SIMULADO 1 DIDÁTICA BALDANZI

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24/03/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0304_201601356692 V.1
 
 
   DIDÁTICA
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201601356692 V.1   
Aluno(a): DANIELE MARIO DE OLIVEIRA BALDANZI Matrícula: 201601356692
Acertos: 6,0 de 10,0 Data: 22/03/2017 14:58:52 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201602173105) Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo
de  constituição  do  homem,  como  ser  social".  E  esse  processo  se  chama  educação,  que  ao  longo  da  história
sofreu  diversas  modificações,  surgindo  as  tendências  educacionais,  cada  qual  sinalizando  para
determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à
cadeira.
  A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
 
  2a Questão (Ref.: 201601977332) Acerto: 1,0  / 1,0
Esse tipo de escola tem como objetivo preparar o aluno intelectualmente, transmitindo a ele conteúdos e
desejando o seu domínio. As avaliações, de modo geral, adotam o modelo formal das provas, testes e questões
conteúdisticas. Essa descição se refere à:
escola nova.
   escola tradicional.
escola construtivista.
pedagogia crítica.
escola progressista.
 
  3a Questão (Ref.: 201601440231) Acerto: 0,0  / 1,0
Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma
problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos
no Brasil. Chamamos de professor leigo:
pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
  pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente
trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
  professor que fundamenta suas ações na formação continuada
24/03/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201601996624) Acerto: 0,0  / 1,0
Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem
como o processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em
três dimensões que são:
  Humana, político­social e técnica.
  Social, humana e comportamental.
Diretiva, comportamental e social.
Pública, privada e confessional.
Instrumental, técnica e humana.
 
  5a Questão (Ref.: 201602007990) Acerto: 1,0  / 1,0
Um dos saberes necessários à docência é o questionamento. O professor se perguntar que tipo de formação
está oferecendo ao aluno, que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, quais os seus objetivos
educacionais, tomando como objeto de estudos a sua própria prática, a sua própria realidade escolar e se
preocupando com o sentido de suas ações pedagógicas. Nesse sentido, podemos dizer que o professor:
age tomando como referência a experiência
  está exercendo a práxis
encontrou as respostas definitivas para os fenômenos educativos
adota uma pratica alienada e alienante
compreende o planejamento como preenchimento de documentos
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201602426302) Acerto: 1,0  / 1,0
Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência tradicional EXCETO uma:
A tendência tradicional hierarquiza os saberes
A tendência tradicional considera o professor detentor do saber
A tendência tradicional é livresca e conteudista
  A tendência tradicional trabalha a partir de temas geradores
A tendência tradicional reproduz a estrutura social vigente
 
  7a Questão (Ref.: 201602173065) Acerto: 1,0  / 1,0
Um dos maiores célebres educadores brasileiros, com atuação e reconhecimento internacional, ficou conhecido
principalmente  pelo  seu  método  de  alfabetização  de  adultos  de  cunho  assumidamente  político.  Para  ele,  o
objetivo  maior  da  educação  é  a  construção  da  consciência  crítica,  o  que  significa,  em  relação  às  parcelas
desfavorecidas da sociedade, proporcionando­lhes condições para entender a sua situação de oprimidas e agir
em favor da sua libertação. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente:
  Paulo Freire ­ Pedagogia Libertadora
William Kilpatric ­ Pedagogia de Projetos
Anísio Teixeira ­ Pedagogia Renovada
Silvio Gallo ­ Pedagogia Libertária
José Carlos Libâneo ­ Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos
24/03/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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  8a Questão (Ref.: 201602405192) Acerto: 0,0  / 1,0
A pedagogia da construção do conhecimento pode encontrar respaldo teórico na didática, bem como nos
estudos desenvolvidos pela psicologia acerca da cognição do ser humano, procurando explicar como o indivíduo
absorve e processa as informações, dando­lhe significado. A função da escola é estimular a inteligência, a visão
crítica de mundo e a autonomia intelectual dos alunos. Neste sentido cabe ao professor
  Propor problemas sem ensinar soluções, promovendo situações de equilíbrio e desequilíbrio, pois o
objetivo é que os alunos aprendam;
Ser a autoridade intelectual, o detentor do saber, controlando e disciplinando os alunos, bem como
corrigir e ensinar diferentes conceitos e informações;
Ser o administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos
desejáveis;
Ser o coordenador das atividades e atuar conjuntamente com os alunos, depositando informações na
mente dos alunos;
  Exercer o papel de facilitador da aprendizagem, controlando ações e oferecendo reforço positivo frente
as respostas desejáveis e reforço negativo frente as indesejáveis;
 
  9a Questão (Ref.: 201601992223) Acerto: 1,0  / 1,0
"[...]a Didática não é, social e politicamente, neutra. Não o é quando ensina ou não determinados conteúdos, e
não o é quando incentiva, ou se recusa a incentivar, o processo de construção do conhecimento (e das aptidões
intelectuais) das crianças, adolescentes e adultos, tornando­os capaz de pensar, julgar e atuar socialmente"
(CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 25). O ensino tem um duplo compromisso: com o desenvolvimento e com o
conhecimento. Dessa forma:
Os conteúdos escolhidos para ensinar não precisam ter relação com a formação.
  Os processos de ensino definem qual o cidadão que se quer formar e para que tipo de sociedade.
A formação do profissional está relacionada com a padronização do ensino.
Os processos de aprendizagem estão relacionados com a neutralidade do ensino.
Os conteúdos escolhidos para ensinar têm um duplo sentido quanto ao desenvolvimento do aluno.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201602086836) Acerto: 0,0  / 1,0
( SESI, 2013, DF) Referindo­se à sala de aula, Zuben (2006, p.125) afirma que "é nesse 'espaço de ação', que é
a sala de aula, que se desenrolam mais intensamente as articulações e contradições entre o eu e o outro, entre
o passado e o futuro, entre o eu e o outro, entre a criatividade e o conformismo, entre a fala dialógica e a fala
impositora, entre a difusão de ideias entre pessoas e a infusão de ideias sobre as pessoas". Acerca do tema,
julgue os itens a seguir. I­ A sala de aula deve ser um espaço de aprendizagens. II­ A sala de aula deve ser um
desafio cognitivo cotidiano para o estudante. III­ A organização da sala de aula em fileiras irá garantir a
disciplina e a aprendizagem significativa. IV­ A sala de aula deverá ser um espaço de trocas, de cooperação
entre os pares, de criatividade e de diálogo. É correto o que se afirmaapenas em:
III e IV.
II, III e IV.
  I, II e IV.
I e III
  IV.
 Gabarito Comentado.
 
 
24/03/2017 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4