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1 DESAFIO PROFISSIONAL CURSO: SERVIÇO SOCIAL 8ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: FAMÍLIA E SOCIEDADE; SERVIÇO SOCIAL CONTEMPORÂNEO; TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO; LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO; DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo dirigido a distância. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do tutor à distância, considerando as disciplinas norteadoras. A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: Analisar o movimento histórico da sociedade brasileira, apreendendo as particularidades do desenvolvimento do capitalismo no país; Compreender o significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio-histórico, nos cenários internacional e nacional, desvelando as possibilidades de ação contidas na realidade; Identificar as demandas presentes na sociedade, visando formular respostas profissionais para o enfrentamento da questão social, considerando as novas articulações entre o público e o privado. OBJETIVO DO DESAFIO Refletir sobre a postura profissional do assistente social frente a uma situação de interferência profissional, preconceito e homofobia. PRODUÇÃO ACADÊMICA Construção de um Relatório Social frente à situação apresentada a seguir. DESAFIO PROFISSIONAL Um assistente social (você) de uma prefeitura se encontra em uma situação adversa no cotidiano profissional. Veja abaixo: Obs.: A situação a seguir é hipotética e os nomes fictícios, portanto qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência. Você é o único assistente social na Prefeitura de Mufuruca do Sul, no Rio Grande do Sul, uma cidadezinha com seis mil habitantes, segundo o censo 3 demográfico. O atual prefeito da cidade lhe convocou para uma reunião e lhe solicitou que não faça mais cadastros para famílias receberem benefícios socioassistenciais, uma vez que é necessário “ensinar a pescar ao invés de dar o peixe”, e enfatizou que você não deve liberar, em nenhuma hipótese, benefícios para famílias com casais homoafetivos, sugerindo que este tipo de arranjo familiar não deve ser considerado. Com a redução de cadastros para fornecimento de benefícios, ele imagina que irá “ganhar pontos” com o Governo Federal, uma vez que dará menos despesa nesse sentido. Durante a reunião, ele foi interrompido por uma ligação, que o fez sair da sala imediatamente, sem retornar. Não tendo como argumentar com ele neste dia, no dia posterior você solicitou à secretária do prefeito que agendasse uma nova reunião com ele sobre esse assunto. Como ele não tinha agenda para a mesma semana, você preferiu redigir um relatório a ele, dissertando sobre seu posicionamento profissional frente à situação exposta no dia anterior. Pontos a considerar: O prefeito se chama Cremildo Afonso Cremencio e respeita muito seu posicionamento profissional, dessa forma, você não tem nenhum receio de expô-lo. Para construir o seu Desafio Profissional será necessário observar os seguintes passos: Passo 1 Redigir um texto objetivo sobre a concepção atual de família e os novos arranjos familiares. Passo 2 Redigir um texto sobre a importância dos benefícios sociais com relação à situação de vulnerabilidade. 4 Passo 3 Pesquisar no site do Ministério de Desenvolvimento Social e Agrário sobre os benefícios de transferência de renda disponíveis e a quem se destinam. Passo 4 Discutir em seu grupo sobre o posicionamento e intervenção do prefeito na prática profissional e redigir um texto direcionado a ele, de forma ética e pautada no conhecimento profissional sobre a autonomia da profissão. Passo 5 Reorganizar os passos de 1 a 4 de forma a construir um relatório social a ser entregue ao prefeito Cremildo Afonso Cremencio. ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Como ajuda na elaboração deste Desafio Profissional, você deve fazer a leitura do artigo publicado pelo CRESS BH, 6ª Região, “Homoafetividade, reconhecimento e direitos humanos: olhares a partir das relações familiares”, disponível em: <https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=37&cad =rja&uact=8&ved=0ahUKEwi4t4W_rZrQAhUGg5AKHVy2BSs4HhAWCEUwBg&url=htt p%3A%2F%2Fwww.cress- mg.org.br%2Farquivos%2Fsimposio%2FHOMOAFETIVIDADE%2C%2520RECONHECI MENTO%2520E%2520DIREITOS%2520HUMANOS.pdf&usg=AFQjCNFLJG2pJWd8Nm abKCF-hUIeiBwQrg&bvm=bv.138169073,d.Y2I> . Além do artigo, deverá assistir ao vídeo “Os nossos filhos (famílias homoafetivas), publicado pelo grupo Põe na Roda, disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=THzRytWcHHU>. O artigo e o vídeo falam sobre a relação entre o gênero e a família, de uma forma geral. Após fazer a leitura do artigo e assistir ao vídeo acima, você deverá assistir ao vídeo “Pesquisadora desmistifica Bolsa Família e exalta transformações”, disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=GfFtYGKqArM>, onde a Dra. Walquiria 5 Gertrudes Domingues Leão Rego trata sobre o preconceito sobre o Bolsa Família ser fruto da “imensa cultura do desprezo”. Após estudar esses instrumentos, você deverá elaborar o Relatório Social acerca da solicitação que o prefeito lhe fez. O Relatório deve ser pautado no Código de Ética Profissional e em argumentos claros, objetivos e respaldados. Aprofunde sua pesquisa em artigos e livros de domínio público, na internet ou em uma biblioteca que você tiver acesso. A essa altura de sua formação, essa prática já deve ter se tornado um hábito. POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no formato .doc ou .docx (Word), para a avaliação e do tutor à distância. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos. Observância à padronização e às orientações para a construção do Desafio. PADRONIZAÇÃO A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 1. Em páginas de formato A4; 2. com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 3. fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 4. espaçamento de 1,5 entre linhas; 5. se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 6. com capa, contendo: 6.1. nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas; 6.2. nome completo e RA do(a) aluno(a); 6.3. título da atividade; 6 6.4. nome do tutor(a) à distância (EAD); 6.5. cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 7. elementos pré e pós-textuais obrigatórios: capa, desenvolvimento e referências bibliográficas; 8. no desenvolvimento devem constar introdução, argumentação e conclusãoem um único texto de até três páginas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. Código de ética do/a assistente social. Lei 8.662/93 de regulamentação da profissão. - 10ª ed. rev. e atual. - [Brasília]: Conselho Federal de Serviço Social, [2012]. BRASIL. Ministério de Desenvolvimento Social e Agrário. Disponível em: <http://mds.gov.br/>. Acesso em: 08 nov. 2016. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2011. MIOTO, Regina Celia Tamaso; NOGUEIRA, Vera Maria Ribeiro. Política Social e Serviço Social: os desafios da intervenção profissional. Rev. Katálysis, Florianópolis, v. 16, n. spe, p. 61-71, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 49802013000300005&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 28 mar. 2016. MOURA, Maria Clara Fernandes de; BRITO, Zulma de Jesus Santos. Homoafetividade, reconhecimento e direitos humanos: olhares a partir das relações familiares. Disponível em: <https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=37&cad =rja&uact=8&ved=0ahUKEwi4t4W_rZrQAhUGg5AKHVy2BSs4HhAWCEUwBg&url=htt p%3A%2F%2Fwww.cress- mg.org.br%2Farquivos%2Fsimposio%2FHOMOAFETIVIDADE%2C%2520RECONHECI MENTO%2520E%2520DIREITOS%2520HUMANOS.pdf&usg=AFQjCNFLJG2pJWd8Nm abKCF-hUIeiBwQrg&bvm=bv.138169073,d.Y2I>. Acesso em 08 nov. 2016. PINHEIRO, Luana; GALIZA, Marcelo; FONTOURA, Natália. Novos arranjos familiares, velhas convenções sociais de gênero: a licença-parental como política pública para lidar com essas tensões. Rev. Estud. Fem., Florianópolis, v. 17, n. 3, p. 851-859, dez. 2009. Disponível em: 7 <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 026X2009000300013&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 08 nov. 2016. COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL MELLO, Ana Carolina Tavares de. Desafio Profissional de Família e Sociedade; Serviço Social Contemporâneo; Tecnologia da Informação e da Comunicação; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional. [On-line]. Londrina, 2017, p. 01-08. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: abr. 2017.
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