AVS Educação Especial

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	
 1a Questão (Ref.: 201607584252)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história do homem revela diferentes comportamentos em relação à maneira como a sociedade lida com a questão da deficiência. Na sociedade contemporânea, o movimento que vem ganhando força em diferentes setores sociais em relação à pessoa com deficiência é de:
		
	
	Segregação social
	
	Exclusão social
	 
	Inclusão social
	
	Neutralidade
	
	Indiferença
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607634604)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Algumas  leis  tentam assegurar o direito da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, podemos citar como exemplo a Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991, porém ainda percebemos dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida profissional.   Essa dificuldade poder ser consequência dos aspectos  psicológicos da exclusão, que tem como resultado:
		
	
	a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início de seu processo de desenvolvimento.
	
	a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da pessoa com deficiência em um projeto eucacional inclusivo.
	
	a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da cidadania.
	
	a capacidade em  atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente competitiva e preconceituosa.
	 
	danos em relação à sua autoestima, formação de  autoimagem  negativa, podendo apresentar um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607050271)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a resposta correta. Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido às suas condições atípicas?
		
	 
	Antiguidade
	
	Pós Modernidade
	
	Idade Contemporânea
	
	Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna
	
	Idade Moderna
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607646184)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento histórico da afirmação era:
		
	 
	No século XX
	
	Século XIX
	
	Na Idade média
	
	Século XVI
	
	Na antiguidade
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607916165)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 (VUNESP/2013) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e em outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial
 
		
	
	exige a atuação pedagógica voltada para a situação de exclusão e enfatiza a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
	 
	atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
	
	é realizada em centros especiais de educação, implantados com o intuito de proporcionar uma educação paralela de qualidade para todos.
	
	organiza-se de forma paralela à educação comum por ser mais apropriada à aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência e problemas de aprendizagem.
	
	resulta em práticas exclusivas que enfatizam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607584304)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
		
	
	um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	
	 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	 
	um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607050012)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A disfunção motora consequente da lesão de uma ou mais partes do cérebro, provocada muitas vezes pela falta de oxigenação das células cerebrais, cuja principal causa é uma lesão encefálica não progressiva, acontecida antes ou durante o parto, podendo surgir até os 3 anos, recebe o nome de:
		
	
	Hidrocefalia
	
	Nanismo
	
	Autismo
	 
	Paralisia cerebral
	
	Fenilcetonúria
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607630142)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor que atua em uma escola inclusiva precisa criar um ambiente que reconheça as possibilidades dos alunos com deficiência física, garantindo a inclusão destes alunos na turma. Marque a opção que NÃO está de acordo com a afirmativa acima
		
	 
	Separar o aluno com deficiência dos outros alunos da turma
	
	Permitir o uso de gravador durante as aulas
	
	Utilizar a avaliação oral, caso o aluno tenha dificuldade com a escrita
	
	Adaptar o mobiliário da sala facilitando o movimento de todos os alunos
	
	Organizar o espaço da sala de modo que o aluno possa circular
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607050329)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao processo educativo do aluno com baixa visão ou cego muitos conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) A educação exigirá uma revisão das práticas convencionais que, muitas vezes, enfatizam os estímulos visuais e as imagens como meios e mediações do processo de ensinar e aprender.
( ) O aluno cego e com baixa visão não têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual limita sua capacidade de aprender por não ter acesso aos estímulos visuais.
( ) O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
A ordem correta é
		
	
	V F F
	
	V V V
	
	F V V
	 
	V F V
	
	F F V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607050448)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de ensino-aprendizado desse aluno:
		
	
	reglete, punção, LIBRAS.
	 
	reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
	
	reglete, punção, cadeira de rodas.
	
	maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.
	
	maquetes, LIBRAS, reglete.
		 Gabarito Comentado.