas:
	a. 
 Jogo de papéis e jogo simbólico.
	
	b. 
 Jogo imaginativo e jogo sociodramático.
	
	c. 
 Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático.
	
	d. 
 Jogo sociodramático e jogo de papéis.
	
	e. 
 Jogo sociodramático e jogo de representação.
	Feedback da resposta:
	 
Alternativa correta: C.
Comentário: Encontramos na literatura educacional todas essas denominações para o faz de conta infantil: jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático. A reflexão a respeito do conceito do jogo de faz de conta é importante para o profissional da educação infantil.
21
	Piaget afirma que, quando a criança brinca, assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Assinale a alternativa correta em relação a esse tema:
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando seus esquemas básicos.
	Respostas:
	a. 
 O brincar infantil tem compromisso com a realidade, e o papel da escola é fazer com que a criança se adapte à realidade social.
	
	b. 
 Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando seus esquemas básicos.
	
	c. 
 O objeto-brinquedo assume características próprias de acordo com a idade.
	
	d. 
 O importante é o jogo simbólico, pois é a brincadeira de papéis que leva ao desenvolvimento dos esquemas cognitivos.
	
	e. 
 O jogo simbólico é solitário, pois somente a criança é ativa em seu desenvolvimento.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B.
Comentário: O brincar, para Piaget, propicia a atividade infantil da curiosidade, do brincar, de explorar os objetos, a natureza e as relações que são estabelecidas, assim como a interação social.
22
	Qual a concepção do brincar presente no RCNEI?
		Resposta Selecionada:
	b. 
 É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas.
	Respostas:
	a. 
 É um jogo que acontece em qualquer lugar e não apresenta regras.
	
	b. 
 É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas.
	
	c. 
 É a brincadeira que acontece no jogo.
	
	d. 
 O brinquedo e a brincadeira são atividades infantis.
	
	e. 
 O jogo, a brincadeira e o brinquedo não de relacionam.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B.
Comentário: O RCNEI apresenta o brincar como conteúdo importante para a aprendizagem do novo professor e sua interação com a criança pequena.
23
	Segundo Brougère, a criança não recebe passivamente o brinquedo. Isso acontece porque ela:
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e quando parar.
	Respostas:
	a. 
 É levada a pegá-lo. Assim que a criança segura o brinquedo, ela brinca, o que não ocorre com outros objetos que, aparentemente, ela recebe de maneira mais agressiva.
	
	b. 
 Leva o brinquedo para casa. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o leva para a sua casa, sendo que a especificidade do brinquedo é ser usado com regras e rigor.
	
	c.
 É levada a interpretá-lo. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o interpreta, sendo que a especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude ativa da criança, ao contrário do que ocorre com outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais passiva.
	
	d.
 Não tem noção do que quer brincar. A criança utiliza o brinquedo de qualquer maneira, sendo que a especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude passiva da criança, ao contrário do que ocorre com outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais agressiva.
	
	e. 
 Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e quando parar.
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: E.
Comentário: Brougère afirma que não é o brinquedo que faz a criança, e sim que a criança, ao brincar, é que faz o brinquedo. Ela escolhe com o que brincar, quando, onde com quem e quando parar de brincar.
24
	É por meio do jogo, do brinquedo e da brincadeira que a criança cresce e se desenvolve, conhece o mundo e constrói seu conhecimento. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que:
		Resposta Selecionada:
	a. 
 O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem, nossa forma de viver, nossos valores.
	Respostas:
	a. 
 O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem, nossa forma de viver, nossos valores.
	
	b. 
 A criança se desenvolve sem interrupções.
	
	c. 
 Somente a escola ensina o que é importante para a criança.
	
	d. 
 A criança é passiva.
	
	e. 
 A criança é uma tabula rasa.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A.
Comentário: O faz de conta permite a integração da criança ao meio cultural e social.
25
	A brinquedoteca representa um espaço que possibilita a expressão lúdicainfantil, pois:
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros.
	Respostas:
	a. 
É um ambiente já esquematizado e controlado.
	
	b. 
A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros.
	
	c. 
Ambiente acolhedor e livre não possibilita a brincadeira.
	
	d. 
A presença dos diferentes tipos de brinquedos não permite a brincadeira livre e coletiva.
	
	e. 
O tempo é todo predeterminado dentro da brinquedoteca.
26
	A construção da cultura lúdica infantil envolve muitas significações, entre elas:
		Resposta Selecionada:
	a. 
É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil.
	Respostas:
	a. 
É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil.
	
	b. 
Está isolada dentro da sociedade.
	
	c. 
A escola é que produz a cultura lúdica.
	
	d. 
A cultura geral não interfere na cultura lúdica.
	
	e. 
Primeiro, a criança precisa aprender a cultura lúdica e depois brincar.
27
	A formação do leitor se dá por meio da atividade lúdica nessa faixa etária e isso é possível quando apresentamos às crianças:
		Resposta Selecionada:
	a. 
Livros vivos.
	Respostas:
	a. 
Livros vivos.
	
	b. 
Jogos tradicionais.
	
	c. 
Brinquedos de encaixe.
	
	d. 
Brincadeiras de roda.
	
	e. 
Jogos de tabuleiro.
28
	O espaço da creche deve estar povoado com objetos que retratem a cultura e
o meio social que a criança está inserida:
		Resposta Selecionada:
	a. 
Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotidiano, na escola e fora dela.
	Respostas:
	a. 
Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotidiano, na escola e fora dela.
	
	b. 
Os objetos não estão imbuídos de seus significados e sentidos.
	
	c. 
O interesse infantil é dado pela escola.
	
	d. 
O professor escolhe o brinquedo.
	
	e. 
A criança brinca quando o adulto decide.